項(xiàng)目教學(xué)法在中職英語學(xué)困生教學(xué)中的模式探索

葛啟艷

【摘要】現(xiàn)階段，社會(huì)各界越來越重視我國(guó)中職英語教育工作，然而，中職英語教學(xué)效果并不理想，傳統(tǒng)中職英語教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需求，因此，應(yīng)該及時(shí)創(chuàng)新中職英語教學(xué)方法，提高英語教學(xué)質(zhì)量。目前在中職英語教學(xué)模式方面提出了項(xiàng)目教學(xué)法，為保證項(xiàng)目教學(xué)法能夠合理應(yīng)用于中職英語教學(xué)之中，本文在分析項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)中職英語教學(xué)意義的基礎(chǔ)上，提出了四點(diǎn)在中職英語教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的策略。

【關(guān)鍵詞】中職英語 教學(xué)模式 項(xiàng)目教學(xué)法 策略

前言

項(xiàng)目教學(xué)是一種以學(xué)困生為中心的教學(xué)方法，合理應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)中職英語教學(xué)具有積極的促進(jìn)意義。隨著我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展，現(xiàn)階段中職英語教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足教育事業(yè)的要求，因此，應(yīng)該積極在中職英語教學(xué)中使用項(xiàng)目教學(xué)法，提高中職英語教學(xué)成果。

一、實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)中職英語學(xué)困生教學(xué)的意義

項(xiàng)目教學(xué)法是一種以學(xué)困生為中心的教學(xué)形式，通過教師的引導(dǎo)與學(xué)生之間協(xié)作學(xué)習(xí)，完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，項(xiàng)目教學(xué)法主要包含以下四方面內(nèi)容：一是布置的項(xiàng)目必須有目的和意義；二是項(xiàng)目要解決的問題必須是一項(xiàng)尚待解決的實(shí)際問題；三是項(xiàng)目必須體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，由學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)和執(zhí)行；四是學(xué)生在該項(xiàng)目實(shí)行過程中必須能夠?qū)W習(xí)到有用的知識(shí)。通過對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)際內(nèi)容的分析，我們也能夠得出項(xiàng)目教學(xué)法能夠使學(xué)生具有更加真實(shí)的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的積極性，使學(xué)困生在不經(jīng)意間學(xué)習(xí)到英語知識(shí)，并且通過學(xué)制定與實(shí)施，增加學(xué)生記憶，同時(shí)，該項(xiàng)教學(xué)法還具有難度大小適中，可操作性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，適用于英語學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)困生，有助于中職院校更好開展英語教學(xué)。

二、在中職英語學(xué)困生教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的策略

通過上文分析，我們能夠清楚看出項(xiàng)目教學(xué)法的積極意義，為保證項(xiàng)目教學(xué)法能夠合理應(yīng)用在中職英語教學(xué)中，下面具體提出四點(diǎn)對(duì)策。

1.做好項(xiàng)目準(zhǔn)備工作。現(xiàn)階段，中職英語學(xué)困生教學(xué)的主要目的是使學(xué)困生將學(xué)習(xí)到的英語知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活之中，更注重學(xué)困生的英語運(yùn)用能力，因此，在中職英語教學(xué)中，教師應(yīng)該從中職院校的教學(xué)目的出發(fā)，根據(jù)英語教學(xué)目標(biāo)做好項(xiàng)目的準(zhǔn)備工作，承擔(dān)起項(xiàng)目引導(dǎo)者這一角色。

例如，為滿足英語教學(xué)需要，教師讓學(xué)生編排小話劇以充實(shí)中職英語教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該充分做好項(xiàng)目前的準(zhǔn)備工作，保證話劇場(chǎng)景的真實(shí)性。此外，教師應(yīng)該做好教室內(nèi)部環(huán)境的布設(shè)工作，準(zhǔn)備話劇所需道具材料，確定學(xué)生表演時(shí)間，保證學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中能夠充分展示出其所學(xué)的英語知識(shí)，達(dá)到將書本知識(shí)應(yīng)用于學(xué)生實(shí)際生活之中的目的。

