強化校企合作，突出“理實耦合”，基于教學基地建設的應用型人才培養研究

吳永強 鄧大鵬 朱迎玲

摘 要：根據《河北省教育廳、財政廳關于實施“十二五”高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》，河北建筑工程學院提出“強化校企合作，突出‘理實耦合”，依托教學基地建設完善應用型人才培養，經過幾年的探索和實踐，在建立健全組織管理體系、改革實踐教育教學模式和培養方案、建設專兼結合指導教師隊伍等方面取得了良好較好的成績。同時，文章就提升高校學生工程實踐能力和創新創業能力，提升大學生服務地方經濟和社會發展意識等方面提出一些做法和思路。

關鍵詞：校企合作；理實耦合；教學基地；應用型人才培養

中圖分類號：G462 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）05-0208-02

1.引言

教育部《高等學校本科教學質量與教學改革工程》和教育部、中央宣傳部等七部門《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》、《河北省教育廳、財政廳關于實施“十二五”高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》等文件指出，高校作為培養高層次應用創新人才的基地，是國家創新體系的重要組成部分。校企合作是工程類高校不斷提高人才培養質量、科技創新實力和社會服務能力的必然要求，也是高校參與創新型國家建設的重要途徑。河北建筑工程學院借鑒國內外先進的教育思想和成功的人才培養模式，堅持質量立校、特色興校、科研強校的內涵發展之路，樹立大工程教育理念，大力推進“理實耦合”的高等工程教育教學改革，在培養具有創新精神和實踐能力的高素質應用型人才方面不斷進行探索和研究。

2.強化校企合作，打造建筑類品牌型實踐基地

河北建筑工程學院的傳統工程類專業有著60多年的深厚積累，近年來專業建設向縱深、內涵式方向發展，土木工程、建筑環境與設備工程、給排水科學與工程、工程管理等專業已順利通過住建部等相關部委的專業教育評估，為國家和地區經濟社會發展作出自己的貢獻。隨著建筑類企業加快發展步伐，規模不斷增長，校企結合的優勢逐步獲得展示，以企業的高端項目載體和高校的先進技術理論相結合，從而達到強強聯合，互利共贏的目的。

為了提高學生實踐工作能力，培養優秀的應用型人才，河北建筑工程學院一直與張家口市第一建筑工程有限公司保持良好的合作關系，雙方早在1999年就簽訂了校企合作協議。長期以來，學校高度重視實踐教育基地建設，建立了學校、院系兩級領導機制，明確組織和制度保障。學校成立了校企合作領導小組，由分管院長和教務處專門負責校外實踐教育基地建設的各項組織實施工作。領導小組全面領導、組織、實施專業實踐教學的各項工作，督促檢查基地實踐教學工作的開展和完成情況，協調處理工作中出現的問題，并對院系開展校外實踐教育給予政策、技術和資金支持。（1）政策支持。為保障實踐基地的日常實踐教學管理，學校對需外出進行實踐教學的任課教師給予工作補貼，同時在假期不定期由院系安排專業教師到企業鍛煉學習，并給予適當的工作補貼。（2）技術支持。為了制作實踐教學資源庫和網絡教學平臺，專門組織對教學基地負責人的培訓，從技術層面保證教學基地網站建設的質量。（3）資金支持。學校實施了校外實踐教育基地建設的經費支助計劃，對實踐教育基地教學的日常管理、教學資源制作、外聘企業兼職教授，學院提供專項建設經費。（4）為促進實踐教育基地建設和規范管理，學校建立了較為完善的教學質量保障體系，隨時到基地檢查、評估實踐教學情況，針對出現的問題及時采取措施并加以解決。

