把世界帶給學(xué)生

熊開玉

金庸先生說過：“只要有書讀，做人就幸福。”對于學(xué)生來說，世界上最重要的事情，就是讀書。我們無限信仰書籍的力量。古語云：“讀萬卷書，行萬里路。”閱讀，使我們足不出戶便能了解大千世界，在書中可以回望上下五千年的求索，可以凝聽金戈鐵馬踏山河的豪歌。一句話，讀書，能把世界帶給學(xué)生。

關(guān)于課外閱讀，我們其實也并無別于他人的一技之長，但有的是關(guān)于閱讀的信仰和堅持的力量。

一、瑯瑯書聲，朗朗乾坤——美好的一天從閱讀開始

每天清晨，偌大的校園安靜極了。每一位走進教室的學(xué)生所做的第一件事，便是捧起心愛的圖書，進行20分鐘的課外晨讀。學(xué)生們用童話和名著邀約朝陽，開啟一天蓬勃的學(xué)習(xí)之旅。傍晚，學(xué)生們則排著長隊，口誦詩詞，目送夕陽，把經(jīng)典的溫暖帶出校園，送進千家萬戶。這樣的晨讀夕誦在我校早已成為習(xí)慣，而不是制度約束下的應(yīng)付和木然。

二、呵護童心。滋養(yǎng)一生——興趣是最好的老師

朱永新說：童年是一段由浪漫到精確、由粉紅到天藍的彩色階梯，孩子的閱讀也是一個階梯式的、逐步過渡的過程。因此，我們的共識是：要像愛護眼睛一樣愛護學(xué)生的閱讀興趣。不在乎閱讀的長度，在乎的是閱讀的享受，不奢求立竿見影的閱讀成效，擯棄的是閱讀的功利和焦慮，只為讓閱讀能更好地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈和文筆。這樣的“快樂閱讀，超功利閱讀”的理念從容有序，延續(xù)至今，如和風(fēng)細(xì)雨般，飄進了每一位師生和家長的心田。

閱讀，重要的是讀起來。而“我讀你聽”則是我們培植閱讀種子的不二法門。“教師讀給學(xué)生聽”，這遠勝于發(fā)布一個口號，下達讓學(xué)生“自己讀”的指令。這樣的“讀與聽”每天都有，隨時進行，除了語文教師的讀，還有校園廣播的讀。學(xué)生們在聆聽中，享受著被文字帶著走的奢侈感受，你會發(fā)現(xiàn)他們的目光漸漸安靜，連呼吸也變得斯文。也許，這斯文就是長大后氣質(zhì)里的詩，就是一個城市一個國家的呼吸。

除了“我讀你聽”，自然也少不了教師布置的“親子共讀”——這是我們學(xué)校雷打不動的家庭作業(yè)之一，是每一位學(xué)生、每個家庭每天的必修課，如一日三餐般融人生活，從不間斷。我們相信，耳根就是慧根，美好的聲音，能讓學(xué)生們變得沉靜、聰明，而這一切，只靠課堂和教師是遠遠不夠的。

我們期待興趣的力量，我們的學(xué)生也在讀中拔節(jié)生長。

三、氤氳書香，快樂徜徉——閱讀需要持續(xù)地推動

尊重兒童，尊重童年，不只是一種價值觀，還必須要無時無刻地踐行，適時地為學(xué)生提供所需，給他們閱讀的空間和平臺。我們始終堅持的是：

1.課程研發(fā)

每周二下午的第三節(jié)課是全校的閱讀指導(dǎo)課，任何學(xué)科不得擠占。每學(xué)期教研組設(shè)計一份課外閱讀單，按照閱讀單上足、上好課外閱讀指導(dǎo)課。兩年來，組織教師共上課外閱讀研討課25節(jié)，在實踐中摸索出三類閱讀指導(dǎo)課型：好書推薦課、讀書交流課、讀寫鏈接課，這一完整的課外閱讀鏈，相信能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法。

2.好書推薦

以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中的閱讀篇目為基礎(chǔ)，印發(fā)屬于我們自己的圖書推薦篇目，選擇的標(biāo)準(zhǔn)不光限于篇目的“優(yōu)秀”，還著眼于學(xué)生的“喜愛”與“適合”。

3.榜樣激勵

引導(dǎo)學(xué)生讀書的人，自己首先要愛讀書。我們實行了教師“每周一小時的閱覽”制度，免費為教師訂閱教學(xué)、文學(xué)刊物，成立了“香荷教師讀書團隊”，定期開展讀書沙龍活動，專注于課外閱讀課程化實施策略的研究和校本誦讀教材的開發(fā)。

4.書籍漂流

一所學(xué)校什么都沒有，只要有了書，那就是學(xué)校了，相反，可能一個學(xué)校什么都有，但假如沒有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書，那它不是一所學(xué)校。我們學(xué)校閱覽室購有八萬多冊圖書，免費向?qū)W生開放借閱，定期更換書目；每學(xué)期還將更換下來的五千冊圖書，分批向班級圖書角漂流，做到班班有圖書，人人有書讀；同時每月同年級之間圖書推薦互換漂流，保證班級圖書常換常新；每學(xué)期還組織一次“圖書跳蚤市場”活動，讓讀過的書籍自由漂流，低碳環(huán)保；學(xué)校還利用句容市圖書館這一優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)出了“一張借書卡，親子共借閱”的倡議。目前，我校已成為市圖書館的分館，館內(nèi)圖書將大批向?qū)W校漂流。

5.活動評比

我們堅持開展班級讀書評比活動，以“爭創(chuàng)書香班級，爭當(dāng)閱讀明星”為載體，開展形式多樣的閱讀活動，做到班班有“讀書評比欄”，月月評比班級“小書迷”，每學(xué)期末評選“閱讀小明星”。

在此基礎(chǔ)上，我們還開展了班級特色讀書評比活動：一年級的“閱讀習(xí)慣養(yǎng)成計，大家一起讀書吧”家校共閱讀活動熱熱鬧鬧，各班建立了班級“讀書公眾號”，每位家長都是“閱讀推廣大使”，共享“書式生活”；二年級的“每月親子閱讀分享會”溫馨恬靜，在交流與碰撞中孕育書香；三年級每天五分鐘的“讀書小達人講堂”生動活潑；四年級的“相約美麗書城”紅紅火火；五年級的“我給弟弟妹妹說書去”溫馨甜美……真可謂精彩紛呈，特色鮮明。

學(xué)校還將每年的四月和十月定為“書香潤童年讀書月”，開展教師、家長共同參與的“全民誦讀經(jīng)典”匯報演出，低年級是講故事、誦童謠和書簽設(shè)計比賽；中年級進行讀書小報展、古詩擂臺賽、繪本表演；高年級舉辦名著欣賞、演講競賽、與作家面對面等活動，風(fēng)景靚麗，書香滿校……

榮獲2016年國際安徒生獎的兒童文學(xué)作家曹文軒說：閱讀是一種高貴的堅持，堅持的背后是一種幸福的收獲。我們也深知，事業(yè)是一棵樹，書籍是一片沃土。閱讀，不僅事關(guān)個體的精神生命，更事關(guān)一個偉大的時代。“讓書香洋溢生命的魅力”，在今天乃至將來，注定將成為我校師生堅定的信念和永恒的追求。