淺談中學英語詞匯教學的有效途徑

祁旭娟

【摘要】這篇文章著重于研究英語教學中詞匯教學的重要性及一些有效的途徑。主要分析了詞匯教學的研究現狀，傳統詞匯教學的方法、缺陷及負面影響。在本文中根據詞匯的內在特征和本文作者對于詞匯教學的理解，提出了一些中學詞匯教學的有效途徑。這些方法將會使老師和學生都受益非淺。

【關鍵詞】研究現狀 傳統方法 有效途徑

一、簡介

隨著全球化的發展，英語正在成為人們日常生活中越來越重要的組成部分。作為一種語言的基本成分，詞匯是教師和學生重點關注的對象。在這篇文章中，本人著重分析對當前詞匯教學進行了辯證的研究分析，同時也提出了一些有效的教學方法。

二、詞匯教學的現狀

1.詞匯教學在英語教學中的地位。目前情況下，詞匯教學仍然被認為是耗時和低效的。語法是有限的，詞匯則幾乎是無限的。詞匯教學是英語課中不可或缺的一部分，是教師的一項重要任務。學生是否可以為未來的英語學習打下堅實基礎，詞匯教學正發揮著至關重要的作用。

2.中國現在高中的詞匯教學的現狀。如今詞匯教學是在語言教學中起到了根本性的作用。然而，目前詞匯教學仍被認為是耗時和低效的。因此，有必要對如何進行有效的教詞匯做進一步的研究。

（1）傳統詞匯教學方法的弊端。中學生學習單詞往往是脫離上下文的，這可視為傳統詞匯教學中最明顯的缺點。學生能記住的也許就是一個新單詞的拼寫。有時他們甚至沒法正確發音更不用說用法了。

（2）傳統詞匯教學方式的負面影響。學生可能覺得用傳統的學習方式學習詞匯是很枯燥的。而單詞是語言的基本組成部分，因此，詞匯教學的方式不當，會影響學生的英語學習興趣。

在字典上查找冷僻字不是值得推薦的方法，因為它會減慢學生的閱讀速度。學生可以以他們沒有帶詞典作為借口，而拒絕學習新單詞。

三、詞匯教學的有效途徑

1.利用構詞的方法教詞匯。現代英語已經發生巨大的變化，也產生了許多新的詞匯。最常見的是詞綴，復合，混合和剪裁。所以在我們的英語課，教師要幫助學生了解構詞法的構成。這將幫助學生擴大他們的英語詞匯和在他們以后學習掌握英語的能力。

（1）詞綴。在英語中許多詞是通過添加詞綴而形成的。詞綴是一組字母，它帶有特殊的含義，添加到詞根的前部或根部。詞綴在英語語言的發展過程中發揮了積極作用。

1）前綴。一般是指在單詞的前面加上詞綴，從而實現在意義的改變。前綴這個詞是由兩個拉丁單詞衍生而成的，意思是“放置或附加之前”。

2）后綴。后綴附加到單詞的結尾。不像前綴，后綴這主要是改變根的含義，后綴僅具有小的語義作用。其主要功能是改變根的語法功能。

下面是一些我們常見的后綴：

表示人，物或者地點的后綴：-er，-ist，等

名詞后綴：-ion，-ence，-ment，等

形容詞后綴：-y，-ous，-al，-ish，等

動詞后綴：-ate，-ity，等

（2）復合詞。復合詞通過組合兩個單獨的詞而的形成。對于復合詞的分析最簡單的一句話就是它是由獨立的但常用詞組合而成的。因此，它往往通過分析更容易記住。

（3）緊縮法。緊縮法是一種構詞法，通過結合其他詞的一部分而創造一個新的單詞。縮減法一般分為以下四種：

1）一個單詞的前部分+第二個單詞的后部分e.g.motel： motor+hotel

2）一個單詞的前部分+另一個單詞的前部分e.g.humint： human+intelligence

3）一個單詞的前部分+另一個單詞e.g.medicare： medical+care

4）一個單詞+第二個單詞的另一部分e.g.workfare： work+welfare

（4）縮略法。這是另外一種構詞方法，常常是指縮減較長拼寫的單詞或詞組從而構成新的單詞。

縮略法常見的四種方式：

1）前部縮略e.g.scope：telescope

2）后部縮略e.g.dorm：dormitory

3）前后縮略e.g.fridge：refrigerator

4）詞組縮略e.g.zoo：zoologicalgarden

2.使用語音和拼寫的特點來教詞匯。人們普遍認為，語言的書面形式是口頭形式的書面記錄。英文單詞中至少有百分之八十的單詞擁有契合一致的拼寫模式。因此如果我們能充分利用發音和拼寫的特點進行學習，一定會事半功倍的。

（1）使用發音相似中國漢字。所有的人類語言不可能是孤立的，它們必須有一些類似的方面。有一些單詞發音和漢語非常相似，這對學生背誦詞匯將是非常實用的方法。

（2）使用詞團。在英語詞匯中，有很多的字母組合在一起，形成固定的讀音，我們稱之為詞團。英語拼寫有時候就覺得似乎和發音無關，其實卻不是這樣的。

四、總結

學習外語是基于它的詞匯的掌握。詞匯是英語的學習的“瓶頸”之一。因此，對于英語學習者來說，擴大詞匯量是很重要的。然而，詞匯學習是一個長期的，持續的過程。

通過傳統的方法學習英語詞匯存在著很多問題。這些缺點讓學生感到學習詞匯非常繁瑣而教師在教學中也會顯得沒有熱情。我真誠地希望，這篇文章將有助于學生為他們的進一步研究和老師的卓有成效的工作做好準備。

參考文獻：

[1]林承章.英語詞匯學引論[M].武漢：武漢大學出版社，1997.