鑒于張家口市第一建筑工程有限公司的經營范圍及營業性質，我校土木學院的土木工程、材料科學與工程、勘察技術與工程、道路橋梁與渡河工程、安全工程等專業，能源與環境工程學院的建筑環境與能源應用工程、給排水科學與工程、能源與動力工程等專業，電氣工程學院的電氣工程及自動化專業、建筑電氣與智能化專業、樓宇智能化工程技術專業等均與企業有長期合作。以上學科專業的人才培養方案均設有認識實習、生產實習和畢業實習（頂崗實習）環節，這些內容是人才培養方案中重要的實踐性環節，是在學生在校修完相關專業課后到建筑工地、工礦企業進行驗證、充實、鞏固、提高的必經過程。學校還邀請企業專家參與制定相關專業的學生培養方案，對專業的課程設置、教學大綱提供建議和意見，對學生畢業設計、畢業論文進行評審，參加畢業生畢業答辯等教學環節。

除此之外，機械設計制造及其自動化專業與一建的實踐教學合作主要涉及工程機械、鋼結構、施工組織及現場等方面。工程管理、工程造價、房地產管理和財務管理專業的實習內容有包括：1、現場參觀，了解施工工藝、建筑結構、建筑材料、施工過程；2、學生跟公司內的工程技術人員一起工作，熟悉工程質量控制、進度管理、成本控制等；3、學生隨工作人員一起工作，解決畢業設計期間的問題，深入調研施工組織安排、材料價格、消耗等；4、參觀房地產公司及樓盤，參與房地產營銷策劃及銷售，深入參與房地產開發策劃、營銷、物業管理等環節；5、學生參與企業財務部門會計核算及報表編制工作；參與了解企業相關納稅方面的工作；參與企業投融資工作；參與企業項目成本核算工作；了解企業、項目成本控制方式與手段；根據畢業論文、課題需要進行財務、會計、稅收等方面相關內容的調研。

3.在人才培養中不斷深化“理實耦合”教育模式

2013年，我校信息工程學院和世界上最大的企業軟件公司Oracle公司（甲骨文公司）正式合作，成立Oracle WDP俱樂部，這個平臺集技術交流、專家論壇、項目實踐、技術大賽、講座等多項校園活動為一體。俱樂部以技術學習為核心，通過學習、交流、培訓、講座等形式，打造一個開放的、合作的、有生命力的學生組織，充分發揮學生創造力，通過qq群和網絡視頻教學等提高學生自主學習能力，激發學生對數據庫設計、開發、管理的興趣，從而營造良好的學習氛圍。在豐富學生課余生活的同時，促使學生提高Oracle技術自主學習能力，并拓寬就業領域，為企業和高校之間的人才輸送搭起堅實的橋梁。2013年底我校與甲骨文簽訂了實習基地協議書，并自2014年1月開始陸續組織信息工程學院大三學生進駐北京甲骨文云計算中心、ORACLE CUUG實訓基地。

車輛工程專業是今年獲得教育部批準招生的新專業，借助沃爾沃汽車集團中國發動機工廠（張家口）的地域優勢，學校近年來始終不放松同這家企業的全方位合作。2015年，沃爾沃汽車集團中國發動機工廠向我校捐贈10臺最新研發的、具有世界先進水平的發動機，供學校的日常教學和研究使用。對于提高我校產學研合作水平有著重要的意義，也是我們長期以來精誠合作的結果。沃爾沃汽車集團中國發動機工廠總經理霍肯？爾森先生在回顧起校企雙方深度融合的歷程時，總是感觸頗多。他表示，希望校企雙方繼續攜手合作，進一步推進人才發展計劃的開展，沃爾沃的工廠歡迎河北建筑工程學院的優秀畢業生到企業就業。

