利用多媒體 構建高中數學高效課堂

徐德澤 何棟國

【摘要】 隨著現代教育事業和科技水平的不斷發展和融合，新型的多媒體技術在現代高中數學教育中運用的頻率和范圍變得越來越廣. 文章從多媒體課件在高中數學教學中的設計方法、思路以及應用策略進行分析探究多媒體技術對構建高中數學高效課堂教學的幫助作用.

【關鍵詞】 高中數學；多媒體課件；設計；應用

自人類進入21世紀以來，現代科學技術的發展日新月異，這促使了現代多媒體技術的產生與發展. 高中數學教育是高中學科教育中非常重要的教學組成之一，多媒體技術的應用能夠幫助高中數學教育有效地吸引高中學生的課堂注意力，緊扣高中學生的心理特點和思維想法，所以，高中數學教師可以積極利用并且合理設計多媒體課件和運用，構建高中數學高效課堂.

1. 針對高中學生特點進行多媒體課件設計

高中數學多媒體課件教學的主體是高中學生，高中學生的數學學習能力和素質的提高是高中數學教育的根本目的. 所以，高中數學教師在設計多媒體課件時要時刻注意這點，認清高中數學教學的根本目的，進行針對性的設計，不能跑偏. 高中數學具有極強的邏輯性、抽象性，因此，教師在設計高中數學多媒體課件時二者缺一不可，要做到將抽象的數學語言與具體的實際例題相融合，利用圖像、聲音、動畫和視頻等多媒體課件生動形象的表現出來，為學生創造生動的教學環境，使學生能夠利用自身的理解能力，運用所學的的數學知識和自身的生活經驗來理解課件中所傳達的新的知識. 在設計高中多媒體教學課件時，利用數學特有的編程軟件、平臺技術以及文字語言來給予數學知識以動態的形式傳達給學生，讓學生在生動的多媒體課件里感知知識的產生和形成過程，了解所學知識的相關作用，從而在認識中總結規律，把抽象的知識具象化，從數學的概念和本質中不斷探索，總結形成自己的理解知識，讓學生的數學學習變得輕松，不再像以前那么繁瑣而不好理解. 與此同時，高中數學中有不同的授課環節，如新型的數學課堂知識、重難點數學題目的講評和解題練習為三個主要環節，其中往下細分又有創設情境、概念形成、范例分析、鞏固與反饋練習、課堂小結等環節，所以，針對這些不同的環節，教師在設計高中多媒體教學課件時，一定要提高針對性，針對不同的教學環節設計對應的教學多媒體課件，讓高中學生的數學學習變得輕松、高效.

2. 針對課堂師生關系進行多媒體課件設計

高中數學課堂教學主要由高中數學教師和學生所組成基本成分，高中數學教師是高中學生學習數學知識、提高數學素質的重要知識來源，而高中學生又是高中數學教師教學的對象，二者相輔相成，缺一不可，因此，高中數學教師在進行多媒體課件的設計時應當針對高中數學課堂的師生關系建立進行針對性輔助設計. 互動性是多媒體課件教學的優秀魅力所在. 普通的教學方式枯燥無味，授課效果不佳，再加上高中數學知識較為高深且枯燥抽象，高中學生在進行新知識的學習時具有很大的挑戰性，使得高中數學教師的授課難上加難，教師和學生的壓力都很大. 而多媒體課件教學設計在高中課堂中的應用，很好地解決了這一問題. 在設計多媒體課件的高中數學知識內容的環節時，高中數學教師要極其注重教師與學生之間的互動，只有這樣，才能使學生與教師之間的積極溝通，促進學生與教師之間的感情交流和學術交流. 比如說《位移定理》這一知識點，在課件內容的設計時，必須充分考慮到學生的基礎水平和接受能力，充分注意課件內的所授知識是否能引起學生的學習興趣和課堂上學生和教師之間的互動性，如在設計物體的位移大小、方向以及物體的位移時間等知識點的時候，可以應用cad繪圖軟件或者幾何畫板來作圖，從而充分展示線條的陽剛之美，激發學生的感知力和想象力.

3. 高中數學教學中多媒體課件的應用方式

在高中數學教學中運用多媒體課件的方式方法是否高效、合理對多媒體課件的教學效果發揮有著非常重要的影響作用. 高中數學教師應當采取科學、高效地應用策略來很好地將多媒體課件應用到高中數學教學中，從而將多媒體課件對高中學生數學學習的幫助效果發揮到最大化. 比如說高中數學教師可以采用將多媒體課件與數學題目解題相結合的方式來有效地利用多媒體課件的作用. 以蘇教版高中二年級數學教科書中的《三角函數》這一知識點的題目解題教學為例：“楊翰和王悅是好朋友，楊翰每天都會騎自行車到王悅家去接王悅，然后兩個一起去學校. 已知王悅家在楊翰家的北偏東30度方向的4公里處，而學校在楊翰家北偏西60度方向3公里處，問：楊瀚去學校要走的路程是多少公里？”高中數學教師可以利用多媒體課件的虛擬場景模擬事件的功能來為高中學生直觀地模擬題目中所描繪的情節，從而有效地提高高中學生對題目的理解和認知. 高中學生可以通過多媒體技術看出題目中的三個地點構成了一個明顯的直角三角形，然后學生可以根據三角函數的運算法則進行計算得出楊翰每天需要走5 + 4 = 9公里路.

綜上所述，高中數學教師應當針對高中學生特點和課堂師生關系進行多媒體課件設計，并且采用科學的應用策略，從而充分利用媒體技術的優秀特點來輔助高中數學的教學，構建高中數學高效課堂.