高職院校創新型人才培養現狀分析及對策研究

曹磊

摘 要：培養創新型人才是時代發展對高職教育改革創新提出的新要求。本文強調了高職院校創新型人才培養的意義，分析了高職院校創新型人才培養的現狀，提出了推進高職院校創新型人才培養的對策建議。

關鍵詞：高職院校；創新人才培養；對策

推進自主創新需要建立國家創新體系，更需要大量具有綜合能力的創新型人才。擔任人才培養這一重任的高校就有著無可推卸的責任。作為高等教育的一個重要組成部分——高職教育，其發展規模在高等教育中占有重要位置，肩負著培養高科技創新型人才的使命。高職教育的核心就是創新教育，在高職教育中對學生廣泛開展創新型教育，這在高職院校中勢在必行。

1 高職院校創新型人才培養的深遠意義

創新型人才是指具有合理的知識結構，敏銳的創新意識和較強創新能力的人才。在科學技術的突飛猛進和知識經濟迅速興起的今天，人們面臨的挑戰和競爭力越來越強。高校肩負著人才培養、科學研究和社會服務三大功能，因此，在創新教育中培養高職創新型人才，是知識經濟對人才培養最基本的要求。近年來隨著就業形勢日益嚴峻，培養創新型人才也是高職院校畢業生畢業后進行自主創業、順利就業的有力保障。同時，對高職院校學生創新精神和創新能力的培養，可以為全民族的創新素質提高打下堅實豐厚的基礎。

2 高職院校創新型人才培養的現狀

2.1 定位不清

2015年3月，李克強總理曾在兩會政府工作報告中明確指出，國家將從多方面將對創新教育進行配套的政策扶植。根據教育部教高【2006】16號文件，高職院校是培養生產一線需要的高素質技能型專門人才。由此可見，國家十分重視創新型人才的培養。然而我國高職教育普遍沿襲普通本科教育的模式，缺乏特色，學生創新能力較差，教學模式單調，缺乏改革創新意識，這些都是高職院校在對創新型人才培養上定位不清的表現。

2.2 課程體系建設不健全

現在，我們的高職教育課程體系在構建上存在很多問題，在專業教學上明顯存在內容較多，陳舊落后的弊端。高職教材的開發和建設也相對滯后，針對創新型人才培養的課程體系并沒有建立起來，課堂教學仍采取以教師為主體的授課方式，偏重知識傳授，忽視學生創新技能的培養。搞好高職創新型人才培養工作的核心就是創新課程體系建設，如果沒有健全的高職創新課程體系，高職創新教育的規范發展必然受到制約，高職學生創新素質和創新技能的提高也將必然受到影響。

2.3 重視不夠，資金投入不足

實施創新教育全面培養創新型人才對于高職院校來說是一項艱巨而又系統的工程，因此，高職院校無論從管理階層，一線教師還是學生，都應對創新型人才培養高度重視。除此之外，更新原有的教學及實驗設備，培養師資創新能力，以及對培養學生創新能力等方面，都需要進行大量的經費投入。當前，高職辦學并未引起大眾足夠的重視，經費的投入和創新專項資金的配套始終未跟上，與本科院校相比高職院校始終處于劣勢，大多數高職院校自身的重視度和投入也遠遠不夠，這些都成為制約高職院校全面培養創新型人才的重要因素。

3 推進高職院校創新型人才培養的對策

3.1 樹立創新型教育觀

創新教育觀念主要體現在以下兩個方面。第一，創新高職院校教育人才觀。在知識經濟時代，經濟與科技的競爭，不僅是人才數量和結構的競爭，更重要地表現為創新精神和創新能力的競爭。第二，創新高職院校教育功能觀。高職院校要將原有的封閉的傳統教學，創新為產、學、研結合的開放式教學，使教育與生產結合起來。毫無疑問，高職教育必須走出傳統的教育模式，走與產學研相結合的道路。然而創新教育是一個系統全面的工程，要提升學生的創新意識，培養創新型人才，就必須要把創新教育理念融入到每個教師和學生的頭腦中去。

3.2 構建健全的課程體系和優良的師資隊伍

培養創新型人才，必須把構建健全的課程體系放在首位。高職創新教育課程體系要盡快完成從傳統課堂教學模式到“學用結合”教學模式的轉變，重視培養學生的創新能力和個性發展，打破統一要求下的傳統教學模式。創新教育活動十分強調“自做”、“自學”、“自教”，由此高職院校可以開設“自主學習”之類的課程，為學生提供開拓創新、自主負責、與人合作的機會，既培養團隊合作能力，又兼顧個性發展。此外，創新型人才的培養，需要創新型老師，懷特海曾指出：要培養具有想象力的學生，首要條件是具備本身就充滿想象力去探索學術知識的老師。可見，老師對學生的影響力。同時創新能力強的教師能將教學與科研很好地結合起來，從而既鍛煉了學生的創新能力，又提高了科研與教學質量。

3.3 營造開放的環境

創新教育的重要環節是實踐，為此要提供學生廣泛的實踐環境。以我院為例，各系學生在院團委的精心組織下創辦各類高水平學生社團的同時，學院還組織和鼓勵學生參加各級各類競賽活動，此舉不但豐富了學生的課余生活，還在很大程度上提高了學生的創新思維和創新能力，使學生獲益頗豐。此外，我院還在政策、資金、場地等方面積極為學生營造靈活的創業環境，為促進學生創業實踐活動的進行，各系還制定了不同的具體實施方案。目前已經取得一定成就，積累了一些經驗，尤其是在營銷與策劃、建筑裝飾工程、機電一體化等服務行業，成果較為顯著。

隨著經濟與社會的迅速發展，人們對創新型人才的培養關注度越來越高了。作為培養高技能專門人才的高職院校，更應該加強創新型人才培養的改革力度，進一步提高高職院校的辦學質量，使高職院校創新型人才培養水平躍上一個新臺階。

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