數(shù)字化技術環(huán)境下高職院校攝影課程教學改革思考

摘 要：在數(shù)字化技術環(huán)境下，傳統(tǒng)的攝影技術已經(jīng)被數(shù)字技術所取代。高校攝影教學的改革，主要向學生傳授最新的攝影理念和攝影處理技術，為了提高學生的攝影水平，一定要理論與實踐相結合。在此基礎上，更應重視學生的職業(yè)素質與社會責任感的培養(yǎng)。本文主要分析高校攝影課程教學存在的主要問題，與新媒體環(huán)境下高校攝影課程教學改革進行探討。

關鍵詞：數(shù)字化技術；攝影課程；教學改革

從傳統(tǒng)攝影技術向數(shù)字化攝影技術的轉變是攝影界一次巨大的技術變革，它對于當前很多攝影師的拍攝方式、創(chuàng)作手段、分享模式都產(chǎn)生很大的影響，攝影技術由傳統(tǒng)的攝影技術向數(shù)字化技術的轉變，將攝影行業(yè)帶入一個新的領域。作為以市場為導向的高職院校攝影課程教學改革，需要盡快更新教學理念，針對數(shù)字化攝影技術的特點，對實踐教學應更加重視，增加時代化的教學內(nèi)容，同時提高學生的職業(yè)素質，這樣才能使高職院校攝影教學不斷加強。

一、數(shù)字化攝影技術對于攝影課程教學的影響

1）數(shù)字化技術下，相機等攝影設備愈發(fā)智能化，學習攝影技術的門檻不斷降低，學習效率得到更大的提高。如在數(shù)碼相機中，拍攝者可以在拍攝中直接觀看電子顯示屏來觀看拍攝效果，或者通過觀察直方圖來對于當前曝光數(shù)值進行更精確的判斷。

同時，數(shù)碼相機的許多智能化技術可以讓攝影師在拍攝中更容易實現(xiàn)一些創(chuàng)作意圖。數(shù)碼相機中的靈活白平衡調節(jié)、相機內(nèi)置濾鏡、個性化相片風格設置、全景拍攝模式等技術都可以為我們的創(chuàng)作帶來更多的便利。數(shù)字化攝影智能化技術的發(fā)展，提升了教學效率，也能豐富學生的創(chuàng)作方式與領域，更好體現(xiàn)教學效果。

但是，數(shù)字化攝影技術的便利性，也會讓學生在攝影學習中產(chǎn)生急躁情緒，忽略攝影創(chuàng)作中對于拍攝內(nèi)容與畫面元素的深刻思考。

2）數(shù)字化攝影技術的發(fā)展，使得攝影創(chuàng)作中后期制作的比重在加大，特別是在商業(yè)攝影領域，數(shù)字后期處理已經(jīng)是必不可少的一個環(huán)節(jié)。這就要求在攝影課程的教學中，必須增加數(shù)字后期處理教學的教學內(nèi)容。同時，圖像后期處理技術的發(fā)展，會讓部分學生在學習中產(chǎn)生輕前期拍攝重后期處理的心態(tài)，輕視攝影基本功的練習，濫用圖像后期處理技術，這些都需要在課程教學中進行糾正。

3）數(shù)字化攝影技術的發(fā)展，還帶來分享方式的改變。在數(shù)字化技術環(huán)境中，相片的存儲、上傳都更加的便利、方式更加多元。一部分型號的數(shù)碼相機還擁有wifi功能，能夠拍攝的同時即時分享。攝影作品的發(fā)表與傳播更為便捷，學生們在互聯(lián)網(wǎng)中擁有更多展示的空間，數(shù)字化的便利性打破了時間空間的限制，可以使攝影創(chuàng)作者之間、創(chuàng)作者與觀眾間進行更多的交流與互動，這些都是傳統(tǒng)的實體展覽無法實現(xiàn)的。但網(wǎng)絡監(jiān)管審核的漏洞也造成學生們上傳分享的作品良莠不齊，有些作品會涉及道德、隱私等問題，同時也產(chǎn)生了作品盜用、抄襲、侵權等問題。這就需要在課程教學中要注重對學生職業(yè)素質的培養(yǎng)教育。

