依法治?！叩葘W(xué)校建設(shè)和諧校園的思考

喻曉

摘 要：依法治國是深化我國第二十一個世紀的教育改革，加快發(fā)展的必要要求。作為高校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專業(yè)人才，科學(xué)、技術(shù)和文化的發(fā)展，推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，其有效管理和建設(shè)將與第二十一世紀中國社會主義事業(yè)的全局。依法治校是全面貫徹黨和國家教育方針、保障師生民主權(quán)利、平衡和調(diào)節(jié)校園利益關(guān)系、維護校園安全穩(wěn)定的必然要求。強化高校管理層依法治校理念，建立現(xiàn)實有效的監(jiān)督機制，健全保障機制，實行高等教育管理的法律責(zé)任追究制度。

關(guān)鍵詞：依法治校；高校；和諧；校園；內(nèi)涵

一、高校依法治校的基本內(nèi)涵

依法管理是指按照學(xué)校管理工作的法律，理順政府與學(xué)校之間的關(guān)系，實行以學(xué)校為主的主權(quán)，實現(xiàn)學(xué)校的管理和運行機制的制度，規(guī)范化，形成政府的宏觀管理，依法由獨立學(xué)校章程的規(guī)定，接受新模式的監(jiān)督。在構(gòu)建和諧校園的過程中，法學(xué)院具有重要的地位和價值。依法治國是我黨和國家實施全面教育政策的必然要求，保障師生民主權(quán)利的必然要求；平衡和調(diào)節(jié)校園利益關(guān)系的必然要求；維護校園安全穩(wěn)定的必然要求。

二、高校堅持依法治校所面臨的問題

1.高校管理人員的法律素質(zhì)有待提高。在法治化的過程中，高校行政人員應(yīng)該是一個高質(zhì)量、高學(xué)歷、具有法律職業(yè)、堅定信念的高校行政人員，不幸的是，并不是現(xiàn)行的管理人員在我國如人們所預(yù)期的高校組的情況下，該集團還有法律體系薄弱的法律意識的概念有相當(dāng)一部分是不強，在工作中，相關(guān)的法律法規(guī)對有意無意，這不可避免地時有發(fā)生的學(xué)生狀告學(xué)校的工作人員，向單位和教育行政部門的侵權(quán)事件。

2.高校教育法律內(nèi)容滯后與缺位。我國1998年8月29日九屆人大常委會四次會議通過的《高等教育法》應(yīng)該是高等學(xué)校管理者依法治校的具體依據(jù)。但它也屬于立法的宣言，在一定意義上，它是原則、實體規(guī)范和程序規(guī)范的規(guī)定少，針對性和操作性差，更重要的是還存在很多法規(guī)滯后和缺位的問題。

3.高校權(quán)力與教師權(quán)利的法律關(guān)系，對我國教育事業(yè)單位的權(quán)利沒有明確界定。但由于法律的權(quán)威性，它需要一部分的行政職能。因此，它具有公共權(quán)力的一些管理權(quán)的性質(zhì)。以自我就業(yè)為代價，研究大學(xué)與教師、學(xué)生之間的雙重法律關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生管理管理的權(quán)力，是依法治國的原則和精神，正確認識和處理這2種法律關(guān)系?；谄跫s關(guān)系、自由、平等、誠信的原則，必須遵循實用性原則，而不是學(xué)生的強勢地位，教師的義務(wù)。

4.高校內(nèi)部管理中的審查與監(jiān)督機制的缺失。對20年來高校管理實踐的回顧，發(fā)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部監(jiān)督機制尚未納入規(guī)范化、系統(tǒng)化的軌道。在高校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度中，不少高校、廉潔的干部離任審計制度，對新提拔的干部工作勤勉、誠信承諾制度不真正建立。學(xué)生和教師申訴制度，聽證制度是缺乏監(jiān)督機制的。因此，加強對行政人員和行政人員的監(jiān)督。

三、高校堅持依法治校的現(xiàn)實意義

依法治校是黨和國家基本教育政策的全面實施。認真貫徹落實各項方針、政策、法規(guī)，嚴格按照學(xué)校財務(wù)管理的規(guī)定，確保正確操作正確方向，全面落實教育政策。要充分保障師生民主權(quán)利，調(diào)動一切積極因素，是和諧校園建設(shè)的關(guān)鍵，也是體現(xiàn)以人為本，在學(xué)校發(fā)展中落實科學(xué)發(fā)展觀。

依法治校是黨和國家基本教育政策的全面實施。認真貫徹教育方針、政策、法律、法規(guī)和規(guī)章，嚴格按照管理的規(guī)定對學(xué)校進行管理，才能從根本上保證辦學(xué)的正確方向，使教育政策的全面落實。充分保障師生民主權(quán)利，調(diào)動一切積極因素，是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵，也是學(xué)校落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，以人為本。

四、按照法律制服堅持措施

1.加強依法管理的理念。依法治校作為依法治國的重要組成部分來看，這是高校實施法制化管理的基礎(chǔ)，校長作為學(xué)校行政主管，要做到依法治校和以德治校相互統(tǒng)一。在依法治校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要知法、懂法、守法。在處理學(xué)校事務(wù)中，按法律、法規(guī)、制度、職責(zé)中的規(guī)定依法辦事。規(guī)范內(nèi)部的管理，加強依法行政。

2.實事求是，按學(xué)校制度來做事。高校內(nèi)部規(guī)章制度完善，管理規(guī)范，步入法治軌道，著力解決教育法規(guī)滯后與缺位問題。大學(xué)本身并不是違反國家現(xiàn)行法律法規(guī)，制定符合自身發(fā)展規(guī)律的規(guī)章制度，尤其要注重制度的可操作性和實用性。堅持正當(dāng)程序原則在學(xué)校管理中，是使學(xué)校管理行為的公開性、公正性和公平性的基本保證。

3.完善教師管理制度。教師權(quán)利《中華人民共和國教師法》的教師和教師享有權(quán)利的行使。教師權(quán)益有兩個部分：第一部分是基本權(quán)利應(yīng)享有作為普通公民，另一部分是具體權(quán)利應(yīng)享有作為教師職業(yè)群體。在學(xué)校管理過程中，學(xué)校應(yīng)根據(jù)《教師法》來保障教師的教學(xué)權(quán)利；科學(xué)研究；學(xué)生行為和學(xué)業(yè)成績評價；薪酬與福利權(quán)；民主管理權(quán)；權(quán)利培訓(xùn)，保障其合法權(quán)益。

4.建立有效的監(jiān)督機制。高校管理工作中要加大監(jiān)督力度，提高工作透明度。駕馭好黨支部、工會、教代會“三駕馬車”，要充分參政、議政，協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，通力合作。其次，建立監(jiān)督法制，從根本上加強勤政廉政建設(shè)，建立法律責(zé)任追究制度。

《高等教育法》對高等學(xué)校依法辦學(xué)為分權(quán)，教育主管部門要加強管理，確保黨的教育政策的落實，落實仍集中，但在高校，要解決的矛盾是必然。建議，國家有關(guān)部門和地方政府加強對《高等教育法》法規(guī)的支持或補充規(guī)定，明確法律責(zé)任，實施高等教育法律責(zé)任制度的管理，確保法律嚴格執(zhí)行，對執(zhí)法行為和違法行為有嚴格的規(guī)定，依法自治和保證高學(xué)校教育，促進高等教育健康發(fā)展，與真正意義上的法治教育。

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（作者單位：襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物工程學(xué)院）