修師德樹師風，做合格高校教師

王閃閃 劉婭

【摘要】師德師風是一個永恒的主題，高度負責的態度是師德師風的重要標志，棱角分明的職業操守是師德師風的重要基礎，篤實的職業規劃藍圖是師德師風的重要組成因素。“學高為師，德高為范”，作為一名琢玉人，教師只有具備以德為鏡的道德準則，才有資格稱之為人師，才能更好的培育和感染學生。只有以德服人的人才能成為典范，成為別人學習的標尺。

【關鍵詞】師德師風 負責 職業操守 職業藍圖 五種意識

“智能手機真實用，隨時隨地不離手。手指一點知天下，可惜忘了基本功。”一首沒有華麗的詞藻修飾、也沒有別有深意的意會所指，有的只是對學生至情至性的關愛與操心！作為一名高校教師，嚴肅的外表下有著的是對同學們的諄諄教誨和殷殷期冀，風風雨雨，堅守本心，兢兢業業，奉獻自我青春，這就是一名高校教師的工作真實寫真。

一、高度負責的態度是師德師風的重要標志

學生為父母之希望、學校之責任、祖國之未來，對學生高度負責的態度，就是對父母、對學校、對祖國負責，只有道德建設到一定高度，才會有為人師表的動力，力挽狂瀾的勇氣，更少不了對教師的那一份熱愛。這是一個教師的職責所在，更是一份對教師職業操守，只分高低，不分貴賤。教師的責任有三個方面：一是對社會的責任，只有培育出合格的、能用得上的人才，才是作為高校教師的真正意義所在；二是對家長負責，學生是父母的希望，唯有將孩子培養成才，讓學生學到有用的知識，才能不負父母的期望；三是對學生負責，學生來到學校都是想學習，身為教師要全力以赴，以堅韌的毅力去化解其過程中出現的問題，努力做到學生的良師益友，更要提升自己的道德素養，做到為人師表的實際行動。綜上所述，所有的源于一點，那就是要具備對教師職業的高度負責意識，也正是師德師風的重要標志。

二、棱角分明的職業操守是師德師風的重要基礎

萬物群分皆因種類繁多，社會繁榮皆因職業眾多，老師是人類心靈的工程師，是塑造人才的匠師，地位崇高，受人尊重；而甘于舍身投入教師事業的人，都有一定的職業操守，他知道教師職業的特殊性，知道教師職業的責任，更知道教師職業的重要性，所以會對教師職業的認識，是必不可缺的素養之一，為了更好的完成自己職業使命，只有增強自身文化、思想、道德教師，才能為人師表，真正被人信服。在完善自己的同時，更要有對教師職業的高度認識，因為教師是祖國棟梁的塑造者，承擔著建設祖國棟梁之大任，良好的的師德師風是最基本的要求，有琢玉之精致，蓮子之苦心，樹人之底蘊。永無止境的完善自己，不僅僅是對教師職業的負責，更是懂的自身職責的特殊意義，身兼要職，任重而道遠。因此，棱角分明的職業操守是師德師風的重要基礎

三、篤實的職業規劃藍圖是師德師風的重要組成因素

機會是留給有準備的人，好的成就是源于對職責的未來規劃。教師職業規劃，是師德師風建設的重要組成因素，真正的教師集大成者。真正為學生著想，使學生受益，使教師自豪；面對工作上的壓力，要有敢為人先的不服輸的精神，以良好道德素養，戰勝對工作上的壓力，四年的育人艱辛，鑄就學生下半輩子的幸福，這是一個教師的最欣慰的笑容。做好本職工作，一個篤實的職業規劃藍圖是離不開的，更是師德師風的重要組成因素。

四、找準角色定位，培養“五種意識”，做百年樹人的栽培者

作為一名承載著育人工作的高校教師，要做一名心懷愛心的“園丁”，培養博學愛才的“園丁”意識。關愛每一名學生的生活、學習及成長成才，用自己高尚的人格魅力，真誠的工作態度，努力成為學生的指導者、引路人和呵護者。要敏銳的發現學生中的“后進者”、“三困生”——學習困難、生活困難、心理困難、留守學生，要努力做到給他父母一樣溫暖的愛，把他們當作自己的孩子來管著、慣著。

作為高校教師團隊中的一員，要心中有集體，培養與學校榮辱與共的“主人翁”意識。在這個世界上，沒有完美的個人，只有完美的團隊，高校中的每一位教師都要以提高自身素質為己任，做一個愛笑樂群的無私奉獻者，因為小溪只能泛起小小的浪花，大海才能迸發出驚濤駭浪， 師資隊伍的壯大靠的是每位教師不斷加強教學科研，增強自身知識儲備。作為高校育人者，要用全力、憑己力成為一名優秀的“教書匠”。

高校教師要做樂于奉獻的"燭光"，培養春泥更護花的“奉獻”意識。教師就像是一支熊熊燃燒的蠟燭，師德則像是那一抹燭光，教師如燭，最讓人感動的是：燃燒自己的同時照亮了別人前行的路。胡錦濤總書記在優秀教師座談會上提出："廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師"。習主席在北師大的講話中也說到：做黨和人民滿意的好老師，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，更要有仁愛之心。選擇了教師這個行業，就選擇了奉獻，選擇了無私，為成為一名高校教師而自豪感爆棚。

高校教師要做勇于創新的“沖浪者”，培養開拓創新的“沖浪”意識。很多人熱衷于“沖浪運動”，因為這項運動是一種拼搏進取精神的體現，而且更能體現一種尊嚴，作為高校教師，要有“沖浪者”那種挑戰精神、無畏精神，這是人生價值的體現。面對學生求知的眼神，探索的樂趣，高校教師要懷有這種“沖浪者”的精神，不斷刷新自我的知識結構和實踐經驗，在教育教學工作中，培養創新精神，工作中出新招，立足實際在育人道路上闖出一條陽光大道。

五、結語

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，華麗的言辭只是漂亮的外衣，扎實的工作和顯著的成績是強有力的證實，熱愛著崇高的教師職業，更少不了對自身的文化積累，道德素養，真理的實踐，只有這樣，才能使教師職業真正光輝燦爛，我們因教師職業而自豪，教師職業因我們而發揚光大！

【參考文獻】

[1]關繼國.新時期師德師風芻議[J]..知識經濟，2012

[2]李妍.談如何做一名合格的成人教育工作者[J]..知識經濟，2011

[3]蒲莉.淺析高職院校教師師德建設的重要性[J]..甘肅科技，2014