應用技術大學通過“形勢與政策”課教育培養人才的思考

趙聰 李娜 劉冰

摘 要：形勢與政策課是教育部規定的高校思想政治理論課課程體系重要內容之一，是高校思想政治教育工作的重要組成部分。近年來，隨著信息社會的快速發展及教育對象群體特點的變化，形勢與政策課的教學模式創新更顯緊迫及必要。形勢與政策教育教學應摒棄空洞說教的“單邊課堂”，創新教學理念及教學方法，推動教學模式的創新。

關鍵詞：應用技術大學；形勢與政策；教學模式

中圖分類號： G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）17-0088-02

形勢與政策課是教育部規定的高校思想政治理論課課程體系重要內容之一，是高校思想政治教育工作的重要組成部分。這門課程由于本身的政策性、時效性、動態性的特點，又是一門備課強度大、講授要求高的課程。近年來，隨著信息社會的快速發展及教育對象群體特點的變化，形勢與政策教育的人才培養理念的創新更顯緊迫及必要。筆者多年來一直從事形勢與政策課教育教學工作，管見所及有以下幾點思考與同行交流。

形勢與政策課的學科綜合性與教師專業背景的相對單一性、教師個體知識的有限性與學生群體信息涉獵的寬廣性之間的矛盾是形勢與政策教育教學普遍面臨的問題。為了突破此“瓶頸”問題，必須推動形勢與政策教育教學平臺的多樣性、多元性。

形勢與政策課教學可以采取第一課堂與第二課堂交融式教學模式，前者為小班、中班課堂教學，后者為形勢與政策課專項實踐，兩者有效結合推進形勢與政策教育教學，打造其課程的多元平臺，提升形勢與政策課教學實效性。

在形勢與政策課專項實踐活動過程中，學生通過聽取形勢政策專題報告、利用思政課網上課堂學習、參加社會實踐與認知活動等形式完成。此種教育教學形式，實現了包括校內外知名專家學者等在內的多元背景師資構成，也有助于形勢政策課實效性的取得。學生通過形勢與政策專項實踐與認知活動，提升了時政分析能力、辨別能力、理論聯系實際、解決實際問題的能力、團隊合作水平、溝通能力，增強了對國家發展的責任感、使命感。

黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央堅持實施創新驅動發展戰略，就是要把蘊藏在億萬民眾中的創造力發揮出來。在此背景下，應用技術大學應著力圍繞服務國家創新發展，促進大眾創業、萬眾創新，培育更多創新型技術人才，尤其注重培養學生的原始創新意識。在形勢與政策教育教學過程中，著力開展以“問題導向”為基軸的師生雙邊及師生、生生多邊互動的參與式教育教學模式，關注啟發、討論、探究方法的適當運用。從實踐操作過程來看，區域性小組討論收效良好。通過討論，學生之間不同的觀點得以交流與碰撞，教師的主導作用得以較好體現。在參與式教學的實施過程中，學生們理性的思考能力、分析能力、創新能力被激發出來，有助于學生形成寬口徑的人生視野，進而為推動國家發展及區域經濟發展服務。

當今社會需要理論家、科學家，也需要大量服務于一線的技能型人才。應用技術類大學的人才培養模式正是為了適應社會發展的此類人才需求。在應用型技術人才的培養過程中培育“工匠精神”，這應該成為應用技術大學的使命，也應作為應用型技術人才培養的精髓。“工匠精神”本質上是一種堅定、踏實的品質和精益求精、精雕細琢的態度，是專業與敬業相融合的品質，這種精神要求嚴格恪守規則及規矩，對所承擔的技術類工作充滿責任感、使命感。應用技術大學，無論是土木專業、機械專業，還是汽車專業、材料專業及其他專業，培養的都是有一技之長的“匠人”。而沒有“工匠精神”的“匠人”只是一個空殼子，擁有“工匠精神”才是其真正的靈魂。

然而，目前在應用性技術類大學中，大學生存在一定程度的浮躁之氣。“工匠精神”的鍛造是一項系統的工程，尤當戒除“短平快”式的心浮氣躁。形勢與政策教育教學要注重培養學生從自己做起，從當下做起、從每一件小事做起、從實習實踐中擰緊每一顆螺絲釘做起，讓“工匠精神”成為理所當然，并融入血脈之中。

應用技術大學應該重視形勢與政策教育教學網絡平臺建設。當前，華南師范大學的廣東高校“形勢與政策”教育網、西安交通大學的陜西大學生“形勢與政策”教育信息中心、中南大學“形勢與政策”教育中心、江蘇大學的“形勢與政策”課程網絡學堂、南華大學的湖南高校“形勢與政策”教育網、大連理工大學的“形勢與政策”、廣西民族大學的“形勢與政策”專題網、九江學院的“形勢與政策”教學網、西南科技大學的“形勢與政策”教育網、重慶電力高等專科學校的大學生“形勢與政策”教育專網等，動態更新頻率快，形勢與政策教育網后續維護良好，各高校從中可以有所學習借鑒。

通過搭建“形勢與政策”教育網，對課程資源進行模塊式更新，促進形勢與政策課程學生學習資源優化，完善師生交互平臺，及時回應學生的關切，從而使形勢與政策教育教學更加貼近學生、貼近生活、貼近實際，激發學生學習形勢與政策課的積極性、主動性，真正做到真學、真信、入心、入腦。

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Abstract：In the course of situation and policy is one of the important contents of the provisions of the Ministry of education of College Ideological and political theory course system， is an important part of Ideological and political education work in Colleges and universities. In recent years， with the changes in the information society's rapid development and educational group characteristics， trend and policy course teaching mode innovation appears more urgent and necessary. Situation and policy education teaching should abandon the inane sermon "unilateral class"， innovative teaching ideas and teaching methods， promote the innovation of teaching mode.

Key words：University of applied technology； situation and policy； teaching mode