淺析如何在高職聾生公寓實施和加強思想政治教育

張文

摘 要：關注和引導高職聾生世界觀、人生觀、價值觀的形成和個性心理品質的學生工作不容覷視。筆者結合工作實際抓住殘疾高職聾生特點，通過公寓文化、日常行為管理、管理隊伍建設有條不紊地開展工作，為學生提供更多更好的服務。

關鍵詞：高職學校；聾啞生；學生公寓管理；思政教育

我校高職聾生來自全國各地，因此學生有一半多的時間是在寢室里度過的，學生公寓既是聾生大學生生活和聚集的重要場所，又是聾生大學生在校期間學習的第二課堂。2011年擴招以來，我系辦學規模急劇擴大，一方面滿足了聾生青年接受高職教育的需要，另一方面給我系在公寓內的教育管理也帶來了許多新問題、新挑戰。下面本人將從四個方面對高職聾生公寓管理方面談一些探索性的看法。

一、加強公寓文化建設

聾啞學生由聽力障礙，使得他們生活在無聲的世界里，平時他主要是靠“看”和親身感受來接受政治思想教育和道德品質教育。所以他們有比正常青年更強的模仿能力，因而易于受各種表面行為的影響。因此，聾生在生活環境中所見的、所感受的對他們教育的影響更大。所以，根據學生的這個特點，創設一個德、智、體、美、勞相結合互相滲透的文化氛圍，是聾生寢室文化建設最不應該遺漏的方面，使聾生長期生活在一個良好的文化氛圍中，耳濡目染，以期達到“居芝蘭室久而不聞其香，與之化也”的境界。

具體可以從以下幾方面入手：

1.美化環境：如寢室內物品及衛生工具的擺放、讓有藝術氣息濃厚的同學，畫筆一揮，讓宿舍呈現出或靜謐、或溫暖、或神秘的景象；手工能力強的女同學們坐在一起用廢舊物品做成可愛、新穎的小布偶等手工藝品的點綴使寢室顯得高雅、大方，而又具有家的溫馨。

2.規章制度：宿舍公約、輪流值日表、安全衛生等制度要人人遵照執行。有違反的追究，用制度來保障安全意識、節儉意識、集體意識。

3.活動的開展：開展多種多樣、豐富多彩的活動，可進行“生活自理能力”比賽、“共筑文明和諧寢室，同享人文低碳生活”主題班會、“寢室文化藝術節”、“雅室設計大賽”等活動，并成立了聾生學生會。通過這些活動，讓他們從中能找到自我，認清自我，產生健康向上的生活、學習態度。

二、加強高職聾生日常行為管理

為規范高職聾生的日常行為，養成良好的生活習慣，維護廣大住校生的利益，保障正常的生活秩序，使高職聾生管理規范化、制度化，要求如下：

1.嚴格遵守《高職生日常行為規范手冊》和校紀校規。

2.尊重宿舍管理人員，服從宿管老師的教誨。

3.待人有禮貌，舉止文明，不說不文明的話，不打架，不侮辱人，不偷竊。

4.同學之間和睦相處，互相關心，互相愛護，互相幫助，積極向上，共同進步。

5.每天上午第一節課前整理好寢室內務，做好個人清潔衛生工作，做到勤洗、勤換、勤曬，并將垃圾帶出寢室，送進一樓垃圾桶。

6.愛護公物。不得損壞門窗、玻璃、墻壁、電線、開關、燈泡、水龍頭、淋雨頭、水槽等公共設施。

7.嚴格晚就寢點名制度。每班推選一名學生干部負責。

三、加強宿舍管理員的服務意識

思想政治教育進公寓，就是使宿管老師為自覺建立共同育人機制達成共識，在完善和拓展宿舍的服務功能上有所作為，增強服務意識，改善服務態度，提高服務質量，使學生獲得看得見的收益，同時使思想政治教育產生大道理透徹小事情實在的效果，師生共同營造良好氛圍，構筑育人的大環境，以服務促管理，既嚴格要求學生，又給予熱情周到的關愛。如：在履行工作職責的同時，每天在公寓的黑板報上寫上當天以及未來幾天的天氣預報，提醒學生增減衣服，經常對學生問寒問暖，努力做到思想政治工作的“三心換一心”，即解決學生困難要熱心，批評學生錯誤要誠心，做思想工作要知心，用三心換學生對學校的鐵心。堅持勤快的工作作風，勤走訪，快落實。除常規的服務外也可定期開展義務為學生縫補等無償服務，還可開展方便學生的各類有償服務，“以人為本”的管理，細心的關愛，使學生體會到家的感覺。

四、鼓勵輔導員進駐聾生寢室

一輔導員在她的工作總結中寫到，經過與聾生大半年的同吃同住，和她們的相處中，使我在聾生管理方面有一些心得。我系秉持“有限隔離、無限融合”教育理念，不單體現在對學生的課堂教育方面，更重要的在他們的生活方面也要特別關注。

第一，利于信任感的互建。聾人的強烈的信任感建立不易，一旦他們意識到你是真正關心他，輔導員的工作開展就能較為順利，她們愿意接受你的意見。例如常有學生反應食堂的飯菜不好，其他老師做很久的工作都不能讓他們信服，但每次只要我說我和你們住的、吃的一樣，他們的憤怒就能降低大半。我想這就是同吃同住產生的同理心的好處。第二，能真正的深入學生內部。有部分聾生的偽裝性很強，在生活上表現出揮霍，花錢無節制，給老師和同學一種家庭條件優渥的假象，當同住后她們會分享很多家庭內部的實際，這對老師理解他們的思維及培養正確價值觀有很大幫助。除此之外，在聊天中能了解同學間的關系，以及班級內部的風氣，有利于老師深入了解學生。第三，能及時發現安全隱患。很多學生會在宿舍用大功率的電器，每次學校大檢查，他們都迅速藏匿，形成了不小的安全隱患。在和她們同住的過程中，你會發現她們除了用大功率電器外，有的排插壞了都舍不得扔，會自行修理。第四，處理學生問題更及時。有很多聾生問題是突發性的，問題往往就出現了，很多問題如果老師在場就能及時解決。例如學生宿舍打架，晚上學生三五成群結伴外出賓館洗澡，學生宿醉，網上兼職受騙，情侶間矛盾等等。第五，能和宿管員建立穩固的聯系，利于學生工作做得更細。作為一個輔導員，如果你想真正理解聾生，不介意生活上的某些不便，和學生同住會幫助你更好的理解學生和開展工作。

（作者單位：長沙職業技術學院）