本土文化為學生插上藝術的翅膀

朱德斌

摘 要：小學階段，教師除了向學生傳授基礎科學文化知識外，更重要的還要培養和造就孩子的良好個性品質。在大力加強學生素質教育的當下，培養學生綜合素養，提升藝術修養，挖掘潛能，是當務之急，也是教師義不容辭的責任。如果說本土文化是堅實的根，那藝術就是開出的絢麗的花。植根地方文化，滋養學生快樂生命。

關鍵詞：本土文化；藝術；翅膀

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）32-0075-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.047

新課標指出：學生通過音樂課程學習和參與豐富多彩的藝術活動，探究、發現、領略音樂的藝術魅力，培養學生對音樂的持久興趣，涵養美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。豐富情感體驗，培養良好的審美情趣和積極樂觀的生活態度，促進身心的健康發展。因此在學校課外活動中合理引入本土文化知識，把小學藝術教育植根于本土文化這片肥沃的土壤上，可以讓學生在本土文化情境中傳承優秀的民族文化和民族精神、開拓藝術視野，放飛童心 。山丹雖是一座小縣城，但地理位置優越，處于千里河西走廊中段，是古絲綢之路必經之地，人文旅游資源豐厚。我們緊緊抓住這些本地特有資源，通過各種形式多樣的課外興趣活動，豐富孩子們的課余生活，挖掘潛力，提升藝術修養，讓身邊的本土文化為孩子插上藝術的翅膀。

一、開展豐富多彩的本土綜合藝術興趣活動，給學生創造表現的舞臺，讓吉祥、歡樂在腳尖旋轉

利用家鄉豐富的人文資源進行藝術教育，植根地方文化，滋養學生快樂生命。我校中國舞興趣小組，利用課余時間進行中國舞的基本功訓練，排練舞蹈的過程中，模仿我縣博物館鎮館之寶“四喜娃娃”造型，改編、創造了胡騰舞。“四喜娃娃”是路易·艾黎先生捐贈給山丹的明代文物，它為黃銅模鑄，高5厘米，寬4.5厘米，由一對光頭赤足、身著肚兜、一手拿著如意、一手緊握元寶的胖娃娃組成。由于組合巧妙，通過孩童腿腳的屈伸，無論從上下左右哪個角度觀賞，孩童或立或臥、或背或對，轉化成四童戲耍的形態，栩栩如生，故名“四喜娃娃”。孩子們在明快的樂曲中，或舒展雙臂，舞動腰身，翩翩起舞，或曲腿翹足，一雙雙又圓又亮的眸子寶石般明凈，做出顧盼神飛的表情，可愛極了。通過對本地文化的理解、演繹，孩子們就像這可愛的“四喜娃娃”，在歡快的舞姿中傳遞著吉祥、快樂，也使孩子們更加了解自己的家鄉，熱愛自己的家鄉。自信、陽光的笑臉，輕盈、優美的舞姿猶如為孩子們插上了藝術的翅膀。

二、把握教學時機，以本土文化的藝術意境感染學生，擴展學生生活經驗，讓美好的愿望在靈動中飛舞

山丹民間剪紙具有悠久的歷史傳統、廣泛的群眾基礎和濃厚的地域特色。山丹剪紙題材廣泛，內容豐富，花、鳥、蟲、魚、山水、動物、人物皆可入畫，主要反映人們吉祥、如意、安康幸福的審美追求和美好的祝愿，被列為甘肅省非物質文化遺產。為了弘揚這一文化，我校聘請山丹縣高級農民工藝美術師、中國文藝家協會會員、省美協會員周玉梅老師，每周一、五下午課外活動時間來校指導學生進行剪紙活動。學生對這一剪紙藝術非常喜歡，學習熱情高漲。通過兩年的指導、學習，學生剪出的蝴蝶翩翩起舞，剪出的窗花為節日增添了幾分美好，剪出的大紅雙喜喜上眉梢，美好的愿望在靈巧的雙手間流淌。剪紙藝術走進校園，傳統文化大放光彩，也使學生在藝術活動中體驗生活意境，豐富生活經驗，逐步培養了學生的涵養。

