高職制冷與空調技術專業的人才培養體系創新

黃秀芝

[摘 要] 高職制冷與空調技術專業人才培養體系的構建應堅持以市場為導向、以提高學生的實踐能力為目的，把工學結合作為切入點，加強對教學模式的改革，從而不斷提高學生培養的質量。首先介紹了高職制冷與空調技術專業人才培養體系創建的基本原則，然后給出了培養體系創新的具體措施。

[關 鍵 詞] 制冷與空調專業；人才；培養；體系

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0062-01

高職制冷與空調技術專業應及時進行改革，不斷拓寬專業教育的知識面，豐富專業內涵，教授學生最新的專業技術，從而更好地滿足高級技術人才的要求，促進我國制冷與空調行業的發展。

一、高職制冷與空調技術專業人才培養體系創建的原則

在不同的時代背景下，社會和企業所需要的人才的素質有所區別，所以高職教育應針對實際的要求開展相關課程，制定培養計劃和目標，以促進學生的全面發展為主線，追求教育的實用性，以實踐為基礎，構建適合于制冷與空調技術專業特色的教學體系。

二、高職制冷工與空調技術專業人才培養體系創新的措施

（一）明確專業定位，理清辦學思路

要想在市場中提高競爭優勢，就必須明確專業定位，加強對專業的改革，以高職高專教育的發展規律為指導，全面適應市場環境的需求，以培養技術型人才為目標，深化對教學體系和教學內容的改革，重視實踐的作用，直接與企業建立有效的連接機制。另外，要注意保存自身的專業特色，構建特色鮮明、充滿活力的制冷專業人才培養體系，從而使學生的素質滿足企業的需求。

（二）制訂切實可行的人才培養方案

改革開放以來，我國對教育的重視度逐漸提升，提出了人才強國戰略，這為高等教育創造了有利條件，使其取得了較為長遠的發展，同時也為我國經濟發展提供了大量的專業化人才，尤其是高等職業教育的發展為企業提供了大量的應用型人才。在高等教育逐漸大眾化的背景下，高職教育要想取得長遠的發展，必須立足于企業的實際需求，將培養一線技術應用人才作為教育的根本目標，以就業為導向，為社會提供可用人才，這就要求高職院校在進行制冷與空調技術專業的人才體系的創建時緊密結合行業的現狀，分析行業發展趨勢，將學校延伸到社會，尋求與企業合作的新方法、新途徑，確定學生就業的具體崗位及崗位職責，有針對性地培養學生的素質，從而為空調行業培養一線急需的工程技術應用型人才。

（三）借助企業發展信息，構建與完善教學體系

在當今時代背景下，制冷與空調行業顯示強勁的發展勢頭，技術革新迅速，在此條件下，要想培養企業需求的人才，增強學生適應社會的能力，要求教育者必須緊隨行業發展潮流，關注行業發展趨勢，掌握最前端的行業信息，以實際需求為導向，不斷調整培養計劃，完善培養方案。與普通高等教育相比，高職教育對實踐的重視度更高，這就要求院校努力尋求與企業合作的渠道，加深校企之間的合作。首先，高職院校應與制冷與空調相關的企業建立長期合作的關系，在企業內建立特定的實習基地，讓學生能夠深入生產一線，體會實際工作中對能力的需求，從而使他們更好地認清自身的優勢與不足。其次，應定期組織老師到企業學習或外聘企業的專業技術人員到學校授課，將最新的行業信息及時傳達給學生，使教育緊隨行業發展潮流，不斷提升教師和學生實踐操作的能力。最后，高職與企業之間可以建立定向培養的關系，高校根據企業的具體要求制定培養方案，學生畢業后可以直接去合作的企業工作，這樣一方面可以提高學生適應工作的能力，為企業提供可用的人才，另一方面能夠提高高職院校的就業率，增強高校的影響力。

（四）創新教學模式，改革教學方法

高職教育更加注重的是學生的動手操作能力，所以在專業教學上應采用“三位一體”的教學模式，即將實踐基地與教室相融合，教師與師傅一體，學生與徒弟一體，以小班教學為主，注重對學生對手能力的培養，明確教師的主要職責是指導學生的操作。在教學方式上，應引進先進的教學方法，加強對虛擬教學、仿真教學手段的使用，從而不斷增強課堂效果，同時提高學生上課的積極性。在實際教學中，應采用任務驅動的教學方法，讓學生帶著任務去學習，這種教學模式更容易集中學生的注意力，提高學習效率。另外，應努力在校內為學生創建實踐的機會，例如，可以將學生帶到學校制冷與空調室，讓他們了解實際的操作流程，從而不斷提升他們的實踐能力。

總之，人才培養體系的創建對于高職教育的發展具有十分重要的意義，近些年制冷與空調行業發展迅速，對高職教育提出了更高的要求。高職應緊隨市場環境的需求，構建完善的人才培養體系，加強對學生動手操作能力的培養，促進校企之間的合作，從而為我國制冷與空調行業的發展提供源源不斷的人才支持。

參考文獻：

張國東，魏龍.高職制冷空調專業實踐教學改革探索[J].制冷與空調，2010（3）：81-86.