職業(yè)教育必須注重培育學(xué)生的責任心

李岸

摘 要：職業(yè)人才培育的關(guān)鍵要素和最終目標之一，就是對教育對象的責任心的培育。要培育責任心，就必須對其重要作用有一個清楚的認識和把握，最重要的是將其落到實處。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；高職學(xué)生；責任心；培育

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）12-0117-02

隨著時代的進步和社會的發(fā)展，職業(yè)人才的素質(zhì)內(nèi)涵也有了新的要求，因為決定個體在社會職場競爭能力的關(guān)鍵因素取決于其是否具備高度的對社會、職業(yè)和自身的應(yīng)該負有的責任的認識，并且能夠在行動中自覺承擔責任和履行應(yīng)盡義務(wù)。正如當年鐵人王進喜所秉持的“三老四嚴”“四個一樣”對國家、對自己的高度責任心。因此，現(xiàn)代職業(yè)教育必須注重對培養(yǎng)對象的責任心的培育。是否具備對社會負責、對家庭負責、對個人負責、對工作負責的高度責任心，已經(jīng)成為當前用人單位用人的最為重要的衡量標準。那么，如何把人才培養(yǎng)目標落到實處？我們在具體的教育實踐中，根據(jù)人才成長的內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合社會經(jīng)濟文化發(fā)展的實際，著眼被教育培訓(xùn)對象的長遠發(fā)展提出職業(yè)教育就是要培養(yǎng)具有“責任心、真功夫、好習(xí)慣”的“鐵人式”高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。因限于篇幅，在此筆者只就職業(yè)人才責任心的培育談?wù)効捶ā?/p>

一、認識培育責任心的重要意義

1.責任心是時代發(fā)展的要求。責任心既是每一個社會成員個體能夠健康發(fā)展和幸福生活的重要保證和基本前提，更是推動人類文明進步、促進時代發(fā)展和維持社會和諧穩(wěn)定的重要保障。聯(lián)合國教科文組織提交的21世紀教育報告中強調(diào)：“21世紀的教育，不僅要使學(xué)生有知識、會做事，更重要的是會做人。現(xiàn)代社會的發(fā)展，需要學(xué)生成為有社會責任感和事業(yè)心的人，有科學(xué)文化知識和開拓能力的人，有志有為、德才兼?zhèn)涞娜恕！倍谡麄€道德規(guī)范體系中，責任心居于最高的層次。《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中也指出：“要使大學(xué)生正確認識社會發(fā)展規(guī)律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念。”高職學(xué)生是未來社會經(jīng)濟發(fā)展人才隊伍中的技術(shù)技能型人才的主力軍，其責任心決定了未來“中國制造”能否立于世界，并引領(lǐng)世界，從而實現(xiàn)偉大的中國夢。因此，具有高度的社會責任心是時代賦予的歷史重任。

2.責任心是社會發(fā)展的需要。社會越發(fā)展，人類越進步，對每一個社會成員的責任要求也就越高。馬克思曾指出：“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。”[1]我們每個個體都不可能脫離社會而孤立存在，也就是說每一個個體作為社會存在，必然會與社會上的其他成員、各種社會團體乃至與國家及整個自然界宇宙構(gòu)成某種這樣或那樣的特定關(guān)系。在各種各樣的關(guān)系中，每個人都會扮演著某種應(yīng)然的社會角色，由此都肩負有各種各樣的責任，并規(guī)范、約束其行為，從而賦予其應(yīng)有的責任意識，這正是人之所以成為“人”的一種內(nèi)在根據(jù)和價值尺度。如果個體丟棄了這種“責任心”，那就不能稱之為一個完整意義上的“人”。處于類人猿時代的“人”，所負的責任就比進化到農(nóng)業(yè)文明時代的人要少，甚至可以不負責任；進入工業(yè)化時代，人所負的責任就比農(nóng)業(yè)文明時代要多和大；進入現(xiàn)代信息社會，人所負的責任比以往都要大得多。當前，中國社會的發(fā)展已經(jīng)進入到實現(xiàn)民族復(fù)興、把中國夢變?yōu)楝F(xiàn)實的歷史關(guān)鍵期，作為高職學(xué)生就必須要有責任意識和歷史擔當精神。

3.責任心是社會接納的條件。個體能否很好地融入于社會，被他人和社會接納，往往取決于其是否具有高度的責任心。所以，聯(lián)合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》的報告中指出：“教育應(yīng)圍繞學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活和學(xué)會生存四種基本學(xué)習(xí)加以安排，可以說，這四種學(xué)習(xí)將是每個人一生中的知識支柱。” “學(xué)會共同生活”的要義就在于要具備責任心，在現(xiàn)代社會，有責任心的人往往更有可能成功，也更容易被他人和社會接納。

人在社會中要想實現(xiàn)自身的人生價值，那就要付出相應(yīng)的責任為代價。如果不想負責任，那自身的價值就是零。人與其他動物的區(qū)別之一就是動物不用負責任（動物傷人的事件中，法律就從來沒有規(guī)定它應(yīng)付什么責任）。因此，要想成為真正意義上的“人”或有價值的人，就要選擇承擔責任、多負責任，而不是逃避責任。

