4A Unit7 How much？ 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

韋愛鳳

【教學(xué)簡析】

本單元的教學(xué)核心是詢問價(jià)格，要求學(xué)生從聽，說，讀，寫四個(gè)方面掌握句型“How much is it？””Its…”和“How much are they？””They are…” 的用法，以及的單詞，要求學(xué)生能準(zhǔn)確識(shí)記單詞，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用。本單元和生活緊密聯(lián)系，教師可以通過列舉日常生活的情境來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

【教學(xué)內(nèi)容】

Story time

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)：

1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)說和會(huì)運(yùn)用詞匯shoes， socks， umbrella， twenty， how much， well done

2.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)說和會(huì)運(yùn)用日常用語Can I help you？ How much is it /are they？ Its/ Theyre … yuan. Well done .

二、能力目標(biāo)：

1.能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。

2.能初步運(yùn)用本課所學(xué)日常交際用語進(jìn)行購物。

三、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生通過觀看貧困地區(qū)的視頻了解其生活的艱辛，并通過義賣活動(dòng)學(xué)會(huì)獻(xiàn)愛心。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。

2.能初步運(yùn)用本課所學(xué)日常交際用語進(jìn)行購物。

3.能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型詢問價(jià)格、進(jìn)行購物。

4. 讓學(xué)生通過義賣活動(dòng)學(xué)會(huì)獻(xiàn)愛心。

【教具準(zhǔn)備】

教具：單詞卡片、PPT、代金券和人物頭飾

【教學(xué)過程】

Step1 Warm up

學(xué)生觀看貧困地區(qū)的視頻要學(xué)生理解義賣的意義，并通過對(duì)話的方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境，激活學(xué)生已有的知識(shí)，讓學(xué)生跟著說，漸漸融入英語課堂，適時(shí)出示本課時(shí)核心知識(shí)點(diǎn)how much，初步感知句型，并嘗試運(yùn)用。

Step 2 Presentation

Pre-reading

呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞和句型

A： Play a guessing game and learn the new words：

通過游戲引出數(shù)詞twenty/twenty-eight

T： Boys and girls， I have made some voucher for you. You can get some by answering my questions. Are you ready？

Ss： Ready！

T： Can you guess how much are these things ？ Have a try， please.

How much is it / are they？ Its /Theyre… yuan.

（設(shè)計(jì)意圖：借助簡單的課文圖片，盡力挖掘其強(qiáng)大的內(nèi)在功能。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。）

While-reading

Task1： Look and find： 找出主要人物

T： Just now， some of you got some vouchers. They can take part in the following activities. Now， please read the story time and find out who are buying things.

（Keys： Liu Tao/ Yang Ling/ Mike/ Su Hai and Su Yang/ Miss Li）

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過自讀文本，解答簡單的問題，通過學(xué)生熟悉的人物增強(qiáng)其閱讀興趣和信心。）

Task2： Watch and choose： 找出每個(gè)人買到的物品。

T： Read and find out the price，then match. 自讀課文，找到每件物品的價(jià)格.

Check out the answers。及時(shí)教學(xué)單詞socks/shoes /an umbrella

（設(shè)計(jì)意圖：帶著問題，看卡通片完成選擇，Liu Tao，Yang Ling，Mike分別想要什么。過渡到新單詞的學(xué)習(xí)，同時(shí)滲透句型，讓學(xué)生試著用nice，beautiful，cool，cute等形容詞來評(píng)價(jià)物品。接著請(qǐng)生快速瀏覽文本，匹配各個(gè)物品的價(jià)格。在這一過程中，不斷充實(shí)板書。教師不時(shí)滲透評(píng)價(jià)語言well done/Clever boys or girls。教師和學(xué)生一起就著板書復(fù)述，理清思路。）

Task3 ： Read and underline 引導(dǎo)學(xué)生找到書上原句。

T： How do you know？ You can read by yourself and think over.

先要求學(xué)生認(rèn)知單價(jià)，之后進(jìn)一步要求學(xué)生算出總價(jià)，達(dá)到操練句型和目標(biāo)數(shù)字詞匯的目的。

（設(shè)計(jì)意圖：借助簡單的課文圖片，盡力挖掘其強(qiáng)大的內(nèi)在功能，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。）

Task4： Learn to say 在跟讀和朗讀中領(lǐng)會(huì)知識(shí)和情感

（設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音模仿朗讀、跟老師讀、分角色朗讀、缺詞填空讀等形式再一次幫助學(xué)生熟悉文本，規(guī)范發(fā)音，注重對(duì)個(gè)別句型的語氣指導(dǎo)。例如贊美、驕傲等。關(guān)于故事朗讀的幾個(gè)層層遞進(jìn)的要求給學(xué)生明確了目標(biāo)。 ）

After-reading

Practice the Story

Show reading time （Practice in groups.）

1. Read the sentences in roles， then evaluate in time.

2. Act in roles.

Step3 Consolidation

PPT 出示義賣圖片，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)獻(xiàn)愛心。

在教室開展義賣活動(dòng)，購買食品、服飾、文具和玩具，學(xué)生根據(jù)自己需要或愛好可以選擇作為營業(yè)員及顧客。同時(shí)開展最佳營業(yè)員、最佳顧客評(píng)比（ 為組內(nèi)得星獎(jiǎng)勵(lì) ）

相同時(shí)間內(nèi)進(jìn)行買賣，買到最多東西，及賣到最多物品者獲勝。

（設(shè)計(jì)意圖：教師出示問題設(shè)疑：28元足夠了嗎？動(dòng)員學(xué)生積極參與小型義賣會(huì)。教師先邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)買東西，將錢放入愛心箱。告知學(xué)生籌得善款將一并捐出。接著聘請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)擔(dān)任志愿者展開活動(dòng)。讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語境中嘗試體驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。）

Step4 Homework

1. Listen and follow three times. Try to recite/retell the story.

2. Copy the key words and patterns 2+3+1 times.

3. Preview the cartoon time of unit7.