二、數(shù)字化技術環(huán)境下高職院校攝影教育存在的問題

目前高職院校的攝影教學存在很多問題。

1）教師的教學理念無法滿足數(shù)字化技術時代的要求，專業(yè)水平與教學經(jīng)驗達不到標準，教師的教學模式?jīng)]有隨時代改變。一些教師在教學中堅持傳統(tǒng)攝影技術的教學經(jīng)驗，忽略對數(shù)字化技術的教學，培養(yǎng)的學生脫離市場需求。

2）院校對這門課程沒有一個很好的定位，對教學的安排沒有一個合理的規(guī)劃。

3）教學軟硬件設備更新較慢，很多設備無法跟上社會主流，與社會脫節(jié)。

三、數(shù)字化技術環(huán)境下高職院校攝影課程教學改革的具體措施

（一）認真規(guī)劃攝影課程，合理制定教學計劃

在數(shù)字化技術的時代，攝影教學向數(shù)字化的轉變已經(jīng)成為必然，教師應在教學模式及教學內(nèi)容做出調整，以符合當下時代的需求。一方面，可以保留部分傳統(tǒng)攝影技術的教學內(nèi)容，鍛煉學生的攝影基本功，更好了解攝影技術的發(fā)展。另一方面，增加數(shù)字化攝影技術教學內(nèi)容，例如，對于數(shù)碼相機的設置操作、創(chuàng)建色彩管理體系、圖片后期處理軟件的使用等。同時，彈性設計教學內(nèi)容，給予任課教師更多修改的空間，以便更新授課內(nèi)容，更好適應社會需求。

（二）教師要轉變教學理念，改變教學模式

在數(shù)字化技術環(huán)境中，教師與學生獲取信息的渠道是平等的。傳統(tǒng)的授課方式已經(jīng)不能滿足學生學習的需求。教師要轉變教學理念，與學生平等對話，從傳統(tǒng)的講授、灌輸?shù)氖谡n方式向引導、啟發(fā)的方式轉變，鼓勵學生探索當前時期攝影領域中更前沿的技術與創(chuàng)作模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

（三）培養(yǎng)學生的自主學習能力與更新知識的能力

數(shù)字化技術時代，攝影的軟硬件設備更新速度不斷加快，社會審美情趣也在時刻變化，學生不能僅僅依靠在學校學習到的知識進行創(chuàng)作，只有不斷更新自己的知識，充實自己，才能獲得更大的發(fā)展與提高。所以，在攝影課程的教學中，要注重培養(yǎng)學生的主動學習的習慣，才能讓他們在將來的社會競爭中取得優(yōu)勢。

（四）提高學生道德素質，培養(yǎng)學生的職業(yè)素質

在數(shù)字化的環(huán)境下，攝影作品的發(fā)表與傳播更為便捷，但同時也為攝影作品的抄襲、造價、亂用提供了便利。

例如，有人盜用他人作品參加比賽、牟取私利、詆毀他人名譽等。這不僅對攝影技術沒有積極地作用，同時還會對構建和諧社會的產(chǎn)生消極影響。因此，在對學生傳授專業(yè)知識的同時，對學生的職業(yè)素質的培養(yǎng)應更加重視。培養(yǎng)學生的誠信責任有意識，這樣才能成為一個合格的攝影師。

高校攝影課程改革的主要目標就是由傳統(tǒng)的教學模式向數(shù)字化的教學模式轉變。教師應更注重攝影實踐活動，修改教學計劃，將實踐教學納入課程中，對教師的各方面的水平應該有更高的要求。攝影教育的新型教學模式應在不斷地探索和實踐中得到完善和成熟。為高等院校攝影專業(yè)建立嶄新的教學體系，從而為社會培養(yǎng)出更多的高素質人才。

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作者簡介：

黃善祿，男，廣西欽州人，研究方向：攝影攝像技術。