辦好家長學校 促進家教共育

王軍　朱丹丹

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“社會教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結果。良好的學校教育是建立在良好的家庭基礎上的?！奔彝ソ逃墙逃幕A細胞，父母是孩子的第一任老師。為了辦好家長學校，膠州市膠西鎮膠西小學在“為學生的終身發展與奉福生活奠基”的辦學宗旨引領下，在“以生為本，成就未來”辦學理念的實施中，開展了“相信自己我能行”系列教育活動，即讓孩子在成長中喊出我能行，讓教師在教育教學中體驗我能行，讓家長在教育子女的過程中堅信我能行。學校努力構建家長學校的新模式，健全家長學校的網絡建設，探索出具有時代特征和地方特色的家長學校的辦學之路。

一、鋪就家校溝通的綠色通道，在和諧有效的溝通中促進共育

1.健全家長學校組織機構，發揮家長參與學校管理

為開展家長學校工作，切實把家長學校工作落到實處，學校成立了家長學校領導小組，并聘請部分社會知名人士、家庭教育專家講師和優秀家長以及學校部分骨干教師為成員。學校建立健全了家長委員會，并制定了家長委員會會議制度。家長學校領導班子分工明確，定期召開會議研究解決家長學校工作的重大問題和難點問題，如學生隨便吃零食問題，放學出入校門擁擠問題等。家長參與學校管理極大地發揮了家庭教育的積極作用，挖掘了家長的教育潛質，堅定了家長的教育信心。

2.建立“連心卡、文明激勵卡”制度，及時捕捉孩子的閃光點

“連心卡”和“文明激勵卡”制度是學校實施家校溝通的有效渠道，也是我校德育教育的成功舉措。“連心卡”是由學校德育室統一設計內容、格式，統一打印下發給每位任課教師，要求任課教師每月至少填寫五張，內容是以喜報的形式向學生家長匯報孩子在學校生活中的點滴進步、閃光言行、課堂發言、聽講態度、字跡書寫、成績提升、文明舉止……一哪怕是端正的坐姿、整潔的著裝，教師都不惜吝嗇贊美之詞，如實向家長反饋孩子在學校的積極表現?？ㄆ顚懞笥蓪W生本人帶給家長，家長審閱后再針對孩子的進步寫下虔誠的建議或感受。孩子帶回來的粉紅色的“喜報”，大大激發了家長對孩子教育的信心，為孩子的進步營造了更加向上的動力?！拔拿骷羁ā币彩怯傻掠幗y一設計印發的“喜報”，根據不同年段針對學生養成教育內容提出的具體要求。學校月初下發給每位家長，懇請家長結合孩子一個月來的表現進行監督、指導并作出積極的評價。月末學生將家長對自己的文明激勵卡“喜報”轉交給老師，以便老師及時了解孩子在家里的表現，及時肯定孩子優點，樹立孩子成長的信心。兩卡在使用的過程中讓家長從孩子的點滴進步中感受到自己教育的成功，樹立成功教育孩子的信心。

3.建立家校互訪制度，強化家校溝通，暢通溝通渠道

面向全體學生、全面了解學生是確保教育質量的前提，家校互訪是家校溝通的主要渠道。學校德育處規定班主任教師每月至少要進行家訪兩人次，并做到“四訪四說”，即“訪單親生、學困生、貧困生、問題生”“說進步、說特長、說希望、說配合”。家長校訪班主任，可利用課間或閑堂時間，耐心與老師溝通，共同賞識孩子進步，規范孩子的行為。網絡互訪是利用校訊通或郵箱方式暢通家校溝通。校長接訪是指學校每學期至少安排一次校長接待日，針對平時家長提出的班主任或任課教師解決不了實際問題，由校長親自給予答復。家校溝通加強了校方與家長的親合力，使家長積極主動參與到學校教育和管理中來。

二、開設家長學校課堂教學，在生動理性的知識中促進共育

1.教學內容是確保家長學校課堂教學質量的前提

課堂教學活動是家長學校活動的主要內容。開設家長學校大課堂是刷新家長教育理念，拓寬家長教育渠道的有效手段。每學期學校邀請國家或省級家庭教育專家進行專題講座，為家長們傳授經驗，普及家庭教育知識。此外我校還根據不同年級段、不同時期和不同層次的家長分門別類進行安排，如對于一年級的家長，我們幫助他們如何使孩子盡快適應小學生活，怎樣培養學生良好的學習習慣等。平時經常開展家長與孩子共同參與的實踐活動，比如同畫一幅畫，共讀一本書等。精選的教學內容，多樣化的授課方法，讓家長們進得來、坐得住、樂于聽。

2.樹立典型，以點帶面是促進家長學校良性發展的動力

每年度學校都要評選“優秀家長”，在家長中樹立典型，請家庭教育成效顯著的家長走上講臺為家長們上課，讓他們用自己的親身經歷，現身說法。活生生的經驗介紹，比任何事實都有說服力，使家長們受益匪淺。家長學校在這批優秀家長的帶領下，收到了良好的效果。

三、搭建家?；悠脚_，在豐富多彩的學校活動中促進共育

1.每學期的開放日是家長走近學校、走近班級、走進課堂、走近學生的良好契機

學校定期舉行開放日活動。一年級少先隊員入隊時，我們邀請家長參加“紅領巾相約中國夢”少先隊員入隊儀式，讓家長看到自己孩子的成長；在“歡樂童年、精彩無限”六一達人秀活動中，請家長走上舞臺，和孩子們一起表演精彩的節目；在家長進課堂活動中，家長與孩子一起上課，讓他們親眼目睹孩子在學習上的表現；學校還在每次活動結束后組織家長代表座談會，聽取家長的意見和建議，以便及時改進、提高。這些活動的開展使教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解、尊重。

2.每學年的“親情運動會”是學生、教師、家長開心的大聚會

學校連續幾年組織開展的“親情運動會”，深受學生、家長和教師的喜愛。會場上家長、學生共同參與的“三人兩足”、“螞蟻搬家”、“投石問路”等項目深受學生喜歡。家長與教師間的拔河比賽、接力比賽更是把“親情運動會”推向高潮。競技過程中響徹山谷的助威聲、加油聲、叫喊聲不絕于耳，整個操場一片沸騰。這項活動的開展不僅豐富了校園文化，增強了學生體質，同時也增進了教師、家長及孩子間的感情，提高了班級的凝聚力。

自家長學校開辦以來，我們按照上級部門的指示和要求，做了大量卓有成效的工作，取得了可喜的成績。2012年，我校申請了《家長學校教學形式及途徑方法的探索》科研課題的研究，歷經3年實踐研究，取得了可喜的成果。我校在家長學校活動內容和形式探索出了上成功的模式和途徑，在本地有了一定意義上的推廣。學校與家庭的緊密結合就像兩只有力的臂膀，用愛將孩子擁簇在—起，共同伴隨著孩子們健康的成長。我們也相信有廣大家長的熱心支持，在學校與家長的密切配合下，我們的家長學校一定會越辦越好，為祖國的未來做出我們應有的貢獻。