“跑步打卡”關乎自由更關乎責任

張濤

對于“跑步打卡”，有學生吐槽表示，運動應該依靠自覺，有一定的自由度，學校強制鍛煉讓運動變了味兒。事實上，大學生加強體育鍛煉，不僅是個人的自由，更是教育部門的責任。在當前很多大學生課余生活以“宅”為主、長期不運動的背景下，學校采取適當的強制措施引導學生運動是有必要的。

和文化課一樣，體育運動也是教育教學工作的重要內容。2014年教育部明確要求，“把增強學生體質和促進學生健康作為學校教育的基本目標之一和重要工作內容，促進學校體育與德育、智育、美育有機融合，提高學生綜合素質”。在中小學時期，由于受到升學壓力的影響，許多學校都是偏重于文化課，忽視學生的體育訓練與體能培養，導致我國青少年普遍缺乏運動，體質偏差。這就使得大學體育工作多了一份“補課”和“糾偏”的使命，花很多心思和精力幫助學生養成良好的鍛煉習慣，提高體質健康水平。

沒有規矩，不成方圓。如果加強體育運動僅僅停留在口頭上的呼吁，是難以改變許多學生長期養成的惰性，因此需要引入一定的考核激勵機制。和上課點名一樣，“跑步打卡”也是一種形式，旨在督促學生們積極開展課外鍛煉，最終內化成為自己的行為習慣，變“要我跑步”為“我要跑步”。

中國青年報曾刊登過一篇文章，題目叫做《適當的強制，是教育必要之惡》。作者指出：“中國有許多這樣的獨生子女：身體和心理都健康，但缺乏忍耐力、缺乏吃苦精神和進取心，初步表現出了閑散懶惰的特點。”目前，大學生在體育運動方面表現出來的懶惰，影響的不只是體質，還可能進而涉及到進取心和創造力，須臾不可輕視。同樣，高校采取措施促使學生們跑起來、動起來，也不只是為增強體質，更在于挖掘體育在學生道德教育、智力發展、身心健康、審美素養和健康生活方式形成中的多元育人功能。如果我們片面強調大學生在運動方面的自由，忽視了學校的教育管理責任，最終受傷害的還是下一代的明天和社會的未來。