2.明確項(xiàng)目最終目標(biāo)。只有明確項(xiàng)目最終目標(biāo)，學(xué)生在制定項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)才能夠滿足目標(biāo)需求，因此，在中職英語教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，應(yīng)該明確項(xiàng)目最終目標(biāo)，針對(duì)學(xué)困生差異特點(diǎn)以及學(xué)生整體特點(diǎn)制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的項(xiàng)目計(jì)劃。

例如，在講授“Food and Drinks”相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師應(yīng)該明確該堂課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠?qū)⑹澄镲嬃系扔嘘P(guān)詞匯和語言應(yīng)用到實(shí)際生活之中，這樣教師在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)引導(dǎo)方向偏離教學(xué)最終目標(biāo)的情況，學(xué)生也能夠更好將食物飲料等相關(guān)知識(shí)內(nèi)容運(yùn)用到自己的日常生活中。

3.掌握項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容。在做好項(xiàng)目準(zhǔn)備工作，明確項(xiàng)目最終目標(biāo)并制定出合理的項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)該充分掌握項(xiàng)目的實(shí)施內(nèi)容，組織學(xué)生按照計(jì)劃實(shí)施該項(xiàng)目。在實(shí)施過程中應(yīng)該重點(diǎn)注意以下幾方面：一是教師應(yīng)該真正起到引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使學(xué)生能夠積極參與到項(xiàng)目實(shí)施中。二是應(yīng)該合理進(jìn)行學(xué)分組與任務(wù)布置工作，保證每一小組都能夠按時(shí)完成項(xiàng)目任務(wù)。三是實(shí)施過程應(yīng)該注意學(xué)生的評(píng)價(jià)與信息反饋，項(xiàng)目有可能會(huì)出現(xiàn)不符合學(xué)困生學(xué)習(xí)狀態(tài)的情況，為盡量減少這種情況對(duì)學(xué)生的影響，教師就要在項(xiàng)目實(shí)施過程中，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容存在的不足并提出解決辦法，保證中職院校學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中能夠真正學(xué)習(xí)到英語知識(shí)。

4.合理進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)價(jià)活動(dòng)。在項(xiàng)目完成之后，教師可以根據(jù)項(xiàng)目成果進(jìn)行簡(jiǎn)單的項(xiàng)目評(píng)價(jià)，但是只由教師進(jìn)行成果評(píng)價(jià)并不能真實(shí)反映出學(xué)生在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過程中發(fā)揮的作用及價(jià)值，且項(xiàng)目教學(xué)法要更加體現(xiàn)學(xué)困生的主體地位，因此，將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用在中職英語教學(xué)后期評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體。

例如，在開展完話劇項(xiàng)目后，教師可以抽出幾位學(xué)生進(jìn)行此次項(xiàng)目的后期評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括：自己在此次項(xiàng)目中學(xué)到哪些英語知識(shí)，同學(xué)之間的配合如何，你認(rèn)為該項(xiàng)目還有哪些需要改進(jìn)的地方，如何改進(jìn)，老師在哪方面還需要努力，在該項(xiàng)目中我們還可以加入哪些英語知識(shí)等等，通過教師的評(píng)價(jià)與學(xué)生的評(píng)價(jià)促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法在中職英語教學(xué)之中的應(yīng)用。

總之，項(xiàng)目教學(xué)法能夠有效提高中職院校英語教學(xué)水平，保證中職院校英語教學(xué)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。希望通過上文提出的做好項(xiàng)目準(zhǔn)備工作、明確項(xiàng)目最終目標(biāo)、掌握項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容以及合理進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)價(jià)活動(dòng)四點(diǎn)策略，使項(xiàng)目教學(xué)法能夠合理應(yīng)用于中職英語教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生英語水平的全面提高。

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