巧學英語課文，提高英語閱讀能力

孟志欣

【摘要】閱讀理解（Reading comprehension）是高中英語教學的重點，其目的是不僅要讓學生學會語言知識，獲取文章提供的信息，領悟文章的主旨大意，更重要的是要使學生掌握閱讀的方法和技能，成為有獨立閱讀能力得人。第一步：話題導入課文，激發閱讀興趣。第二步：總結文章主旨和段意，培養閱讀能力。第三步：學習閱讀技巧，訓練閱讀技能 第四步：掌握文章脈絡，深層次理解文章

【關鍵詞】閱讀理解 訓練 提高

閱讀理解（Reading comprehension）是高中英語教學的重點，其目的是不僅要讓學生學會語言知識，獲取文章提供的信息， 領悟文章的主旨大意， 更重要的是要使學生掌握閱讀的方法和技能， 成為有獨立閱讀能力得人。閱讀能力的培養不是一朝一夕的工夫，而是需要教師精心的指導， 學生勤奮的練習， 從而逐漸形成能力。在現用高中英語教材中，每個單元都安排有課文，課文內容多樣，體例各異。教師應該抓住講授課文的好機會，加強方法指導 ，逐步提高學生的閱讀能力。如何在學習英語課文的同時提高英語閱讀能力。以下是我的教學體會。

第一步：話題導入課文，激發閱讀興趣

教師的主導作用在閱讀教學中體現得尤為重要。教師的引導是對閱讀教學的鋪墊，也是教師對整體課堂的把握。教師要善于運用技巧，運用靈活的方法，通過巧妙的安排，帶領學生愉快地走入文章之中。例如：人教新課標必修一unit1 Friendship 可以先問以下幾個問題：Why do you need friends？ Make a list of reasons why friends are important to you.學生的回答是：The friends in need is the friends in deed. No one can smoothly go through ones life. We all meet all kinds of problems .So when we are in trouble ，whom will we turn to for help. If friends can give their hands to us ，we will have a better life and the world will become a better place to live in.通過以上問題不僅鍛煉學生的語言表達能力，也為學習課文做好鋪墊。

第二步：總結文章主旨和段意，培養閱讀能力

我們在做閱讀理解的練習是經常會遇到這樣的問題：

1.What does Paragraph 3 mainly talk about？

2.What is the key message of the last paragraph？

3.What is the authors intention of writing this passage？

沒有平時的訓練，很難在做這類型閱讀理解時取得有效分數。所以在課文教學時，要求學生總結課文主旨和段義。因此訓練學生尋找主題句，獲取文章大意，找出每段的主題。一篇文章通常是圍繞一個中心思想展開的。在進行課文閱讀教學時要有意識地培養學生找出主題句，挖掘中心思想，使學生理解主題句與文章的具體事實細節的關系，沒有主題句的段落就引導學生依靠段落中的銜接、 句與句之間的關系來分析、 推斷和概括段落的大意，從而達到整體理解的目的，獲得文章表達的正確的信息。例如：人教新課標必修二 unit1 Cultural relics reading “In search of the amber” 這篇文章的中心思想就是：It tells us the strange history of the Amber Room ，a cultural relic of two countries： German ，Russia .通過以上練習，學生不僅掌握了文章的主旨大意，深化對課文的理解 ，也有效的提高了學生的閱讀能力。

第三步：學習閱讀技巧，訓練閱讀技能

閱讀技巧之一“略讀”（skimming）：是以抓住文章主要信息為首要目的，大概的，非精細的讀。略讀不僅幫助你對將要閱讀的東西有所了解，還幫助你讀得快些，提高你的閱讀理解。略讀的對象是文章的標題、開始段、結束段、每段的段首句和結尾句。對快速閱讀而言，略讀最重要的意義在于對各部分的內容獲得一個粗略印象，以方便在尋讀時迅速確定答案所在的部分或段落。

閱讀技巧之二“查讀”（scanning）：是指用較短的時間快速掃視文章，查找具體信息或相關事實與細節的閱讀技巧。查讀有一定的目的性，是帶著問題尋找答案的閱讀方法.查讀是指以問題為線索、帶著問題去尋找某一特定信息的閱讀。對于高中英語學習者來說 ，了解不同的閱讀方式和方法 ，比如：仔細閱讀 ，普通閱讀 ，略讀 ，查閱等 ，并在閱讀中努力克服不良習慣 ，這對于提高閱讀速度 ，培養閱讀能力 ，加強閱讀理解很有幫助。因此在學習課文時，我們也要使用這些閱讀技巧。

第四步：掌握文章脈絡，深層次理解文章

文章絕不是互不相干的句子雜亂無章的堆砌。如記敘文多以人物，事件為中心，以時間或空間為線索，按事件的起因，經過、 發展、結局展開故事； 議論文則含中心論點、 論據、 結論三要素，通過解析、 舉例來闡述觀點。你可根據文章的類型和特點詳讀細節，以起因、發展、 結果等為線索，找出關鍵詞，運用提綱，勾畫出完整清晰的文章主題和脈絡。