教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

何婷

【摘要】在我國素質(zhì)教育改革不斷深入的背景下，英語這門課程受到了更多學(xué)生和家長的重視，但由于傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法的影響，小學(xué)英語教學(xué)課堂上的效果并不盡如人意。為此，更需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，利用小學(xué)生對新鮮事物的好奇心、積極好動(dòng)的特點(diǎn)，將教育游戲帶入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能有效提高教學(xué)水平，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 教育游戲 學(xué)習(xí)興趣

引言

隨著我國的發(fā)展越來越國際化，英語更受到學(xué)生和家長的重視，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情也日益高漲。在小學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程中，打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對于學(xué)生今后的發(fā)展，有著至關(guān)重要的作用。因此，英語教學(xué)的教學(xué)水平高低就顯得尤為重要。為此教師應(yīng)及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方法，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，為課堂注入新鮮活力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)而有效提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的。

一、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性

對于自制能力較差小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)一種新的語言是枯燥并且乏味的，面對從未接觸過的東西，很難產(chǎn)生興趣，久而久之就會(huì)對其產(chǎn)生厭倦心理，導(dǎo)致注意力不集中，無法認(rèn)真聽講。近些年，在小學(xué)英語的授課過程中，教育游戲在課堂上的使用效果越來越好，使其逐漸被大家認(rèn)可，老師對此也愈加重視。課堂上教育游戲的引入可以有效的創(chuàng)設(shè)課堂情境，使課堂變得活力十足，十分有利于激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。利用游戲的娛樂性、競爭性和挑戰(zhàn)性，將教學(xué)內(nèi)容與游戲合理的相結(jié)合，通過教育游戲，可以讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并且在游戲中學(xué)到知識，充滿自信的迎接之后的挑戰(zhàn)。這種將授課與游戲結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過玩游戲，就能學(xué)到英語知識，并且樂在其中，在游戲中找到學(xué)習(xí)英語的樂趣，這是所有的授課老師都希望看到的一點(diǎn)，達(dá)到真正的寓教于樂。由此可見，教學(xué)游戲?qū)τ谡n堂教學(xué)效果而言有著舉足輕重的作用。

二、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的游戲方式。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要仔細(xì)挑選合適的游戲方式與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行匹配，讓游戲與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起，體現(xiàn)出游戲的教育價(jià)值，從而對學(xué)生更好地進(jìn)行知識的講授，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。比如，在進(jìn)行聽力教學(xué)時(shí)，我們可以采用番茄小丑這個(gè)動(dòng)畫游戲來輔助教學(xué)。這個(gè)小游戲是在學(xué)生聽到自己認(rèn)為正確單詞的時(shí)候砸一下小丑，只有學(xué)生的判斷正確，番茄才不會(huì)被小丑吃掉。這個(gè)游戲還是一個(gè)計(jì)分游戲，即在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，誰的分?jǐn)?shù)高，誰就獲勝。這種畫面感十足的小游戲，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)對學(xué)生們集中精力認(rèn)真聽講有很大幫助。游戲的進(jìn)行還能讓學(xué)生在輕松地氛圍中吸取知識，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而提升教學(xué)效果。

2.提高游戲的娛樂性。當(dāng)代小學(xué)生的生活條件越來越好，接觸的新鮮事物也越來越多，對于教學(xué)過程中小游戲的新鮮感會(huì)快速降低，這就需要教師在游戲的運(yùn)用上不斷增加其趣味性，只有這種方式，學(xué)生的積極性才會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。教師應(yīng)該利用游戲的競爭性、目的性、娛樂性和規(guī)則性，提高游戲的趣味，盡可能地讓每一位同學(xué)都參與到游戲當(dāng)中，這樣才能體現(xiàn)教育游戲?qū)τ谛W(xué)英語教學(xué)課堂的意義。教育游戲其實(shí)是一種競爭性的練習(xí)，學(xué)生只有全神貫注，運(yùn)用所學(xué)知識連續(xù)不斷的練習(xí)，才能獲得勝利，從而提高學(xué)生的知識吸收效率、技能掌握速度和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。比如，為提高游戲的娛樂性，教師還可以根據(jù)傳播媒介的不同，將教育游戲分為單機(jī)版游戲和網(wǎng)絡(luò)版游戲，單機(jī)版游戲不需要聯(lián)網(wǎng)，可以獨(dú)立在電腦上運(yùn)行，學(xué)生可以進(jìn)行自主練習(xí)，適合個(gè)人學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)版游戲則需要借助網(wǎng)絡(luò)的力量，多人同時(shí)進(jìn)行游戲，滿足學(xué)生的好奇心和探索欲，體現(xiàn)教育游戲的價(jià)值。

3.教師要加強(qiáng)對游戲的掌控。在小學(xué)英語課堂的教學(xué)游戲中，老師要時(shí)刻對游戲進(jìn)行掌控，因?yàn)樾W(xué)生的自控能力較差，容易過度沉迷于游戲，就會(huì)導(dǎo)致忽略學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)。這就需要老師樹立一個(gè)正確的理念，明確自己的角色，認(rèn)識到自己是游戲進(jìn)程的推動(dòng)者和指導(dǎo)者。教育游戲也需要有一個(gè)度，在課堂上，游戲比重太大會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沉迷游戲無暇顧及學(xué)習(xí)，比重太小又會(huì)導(dǎo)致教育游戲起不到在教學(xué)過程中應(yīng)有的教育目的。歸根結(jié)底，教育游戲這種教學(xué)方式，只是一種新型的課堂輔助手段，并不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)方式。教育游戲在課堂上怎樣進(jìn)行合理地應(yīng)用，使每一位同學(xué)都能享受到游戲帶來的快樂，并且學(xué)到豐富的英語知識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這就需要教師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對游戲進(jìn)程的精準(zhǔn)掌控。

結(jié)論：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，英語教學(xué)也成為小學(xué)教育課程中的重要組成部分，會(huì)對學(xué)生未來的全面發(fā)展起到重要作用。教育游戲能為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)情景，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，通過設(shè)立多人游戲能夠讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，使同學(xué)們學(xué)會(huì)合作，加強(qiáng)集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，使其注意力集中，提升對學(xué)習(xí)的熱情。在這種教育背景下，教育游戲在今后的小學(xué)英語教學(xué)中將會(huì)有很大的發(fā)展前景，小學(xué)英語教師應(yīng)繼續(xù)努力，加強(qiáng)游戲教學(xué)在課堂上的教學(xué)效果，提高英語教學(xué)課堂上的活力，激發(fā)學(xué)生對于知識的求知欲，從而提高小學(xué)英語課堂的教學(xué)水平。

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