朗讀，點燃生命的激情

李麗英

【摘要】朗讀是一項重要的閱讀基本功訓練。朗讀，不僅可以幫助學生理解課文、陶冶情操，還能培養孩子們的形象思維能力，而且在鞏固字詞和提高表達能力也有重要的作用。但是現在的孩子往往金口難開，形成了“怕朗讀”的被動局面。原因是他們還沒有體驗到朗讀的樂趣，所以，我們首先要做的是讓孩子們愛上朗讀。

【關鍵詞】朗讀技巧 點燃激情 語文課堂

朗讀是一門藝術，朗讀課文不是單純地把靜態的語言變為有聲的語言，而是對作品進行藝術再創造。聲情并茂的朗讀能夠起到鼓舞人、教育人、提高人的審美能力和藝術鑒賞力的作用。在多年的教學實踐中，我用自己的方式讓學生愛上朗讀。

一、在讀中融入真情

語文課堂教學與其他學科課堂教學區別的標志，就是書聲瑯瑯，瑯瑯書聲。如果沒有讀書聲，幾乎就不是語文課堂教學。所以，教師在指導學生朗讀時，應該把課文要表達的思想感情融入讀的整個過程中。要想讓學生有感情地朗讀課文，首先應該做到讓學生正確流利地朗讀課文，只有正確流利地朗讀課文，學生才能有語氣、有感情地讀好課文，如果字音還讀不準，還不知道在哪里斷句，學生就不會讀出自己的感情、自己的體會。如《小草之歌》是四年級上冊中的一篇精讀課文，也是一篇文字優美、形象生動、想象豐富、意境優美的詩歌。課文運用擬人化手法，把小草心中那首不卑不亢的、熱愛生命的、樂觀向上的生命之歌唱響，給孩子們帶來了美的體驗與享受，也使孩子們感受到了一種積極向上的精神鼓舞。我在本課的教學中采用了直觀的掛圖來調動孩子的視覺器官，朗讀時配以優美的音樂作用于孩子的聽覺器官。讓每個孩子都能喜歡讀書，主動地讀書，把讀書當作一種樂趣，一種享受。讓孩子在朗讀課文時能領悟到小草那份充滿生命力的美。同時，教師多元化的評價語言，也感染了學生。

二、在讀中點燃激情

讀書百遍，其義自見。這就是說多次朗讀具有重要的作用，因此，在課堂上我經常指導學生反復朗讀。每當學習課文時遇上一些優美的句子、片斷或是詩詞時，我總是先讓他們自己反復去朗讀，接著請個別學生示范讀，再針對學生的朗讀情況進行評議和點撥，直到他們體驗出文中的“滋味 ”，并以此來激發他們豐富的思想感情，加深他們對語言的感悟能力。如在學習《小兵張嘎奪槍記》一課時，我讓學生放下課本觀看我范讀。只見我時而語速加快，時而聲調高亢，時而瞪眼，時而咬牙切齒，把對鬼子的憎恨和張嘎遭遇鬼子時的心理活動淋漓盡致地表現出來了。孩子們甚至可以在課堂上，在老師那抑揚頓挫的聲調中，仿佛親眼看到了張嘎與敵人周旋的情景，對張嘎的敬佩和對鬼子的憎恨之情在那一刻便油然而生，這份情感的激發不是通過大量的說教，而是通過有感情地朗讀課文來達到的。另外學生還可以多讀一些勵志方面的書籍，可以激起心中澎湃的夢想，如《讓孩子一生受益的100位名人成長記錄》、《珍惜每一次的感動》等等。

三、在讀中練習技巧

我們說，唱歌時，沒有演唱技法、沒有感情的唱法叫“白嗓”；朗讀時，很多人也用“白嗓”，我稱它為“喊讀”或“唱讀”。每當我接手一個新的班級時，我遇到最棘手的問題就是學生沒有一個良好的讀書習慣，于是在今后的日子里，要花大量的時間訓練他們的朗讀技巧，在我看來，沒有學會朗讀，且不談學語文。曾有人指出：“一堂好課要看出讀的指導過程及能力的提高過程。”朗讀的技法的指導使學生抒情有憑借。學生有情了，怎樣讀才能讀出感情呢？我教學生打開口腔，增大共鳴的空間，以自己對學生個體和具體課程內容的獨到理解而鮮活地融入到新課程的生成中去。這需要掌握一定的朗讀技法做憑借。

如《爭吵》一課中“克萊諦急忙縮回手去，說：“我在外邊等你！”，他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”，同樣的話出現了三次，但讀的語氣卻不盡相同。第一次是克萊諦見老師來了急忙中說的，語氣是又快又急；第二次克萊諦眼中表現出來的是悲哀，又是在課上，應該是輕柔的聲音說的；第三次是“我”（安利柯）為了不在克萊諦面前示弱回敬的一句，定是低吼著說的。我通過讀的時候聲調抑揚頓挫和語調的輕重緩急，把克萊諦和安利柯的心理活動淋漓盡致地表現出來了。教師重視對學生進行朗讀技法的指導，以讀促理解，激發學生的豐富情感，對于提高教學質量來說，則能起到事半功倍的效果。

一堂好課應該是教師與學生心靈的碰撞，師生的生命激情將在共同在課堂教學的瑯瑯書聲中提升。總之，語文離不開語言，而語言離不開語感，語感的培養離不開朗讀，而朗讀水平的提高又離不開豐富情感的投入。讓我們在語文教學中一起重視起朗讀教學吧！讓我們的孩子們愛上朗讀！而教師指導學生朗讀的過程，也是讓學生認識語言、品味語言的過程。我們在語文朗讀教學中，應針對學生的年齡特點和心理特征，精心挖掘教材中的美，引導學生品味和欣賞美，讓學生得到美的熏陶，增強美的享受，提高他們的審美能力。

【參考文獻】

[1]《朗讀技巧》王于紅 中國廣播影視出版社 2002年1月

[2]《做一個會朗讀的語文教師》張海燕 語文出版社2016年1月