河北建筑工程學院與中鐵十七局共同建設以“詹天佑”號命名的實踐教學基地，是工程測量和檢測方向學生實現“理實耦合”培養的一個特殊項目。工程測量與檢測技能包括工程測量、結構檢測、道路檢測和橋梁檢測等方面的技能，是保證工程質量的重要手段和工程技術人員應具備的常規技能。在張呼鐵路客運專線中鐵十七局制梁場，學生們親自體驗到樁基施工鉆孔、制作鋼筋籠、鋼筋籠吊裝、安裝、鋼拱架焊接、全站儀測量使用、模板支護、混凝土澆筑、防汛演練等施工技術。2015年，學校張呼鐵路客運專線中鐵十七局實踐育人基地進駐64名學生，其中研究生19名、本科生45名、帶隊教師2名，學習期為三個月。為了更好地加強學生的工程實踐能力，校企雙方采取三個措施：一是導師制。項目部選派實踐經驗豐富的技術人員挑選了有豐富施工經驗的工程技術人員學生的企業導師。根據學生的崗位要求制定了針對性強的培養計劃。二是實行輪崗制。學生在實習期間，實行輪崗實習→跟崗實習→頂崗實習。最終達到適應工作崗位的要求。三是理實耦合，建立流動課堂。定期組織工程技術人員為學生舉辦專題講座，講授高鐵施工的前沿技術和施工工藝，使學生真正做到了在干工學和學工干。

與企業共建研究生工作站，是河北建筑工程學院提升高層次研究人才工程實踐水平的又一項探索。在“兩段式雙導師制”的校企聯合培養模式下，研究生接受學校導師和企業導師的共同指導，依托企業的課題提高工程創新能力[1]。

4.幾點收獲

提高學生的綜合素質，增強學生的工程實踐能力，發展學生的創新思維和創新能力，是21世紀我國高等工程教育的重要使命，也是普通工科院校人才觀、質量觀的核心問題[2]。教育部黨組副書記、副部長杜玉波在調研我校實踐基地時強調：“要緊緊圍繞落實立德樹人這一根本任務，圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀這一主要目標，推動實踐育人制度化常態化科學化，不斷開創實踐育人工作新局面。”多年來，河北建筑工程學院輸送的畢業生具有“基礎實、能力強、素質高，下得去、用得上、干得好”的特質，學校本科生就業率穩定在98%以上，受到用人單位的普遍歡迎。據統計，全省建筑企業工程技術人員中70%以上、工程勘察設計單位和建筑行業管理隊伍中50%以上人員都是該校畢業生。

在依托基地完成教學過程中，我校相關專業根據學科和專業特點采取了校內外相結合的“兩段式”實習、實習時間前移的“前展式”實習、參與企業生產設計的“任務式”實習、崗前培訓與教學實習相結合的“頂崗式”實習等多種靈活多樣的方式，結合真實的工程現場和企業的實際需求。通過校內教師與企業工程師聯合指導，使學生在工程現場直接參加工程實踐項目，充分體現了理論與實踐的有機結合。學生的擇業能力和就業視野得到拓寬，企業也可通過與學校的合作更好地解決工程技術問題，實現校企雙贏。

在適應學生個體成長成才需求的同時，強調培養學生責任意識、社會意識、擔當意識，使“服務學生成長成才”與“服務經濟社會發展”有機結合起來，貫穿于素質教育始終，努力促進學生全面發展，提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力[3]。

5.結束語

工程類高校因工程而生、依工程而興，基地辦學特色鮮明，是教育事業重要的教育、科研依托，承載著服務經濟社會發展、引領科技創新的重要使命。推進校企合作，突出理實耦合，實現高校四大職能的立體整合，搭建高校、企業、科研院所和社會互動共贏平臺，是工程類高校的特色興校之路，對于深化教育改革和提升辦學水平具有重要而深遠的意義。

參考文獻：

[1]肖立新.河北建筑工程學院與企業共建研究生站[N].河北日報，2014-8-28（12）.

[2]鄭志軍，陳松茂，胡青春.結合課外創新活動提高本科生工程實踐能力[J].實驗技術與管理，2014，31 （8）： 25-27.

[3]王英，陳新亮.大學生“雙服務”素質教育模式研究與探索[M].湖南：湖南人民出版社，2013：198-202.