怎樣在初中英語教學中培養學生的口語交際能力

譚菊英

隨著時代的發展，英語不僅成為一種重要的交際工具，也成為一種重要的交流工具，其工具性決定著英語在教學中有著越來越重要的地位。可是，由于英語交流環境的缺乏，我們的學生英語口語較差，于是成為名副其實的“啞巴英語”。因此，作為一名新時期的教師，怎樣在初中英語教學中培養學生的口語交際能力是一項很重要的任務，下面我就針對這一問題談談自己的看法，僅供大家參考：

一、提高學生對英語口語的認識

作為一名英語教師，應該大力宣傳英語學習的重要性，讓我們的學生明白英語是主流語言，是國際性語言，學習英語并不單單是為了升學，而是適應現代社會的需求。因此，在學習2013版初中英語教材時，我運用多種方式消除學生的“民族主義”思想，“保守主義”思想，例如，我總是做學生的榜樣，課堂上盡量不用漢語，因為我知道，身教勝于言傳，自己的表率作用很重要。同時，我還積極給學生創造練習口語的機會，鼓勵學生積極主動地參與課堂教學。這樣學生就在互動過程中產生了想說的欲望，從而學生也會明白學習英語不是為了考試，而是為了提升自己的語言表達

能力。

二、加強學生的英語聽力訓練

我們大家知道，傳統英語教學注重知識的傳授，語法的講解，學生做題能力很強，但是讓他們用英語交際，學生就傻眼了。加強學生的英語聽力訓練，能夠有效提升學生英語口語能力，學生在聽力訓練中，能夠掌握語音語調，什么地方該停頓，哪里語音該強，哪里語音該弱，他們會在“聽”中提高口語表達能力。因此，在學習2013年人教版初中英語教材時，我總是根據教材內容給學生播放英語歌曲、英語故事等，并引導學生注意其中的語調變化，學生往往邊聽邊唱、邊聽邊說，聽完后，再讓學生根據故事內容自編自演。這樣，不僅激發了學生“說”英語的興趣，還提高了他們的口語語言表達能力，學生越來越喜歡上英語課了，他們也越來越愿意“說”英語了。

作為一名教育工作者，我們的任務不僅僅是給學生傳授書本知識，英語教學更是如此，因為英語是世界性語言。在今后的教學中，我將根據學生實際，對學生作正確引導，努力尋求新穎的教學模式，提高學生的英語口語表達能力。我相信，我們的學生一定會喜歡上英語課，他們的口語表達能力一定會越來越強。

參考文獻：

[1]王平.談英語課堂教學中對學生口語交際能力的培養[J].滁州師專學報，2001（01）.

[2]李傳芳.從話語運用和交際策略談口語交際能力：BEC交際口語測試淺析[A].福建省外國語文學會2001年年會論文集[C]，2001（05）.

編輯 謝尾合