論籃球教學中如何培養學生團隊合作能力

柴剛 曹斌

【摘要】籃球運動一直以來都是備受學生喜愛的體育項目之一，與足球不同，籃球只需要相對較小的場地就可以滿足學生的需求?；@球運動對學生團隊合作要求較高，因此，在中職的籃球教學中培養學生團隊合作能力有助于促進班級合作能力的形成，對學生今后的發展起到促進作用。

【關鍵詞】籃球教學 團隊合作能力 策略

籃球是一項對身體素質要求很高的體育運動，并且深受學生喜愛，對學生而言具有很大的吸引力。據調查，在我國的中職學生中，有70%以上的男生喜愛籃球運動，目前的中職院校在籃球教學中存在明顯不足。本文將對籃球教學中如何培養學生團隊合作能力進行分析探討。

一.影響團隊合作能力的因素

一般來說，團隊的規模越大，則合作能力會越低，這是由于團隊規模在增加的過程中，團隊成員的互動性會減小，而合作能力也會隨之降低。相應的，團隊規模越小，則團隊成員的互動機會就會越多，團隊也就更具有向心力、合作能力。

（1）從團隊成員的組成看，團隊成員間具有一定的吸引性及相似性，其中相似性主要表現在動態集體的總體特征上，而相互吸引力會讓成員間通過贊美、認同、欽佩等，增進成員間的感情，促使其在共同意愿下，完成某一任務，并產生團隊創新行為。

（2）從團隊任務上看，團隊成員的目標具有一致性，且在目標的完成過程中，需要每一個團隊成員的共同努力，讓團隊成員的行為、心理上與其他成員達成共識，通力合作，在任務目標的實現過程中來提升團隊的合作能力。同時，團隊中的任務，會對團隊成員產生一定的吸引力，若是任務活動的形式、內容適合成員，就會增加團隊任務與團隊成員間的吸引力，若是團隊任務的活動不受歡迎，則會讓團隊成員產生厭倦、抵觸情緒。另外，若是任務具有難度與挑戰性，需要團隊成員共同努力，在完成任務的過程中，經受住壓力的考驗，并齊心協力，保持一致，才有利于提升整個團隊的協調力、合作能力，得到創新能力的提升。

二.籃球教學中如何培養學生團隊合作能力

（一）培養學生集體意識

培養學生集體意識是一項系統而復雜的工程，其途徑較多，方式較豐富，教師在講解籃球技巧時，可以滲透集體觀念，使得學生感受到自己對集體的重要性。在實際訓練過程中，教師應運用恰當的方式，激發學生集體榮譽感，并讓學生主動體會到合作的快樂，注重開發學生的觀察能力與判斷能力，營造輕松愉悅的籃球學習氛圍，形成學生積極向上的心態，提高學生籃球技藝。

教師在籃球教學中應起到良好的主導作用，尊重學生籃球學習、鍛煉的主體性地位，夯實其籃球基本技能。教師應起到帶頭作用，主動關心每一位學生，讓學生感受到教師的關注，并在實際訓練過程中，以朋友的身份參與進去，適當引導學生訓練，將籃球意識融入到戰術中，以籃球技藝的增長提升學生對專業學習的興趣，建立和諧師生關系，更好地促進學生健康成長。

（二）改進教學方法

要想促進學生團隊合作能力的形成，就必須對教學方法予以改善，改進教學方法的重點在于提高學生主動學習的動力，激發學生對籃球運動的興趣，比如老師在教學生如何三步上籃時，當老師開始助跑運球的同時，告訴學生此時應注意前方對手的站位、離籃筐的距離等因素；當老師開始上籃的同時，將三步的細節分別慢動作演示給學生們看，并在做動作的同時進行講解；直到籃球離手之前，老師都不應停止講解和動作。細節講解完畢后，老師可以以正常的速度、連貫的動作多演示幾次，當然，每一次的演示都需要同時有講解的內容。通過講解后，教師應對學生進行科學指導，加強學生與學生之間的配合，以此提高學生團隊合作能力。

（三）采用游戲教學模式

籃球運動僅僅依靠一個人并不能完成，需要多個人配合完成，因此，在籃球教學過程中，培養學生的團隊意識非常關鍵。在一個籃球團隊中戰術配合必不可少，在比賽過程中，進攻與防守都是由團隊中的5人積極配合來完成，隊員在比賽場上的配合要十分默契。

例如，隊友在結束投籃以后，隊長要及時組織隊員來搶籃板球，然后開始接下來的進攻，賽場上的個人不能長時間持球，需要在移動的過程中向隊員傳球，抓住時機投球，同時防范好對手進攻。體育老師在進行籃球訓練過程中，要不斷加強對學生攻守平衡方面的訓練，以便了解團隊戰術配合的默契程度。同時為培養隊員間的信任感，使整個團隊可以相互幫助、相互配合及相互諒解，體育老師在訓練中，可以開展一些需要集體配合的籃球游戲，在訓練的過程中慢慢向學生學生灌輸一些集體的觀念，使學生了解到團隊在比賽中的重要性，進而培養高校學生的團隊意識。

（四）舉辦比賽項目

競技能夠激發斗志，一旦學生的熱情被激發出來，自然就會熱愛籃球，在往后的學習中也會更加認真、刻苦。中職的體育教師組可以商量著舉辦一些籃球比賽，類似于職業比賽那樣，有固定的賽季和賽程。對于獲取優異成績和名次的球隊，可以給予適當的獎勵，獎勵的內容可以由體育組和校方領導商議決定，可以是實際利益，也可以是榮譽。除了綜合性的正式比賽之外，還可以組織一些更強調專業性的比賽項目，例如運球折返跑、投三分球、罰球、帶球突破等等，設置合理的規則，對取得優異名次的學生或團體予以適當的獎勵。通過比賽項目的舉辦來提高團隊合作能力。

結束語

總而言之，籃球教學是培養學生優異身體素質及合作能力的重要途徑，在實際教學過程中，需充分發揮學生主觀能動性，并正確引導學生練習簡單的籃球技能，在訓練過程中強化學生團結協作能力、觀察能力和集體觀念等，協調籃球技能與意識之間的關系，結合每個學生掌握籃球的程度，靈活變換教學方式，從而促進學生全面健康發展。

【參考文獻】

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