三、充分利用民間音樂和現代音樂的魅力感染學生，夢想在美妙的音符間流淌

山丹的民間音樂素來流傳久遠，深受廣大群眾喜愛。學校抓住學生藝術教育的關鍵期，在2-5年級學生中挑選了對古箏感興趣的學生，專門聘請我縣藝術中心的教師指導、訓練，提升他們的藝術能力，了解我們本土民間音樂的獨特魅力。兩年來的精心組織、認真訓練，一支規模為40人的古箏興趣小組已初具規模，彈奏的《山丹丹開花紅艷艷》悠揚、婉轉，歡快、活潑的《賽馬》曲在學生手指的撥動下，猶如萬馬在琴弦上奔騰……一首首優美的古曲在訴說著孩子們的夢想，陽光、自信寫在她們的臉上。古箏小組常常參加縣組織的文藝匯演及學習六一兒童節匯報演出，均得到大家一致好評。當然，對學生進行傳統中國民間音樂的學習還遠遠不夠，管樂隊是面向全體中小學生的基礎音樂教育方面的內容之一，是實施美育的重要途徑，它一方面可以發展學生的技能、特長，另一方面它是小學音樂課的內容進行拓展和深化，提高小學生的綜合素質將會起到不可估量的作用。正是因為看到了這一點，2013年底，我校又組建了山丹縣第一支小學生管樂隊。我們從3-5年級學生中挑選了有一定音樂感受力，喜歡管樂的孩子積極參加，并取得家長的支持，聘請縣歌舞團專職演奏吹管樂器的教師，每周四晚上指導學生進行管樂吹奏訓練。通過近三年的學習，孩子們能吹奏《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》《歌唱祖國》《歡迎進行曲》等多首樂曲，并擔任每周一升旗儀式國歌的吹奏任務，還擔任學校迎接檢查驗收的演出任務，并多次參加縣上的藝術展演。通過管樂隊的學習，培養了學生的協作精神和合作能力，陽光、自信是他們的名片，他們用美妙的琴聲傳遞著美好的愿望，藝術夢想在他們指尖流淌。生活中不能沒有歡笑，校園里不能沒有歌聲。我校還充分利用我們特有的張掖小調民間藝術，對小學生進行合唱訓練，激發學生唱歌興趣，啟發學生對歌曲意境的體味進而能準確地對歌曲感情進行表達。《三月的記憶》演唱得委婉動聽，感情真摯，原創歌曲《歡樂的桑科牧場》演唱得活潑、可愛，和聲優美和諧，給人以美的享受。音樂教育與本土文化相得益彰，妙趣橫生。純真的笑容點綴著七彩的校園，甜美的歌聲描繪著童年的夢想！

四、充分利用本土文化，提升本土藝術在學生心目中的地位 ，讓畫板描繪出學生的七彩童年

山丹烙花即用火燒熱烙鐵在物體上熨出烙痕作畫，被稱為“甘肅一絕”，遠近聞名，它既保持了中國傳統繪畫的民族風格，又達到了西洋畫嚴謹的寫實效果，使其具有獨特的藝術魅力，給人以古樸典雅、回味無窮的藝術享受。我校緊緊抓住這一本土特色，成立美術興趣小組，由專業的教師在課余時間對學生進行國畫、線描、水彩、油畫、烙花等方面的知識傳授，帶領學生欣賞古今中外名人名畫，強化對杰作的鑒賞能力，培養學生的美術興趣，積極組織學生參加各種美術競賽。學生畫出的科幻畫、國畫、油畫屢屢獲獎，本土藝術的巨大魅力極大地激發了學生學習興趣，培養了他們的審美能力及創新能力。斑斕的色彩是孩子們的夢想，他們在畫板上盡情渲染著七彩的童年。

五、課外興趣活動與本土文化需長期堅持，才能使藝術之花開得更加艷麗多彩

藝術教育可以陶冶情操、滋養靈性。校園有了藝術，才有了靈動的色彩。如果說本土文化是堅實的根，那藝術就是開出的絢麗的花。課外興趣活動與本土文化需長期堅持，只有持久營造校園藝術氛圍，弘揚本土民族文化，學生在人生啟程時才會滿載藝術氣息，插上藝術的翅膀，盡情享受快樂童年。

[責任編輯 齊真]