小學中年級數學解決實際問題的策略探討

萬璐

【摘要】在小學數學課堂教學中，不僅要完成對基礎知識的講授，同時也要重點關注小學生數學知識應用能力的培養，提升小學生運用數學知識解決實際問題的能力。要實現有效的數學解決實際問題教學，需要數學教師，通過多種渠道，培養運用數學基礎知識進行綜合應用的能力，以新課標為主要依據，積極開展教學科研工作，以實現小學數學教學效率的提升。以下，筆者主要針對小學中年級數學解決實際問題教學的策略進行了分析。

【關鍵詞】小學 中年級 數學 解決實際問題

在實際教學過程中，解決實際問題教學的開展，不僅幫助學生掌握了數學知識的綜合運用，同時，也為小學生更好的鞏固知識，遇到問題時自主尋找解決方法打下了基礎。因此，新課程標準下，小學數學教學應不斷研究與探討解決實際問題教學方法，為提升小學數學教學水平，強化學生數學知識應用能力打下良好基礎。

一、當前我國小學中年級數學教學普遍狀況

對小學中年級數學解決實際問題策略的分析首先應當基于我國小學中年數學普遍教學現狀進行判斷。當前，應試教育壓力仍然帶給小學中年級數學教學極大的影響，傳統教學方式仍然占據教學主體地位。隨著新課程改革的不斷深入，雖然得到了一定程度的改進，但了為提升小學中年級學生學習成績，仍延續機械的課堂教學方式，學生被動學習，通過死記硬背以及大量習題鍛煉提升學生應試能力。這種教學方式雖然在短時間內可以為學生提供應付考試的能力，但是從長遠角度分析，對于學生學習興趣，學習能力，綜合素質的發展都是極其不利的。小學中年級學生的數學基礎知識綜合應用能力不高，運用數學知識解決數學問題過程中，習慣機械化套用，不能靈活快速的進行反應，對數學知識的應用產生了極大的阻礙。基于當前這種現狀，在小學中年級數學教學中，教師應當以新課標為參考，對小學中年級數學解決實際問題教學進行重點分析與改進，以為提高小學中年級學生數學知識應用能力，綜合素質全面發展發揮積極作用。

二、教導小學中年級數學解決實際問題的策略

1.問題的設計關注解決實際問題的能力培養

小學中年級階段，掌握了基礎的數學知識，其學習方法與學習理解能力都需要進一步提升。在解決實際問題教學過程中，教師要結合這一階段學生的數學基礎以及學習能力，配合教材內容，進行細致的課堂教學。在這一過程中，除了要細致的開展解決實際問題的解題思路教學，還應當有意識的進行解決實際問題的設計工作。即在問題的提出過程中，對問題涉及到的知識、解題的方法、解決實際問題的形式等進行多方面考慮。使學生在通過知識學習解決實際問題能力同時，可以根據問題設計，開拓自己的思路，結合自身知識儲備，運用有效的解決技巧，真正達到提高解題效率，提升解決實際問題有效性。

2.適當開展解題訓練，提高學生解決實際問題能力

在掌握了一定的數學基礎知識后，學生也學習到了一些分析數學問題與解決數學問題的思路與方法。作為教師，可以通過適當的開展解題訓練，對學生解決實際問題能力進行提升。在具體實際中，教師可以從引導學生從怎樣理清解題思路開始。如通過讓學生敘述解題思路，了解學生的思維狀況，尋找解題癥結所在，對學生解答問題的正確度進行初步判斷，從而提高解題效果，避免課堂時間浪費同時，提高練習效率。

3.關注學生良好學習習慣培養

教師除了關注解決實際問題基本內容的完善以及解題方法的不斷改革創新之外，還應從學生本身著手，通過關注小學中年級學生良好學習習慣的培養，促進解決實際問題高效教學工作的開展。對于小學中年級學生來說，教師首先應當關注學生獨立思考習慣的培養。如通過引導學生列提綱、列草稿等方式，借助多種方式，養成良好的解決實際問題的思路。其次，教師要關注小學生中年級學生自身學習方法的科學性。通過在課堂中引導學生主動提問，通過問題提出引導學生參與解決實際問題的學習過程，開展課外總結與訓練等，實現學習效果的鞏固，不斷培養學生良好學習習慣，促進解決實際問題教學效果的提升。

新課程標準下，小學學習能力以及知識應用能力進一步強化。但學生的學習過程不僅僅是應付一次次考試，更重要的是通過數學知識的學習，形成運用知識解決實際數學問題的能力。因此，在解決實際問題能力的培養過程中，要關注學生解決實際問題解題的準確率。良好審題習慣對于小學中年級學生的對實際問題的理解、后期解題方法的應用都有著重要的影響。因此，在教學過程中，教師要重點關注小學中年級學生良好審題習慣的培養，通過適當準備基礎練習題，進行耐心的引導，幫助學生通過高效的訓練，培養出細致審題的習慣，為提高數學實際解決問題準確率提供良好條件。

4.強調學生理解能力的培養

在小學中年級學生解決實際問題的教學過程中，教師還應重點強調學生理解能力的培養，以促進小學生對數學知識以及解決實際問題的有效理解。在實際教學過程中，可以通過開展探究式教學等開放式教學方式，帶領小學中年級學生通過課堂內外多種創新教學模式的參與，不斷探究與應用，增加對知識的理解程度，從而促進數學學習方法的提升與數學理解能力的強化。為幫助小學生更好更深入的理解數學知識，并運用知識解決實際問題發揮積極的作用

結語：

小學數學教學過程中，學生運用數學知識解決實際問題的能力是知識綜合應用的一種有效表現，同時，也是對小學生學習成果檢測的一種重要途徑。在實際教學過程中，需要我們從實際出發，創新教學方式，為不斷提高學生解決實際問題能力做出積極貢獻。

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