從教師批改的角度探討中考英語作文的應對策略

吳榜鑫

【摘要】在我國的教育體系中，中考占據著重要的地位。英語是中考的必考科目，英語寫作是英語中的必考題型，如何提高學生們的英語寫作能力是非常值得探討的問題。本文以中考英語寫作為研究對象，從教師批改的角度出發，探討了教師應該如何通過合理的批改來幫助學生提高英語寫作能力，希望為教師在以后的教學過程中提供一定的參考。

【關鍵詞】中考英語作文 教師 批改 應對策略

英語是中考中的必考科目，英語也是初中生的必修課程。英語寫作是一類十分重要的題型，英語寫作可以充分檢驗學生對英語的掌握情況是實際運用能力。近些年來，隨著課程改革的開展，中考英語題型也發生了改變，英語寫作對學生的要求也逐漸提高。總的說來，表格是現階段比較常見的英語寫作出題方式，學生需要從表格中獲取有效信息，并正確的表達出自己的觀點。

英語寫作對學生來講是難度較大的題型，英語畢竟不是我們的母語，學生們在寫作過程中經常會遇到各種各樣的問題，具體來講包括：一句話中沒有主語，表達過于生澀，通過中文的思考方式來表現英語等等。提高學生的英語寫作能力是一項具有挑戰性的工作，教師必須重視對學生寫作能力的培養，從日常的點點滴滴中指導學生順利完成英語寫作。

英語是一門語言，學習語言是一個長期積累的過程，不是一蹴而就的。對于學生寫作能力的培養也不能集中在中考前的一段時間，應該從學生升入初中開始就注重培養他們的英語寫作能力。英語教師應該訓練學生們的英語思維，應該直接組織英語語言，而不是先組織漢語，然后對漢語進行翻譯。教師應該為學生創造一個適合講英語的環境，在課堂上鼓勵學生們大膽的用英語交流，鼓勵學生通過英語思維來思考問題和解決問題。

教師還可以組織學生開展英語課外活動，包括英語角和英語讀書聚會等等，這樣不僅可以激發學生對英語的學習興趣，也可以幫助學生更好的掌握實際使用英語的能力。

除此之外，教師應該加強對學生的英語寫作訓練。首先，向學生傳授理論知識，保證學生正確的掌握句子的結構，常用句型等等，為英語寫作打下良好的基礎。當學生完成了英語寫作之后，教師需要進行認真的批改，找出學生的不足之后，鼓勵學生追求更大的進步。教師的反饋對學生來講是非常重要的，在提高學生英語寫作能力方面起著十分關鍵的作用。本文以中考英語寫作為研究對象，從教師批改的角度出發，探討了教師應該如何通過合理的批改來幫助學生提高英語寫作能力。

一、書寫的端正整潔

字跡就像人的外表，漂亮的外表總會給人舒服的感覺，在英語寫作中，好的字跡首先就給評卷教師留下了好的印象。教師在批改英語作文時會遇到各種各樣的字體，當學生的字跡工工整整、賞心悅目時，教師應該給予他們一定的鼓勵，要通過文字具體的說明學生的可取之處，不能簡單的用“很好”來代替。此外，有些學生的字跡比較潦草，給人眼花繚亂的感覺，此時教師應該幫助這些學生意識到字跡的重要性，給予他們適當的尊重，鼓勵他們加強英語書寫的聯系，不能通過生硬的語言對他們進行直接批評，這樣會嚴重打擊學生的自信心。

二、批改的方法

當學生完成英語寫作任務之后，教師需要對學生的成果進行及時的批改，及時向學生反饋批改信息。一般來講，現階段比較常用的批改方法有兩種，第一種就是老師使用紅色的簽字筆標示出學生在英語寫作中的錯誤，有時也可以對簡單的錯誤進行修改。第二種批改方法是教師和學生一起批改學生的成果，在這種批改方式在，學生可以參與批改過程，但是這種方法在實施過程中難度很大。教師需要負責的學生很多，需要批改的英語作文也很多，對每一篇作文都進行當面修改需要大量的時間，實際情況是不允許的。筆者根據自己的教學經驗，提出了下述批改方法：

1.運用不同的顏色批改。傳統的批改方式基本上只使用紅色的筆進行批改，如果學生的英語作文中存在的錯誤比較多，就很可能出現滿篇作文都是紅字的情況。反饋到學生手中之后，學生無法準確掌握教師的反饋信息，批改工作達不到預期效果。于是，筆者嘗試在批改中使用多種顏色的筆，不同的顏色代表不同的內容。橘色表示的是警告，告知學生需要好好思考一下這句話的表達。紫色代表鼓勵，表揚學生的成果。除此之外，在結尾處教師還可以寫上自己的批語，鼓勵學生爭取更大的進步。

2.盡量使用贊美語句。適當的贊美和鼓勵可以使人不斷的進步。教師不應該總是批評學生，應該通過適當的贊美來引導學生。教師在批改學生的英語作文時必須關注學生的閃光點，找到學生英語作文中的可取之處，標記出來，然后鼓勵學生以后繼續努力。教師的評語不應該是千篇一律的，也不應該是簡單的“不錯”、“很多”、“還行”等等。針對不同的學生，教師的評語應該是不同的，是有針對性的。科學合理的評語可以讓學生感受到老師的重視，在評語的幫助之下發現自己的不足之處，從而改正自己的不足之處，逐漸進步。

三、結語

英語是中考的必考科目，英語寫作是英語中的必考題型，如何提高學生的英語寫作能力是非常值得探討的問題。教師的反饋對學生來講是非常重要的，有效的反饋可以提高學生的英語寫作能力。

參考文獻：

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