淺談如何在內科教學中培養學生的臨床能力

祝瑜

摘 要：近年來，隨著臨床醫學專業教育工作的進步和發展以及國家對這方面教育投資的增加，內科教學在取得新的進展的同時，也逐漸顯露出一些新的問題。一些老舊的教學模式和教學方法現已無法滿足當前臨床醫學專業學生的學習需求，更無法有效培養學生的臨床能力。只有加快教學改革，找到新的有效措施，才能夠提高教學效率。本文主要探討了如何在內科教學中培養學生的臨床能力，希望對我國的內科教學工作有所助益。

關鍵詞：臨床醫學；內科教學；臨床能力；實踐

對于臨床醫學專業的學生來說，臨床能力是第一位的，只有擁有了較強的臨床能力，才能夠在未來成為一名合格的醫生。因為臨床能力所體現出的是一名醫生的臨床基礎理論知識、技能及其職業素質。因此，在內科教學中，也必須要將培養學生的臨床能力放在首位。但由于內科教學內容較為繁瑣、抽象，學生理解起來較為困難，所以若想在內科教學中有效培養學生的臨床能力是十分不易的。以下筆者就結合實際教學工作經驗來談談如何在內科教學中培養學生的臨床能力，僅作拋磚引玉之用。

一、將教學內容與執業醫師資格考試以及臨床實踐相結合

臨床醫學專業的學生之所以會選擇這門專業，大多是抱有畢業后從事醫療衛生保健行業之心的，而若想從事這類行業，成為一名正式的醫生，必須要先通過國家的執業醫師資格考試。對此，內科教師可以在教學中將教學內容與執業醫師資格考試以及臨床實踐相結合，并對內科教學過程中遇到的教學問題、執業醫師資格考試問題以及臨床能力培養問題等進行細致分析，大力推進教學改革進程，強化三者之間的融合，以促使三項教學目標的共同實現。

二、進一步建設和完善臨床見習及實習基地

理論教學與實踐教學都是內科教學的重要教學內容，二者缺一不可，所以應當將它們放在同等重要的地位，給予同樣的重視。但現實中卻往往是更加重視理論教學，而在一定程度上忽視了實踐教學，這不乏與臨床見習及實習基地的缺乏和不完善有關。

因此，若想在內科教學中有效培養學生的臨床能力，還需要進一步建設和完善臨床見習及實習基地，然后通過組織學生到基地中進行見習和實習來實現對其臨床能力的培養。

具體來說，首先學校應當明確對學生的見習及實習目標，臨床醫學專業是為國家培養高素質醫學人才所創設的，而臨床見習及實習是內科教育課堂教學的補充與延伸，是培養學生臨床能力的關鍵。

其次學校要加強與醫療衛生機構及政府相關部門的合作，完善對臨床見習及實習基地的建設，給學生創造一個良好的見習及實習平臺，以確保臨床見習及實習工作的良好開展。再者要進行規范化管理，提升臨床帶教老師的水平，并強學術研討與科研工作，促進理論教學與臨床實踐的融合。

三、積極開展臨床小講課及疑難病例討論

在內科教學中，堅持定期進行臨床實例探討是一道必要的程序。尤其是針對一些內科疑難病癥的講解，應當要充分結合醫院的臨床實例，從而既強化學生的理論知識，同時又傳授給學生真實的操作技能。

其次要定期組織學生到醫院內進行內科查房，以使學生深入了解臨床中的疑難病例，掌握國內外醫學發展的最新動態。臨床小講課及疑難病例討論可以說是內科課堂教學的有力補充，是培養學生臨床能力的有效措施。

四、加強師資隊伍建設

只擁有了良好的教學模式和有效的教學方法，沒有優秀的教師來進行實施，也是沒有用的，所以學校還要加強內科專業師資隊伍建設，通過一眾優秀的教師來作為傳播科學教學手段的媒介，實現對學生臨床能力的培養。一名優秀的內科專業教師應當要懂得在教學中以學生為主體，將培養學生的綜合素質與臨床能力放在首位，注重激發學生的主觀能動性，并積極與學生之間進行交流互動。

其次教師要不斷提升個人知識水平繼和教學能力，在實踐中不斷改進教學措施，創新教學方法，積極參與科研工作，以提高自身的綜合素質。另外學校也要給教師創造良好的工作環境，提高教師的薪酬福利，并給教師提供更多的學習和深造機會，盡全力打造一支優秀的內科教學師資隊伍，以滿足學生的需求。

五、積極改善教學條件及環境

教學條件及教學環境是科學教學的物質保障，因此其必須要得到重視。作為學校，必須要積極給師生們創造良好的教學條件，營造一個良好的教學環境，從而促進內科教學工作的順利開展。這就需要加大資金投入，大力引起先進的教學設備，例如建立完善的現代化實驗室、多媒體教室、內科模擬病房等。

六、結語

綜上所述，臨床醫學專業的教學關系著國家醫藥衛生人才的培育，而內科教學又是臨床醫學專業中的重要教學內容，其不但知識內容繁瑣，并且對學生的臨床能力也要求較高。

為了更好地在內科教學中實現對學生臨床能力的培養，學校和教師都應當加強對這方面的重視。具體來說，學校要加強臨床見習及實習基地的建設，并為師生創造良好的教學條件及環境；教師則要積極進行教學改革，不斷提升個人素質。只有通過各方的共同努力，才能夠促進教學目標的實現。

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