4.責任心是優(yōu)良職業(yè)品質(zhì)形成的內(nèi)在動力。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯明確指出：“培養(yǎng)一種認真的責任心，是解決許多問題的手段。”具有高度責任心的人，在社會生活和職業(yè)工作中定會殫精竭慮，將自身應(yīng)負之責看作天職，一定能把自己的知識水平和職業(yè)能力發(fā)揮到極致，正如中國古人稱贊那些盡職擔當?shù)娜耍骸熬瞎M瘁，死而后已。”現(xiàn)代企業(yè)希望員工具備的關(guān)鍵素質(zhì)之一就是恪盡職守，承擔責任。一個無責任心的人，很難立足于職場。所以說，責任心有無，決定了職業(yè)生涯能否良好發(fā)展的前景。高職學(xué)生只有具備盡職盡責、愛崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度，才能在激烈的競爭中取勝。

5.責任心是個人成才的動力。列夫·托爾斯泰說過：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。有無責任心，將決定一個人生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)的成功與失敗。”如果一個人沒有責任心，即使他有再大的能耐，也不一定能做出好的成績來。馬克思說：“有了責任心生活就有了真正的意義和靈魂。”林肯說：“人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我也能負；如此，才能磨煉自己。”清人王永彬在《圍爐夜話》中說：“人之足傳，在有德不在有位；世所相信，在有行不在能言。”[2]有責任心，凡事盡心盡力而為，個人才能得到鍛煉，素質(zhì)能力才能持續(xù)得以提升，最終實現(xiàn)自我價值。責任心是職業(yè)人立足社會，獲得事業(yè)成功，實現(xiàn)人生價值的一種至關(guān)重要的人格品質(zhì)。

曾國藩在家書中說：“凡人做一事，便須全副精神注在此一事，首尾不懈，不可見異思遷，做這樣，想那樣，坐這山，望那山。人而無恒，終身一無所成。”社會的每一個個體，無不期望在生活中個人能夠職場順利，事業(yè)有成，家庭生活幸福。要實現(xiàn)這些人生的目標，就必須要孜孜以求，堅持到底，不達目的決不放棄，這種不斷求新求進求好就是個體成功的內(nèi)在源動力，責任心成為自身成熟與完善的必然要求。相反，缺乏責任心的人，前進無動力，往往生活和工作沒有明確的目標，行動無結(jié)果，最終一事無成而必然抱憾終生。

二、要把培育高職學(xué)生的責任心落到實處

1.認清角色，準確定位。人生是一個漫長的過程，社會是多變的舞臺。在漫長的過程中，站在多變的舞臺上，你每個階段每次出場，你扮演的角色定位必須牢記在心，才能把人生這場大戲演出成功。俗語說：“吃誰的飯，干誰的活。”不同的社會角色，就意味著承擔不同的社會責任，如為人之師，就承擔著對學(xué)生的責任；為人醫(yī)生，就承擔著對患者的責任；為官一任，就有造福一方的責任，等等。所有社會成員，應(yīng)該承擔和履行社會結(jié)構(gòu)中某一特定類型角色的責任。高職學(xué)生，在父母面前，承載的是家庭的希望和未來的責任；在學(xué)校，承載著學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活和學(xué)會生存的責任；在社會，承載著好公民的責任；在企業(yè)，承載著高素質(zhì)技能員工的責任。我們職業(yè)教育工作者就是要教育引導(dǎo)他們，認清自己的角色，這也是是履行責任、養(yǎng)成責任心的基礎(chǔ)。

2.樹立目標，找到動力。人們都有向往、追求理想人格的心理特點。人們可以通過樹立目標，明確前進方向，形成朝著既定目標靠近的動力。我們要養(yǎng)成高度的責任心，還要有學(xué)習(xí)的榜樣目標，“見賢思齊”，積極主動地向榜樣目標學(xué)習(xí)，用他們的優(yōu)良品質(zhì)和高尚行為來激勵、感化自己，引導(dǎo)自己積極向上。康有為說：“堯何人也，舜何人也，有為者當如是。”一旦我們有了理想與追求，就會產(chǎn)生不竭的高度負責的動力之源。

3.小事做起，重在實踐。責任心不僅僅是一個抽象的理論的說教，更重要的是要把責任落實到自身工作生活的實踐中，只有通過責任實踐，提高個體的責任能力，養(yǎng)成責任行為的習(xí)慣，責任心才能鞏固成熟。老子《道德經(jīng)·第六十三章》中說：“天下難必始于易，天下大事必成于細。”責任心體現(xiàn)在社會生活方方面面，顯現(xiàn)在職業(yè)活動的時時處處。在實踐中，首先，我們要樹立“打鐵還需自身硬”的態(tài)度，注意從自身做起，對自己嚴以修身要以高標準，嚴格要求自己，做到“欲正人，先正己”，像古人那樣，先“修身”，再“齊家”，最后才是“治國平天下”，實現(xiàn)自己的人生理想和價值追求。其次，人們常說：細微之處見精神，所以要注意從小事做起。曾國藩曾說：一個人“堅其志，苦其心，勞其力，事無大小，必有所成”。所以，不論大小事情，都要有責任心。而且，對小事的責任心往往是對大事的責任心的基礎(chǔ)。星云大師有一句名言：對小事盡責的人，方能成就大事。一個對小事不負責的人，就難以培育對大事的責任心。