淺談小學(xué)生主題班會(huì)的“主題”選擇

邵燕

摘 要 主題班會(huì)是小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分，是班級(jí)教育的主要載體和平臺(tái)。為了提高主題班會(huì)的教育效果和導(dǎo)向作用，并充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教育過(guò)程中的主導(dǎo)地位和主體作用，選擇恰當(dāng)合適的班會(huì)主題就成為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和確立班會(huì)內(nèi)容形式的靈魂。因此小學(xué)生主題班會(huì)的主題選擇需要綜合多方面因素考慮。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 班級(jí)活動(dòng) 主題班會(huì) 主題選擇

中圖分類號(hào)：G625.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）18-0099-02

主題班會(huì)是指圍繞某一主題召開的班級(jí)會(huì)議，它是一種常見的會(huì)議類型。顧名思義，“主題”是主題班會(huì)的靈魂，選擇一個(gè)好的主題，對(duì)于開好主題班會(huì)至關(guān)重要。具體說(shuō)來(lái)，還要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。

一、主題的選擇要有時(shí)間性

一年四季不同的月份有著不同的節(jié)日，如父親節(jié)、母親節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、感恩節(jié)等，還有一些特殊的紀(jì)念日，如國(guó)際愛眼日、世界無(wú)煙日、向雷鋒同志學(xué)習(xí)紀(jì)念日等等，可以從中選擇一些符合小學(xué)生年齡和接受特點(diǎn)的節(jié)日作為契機(jī)去選擇班會(huì)主題，以一些特殊紀(jì)念日開展班級(jí)活動(dòng)。如在感恩節(jié)時(shí)以“學(xué)會(huì)感恩”為主題，開展“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的主題活動(dòng)。讓孩子們知道在自己能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，是父母老師在他們身邊給予他們很多的愛和關(guān)心，進(jìn)而引導(dǎo)他們，將他們的善良的本性與感恩之心付諸實(shí)際行動(dòng)。這樣類型的主題班會(huì)與學(xué)生實(shí)際生活息息相關(guān)，通過(guò)他們的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)豐富了孩子們對(duì)生活的深入了解和課外認(rèn)知。

二、主題的選擇要有階段性

兒童的身心發(fā)展從稚嫩到成熟是隨著時(shí)間的推移循序漸進(jìn)的，而他們對(duì)事物的接受和理解能力也是慢慢增加的。不同年齡階段的孩子的智力和興趣等都有差異，要以主題班會(huì)的形式對(duì)孩子進(jìn)行“常規(guī)”教育，促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)和形成良好的思想道德素質(zhì)，這就要求學(xué)校和各班主任根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)制定契合的主題班會(huì)。例如：高年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入青春期前，身體和心理的變化讓他們產(chǎn)生好奇和疑問(wèn)，這時(shí)就有必要對(duì)高年級(jí)的孩子召開關(guān)于青春期知識(shí)的主題班會(huì)，幫他們解開疑惑，讓他們從容面對(duì)青春期的到來(lái)。而低年級(jí)的孩子由于剛?cè)谌雽W(xué)校生活，大部分孩子是獨(dú)生子女，他們更多的是依賴父母和老師，不懂得如何與同伴友好相處，對(duì)于這類孩子就有必要選擇“團(tuán)結(jié)就是力量”“我愛班集體”“我們是好朋友”“我愛我的學(xué)校生活”等正面教育的主題。

三、主題的選擇要有開放性

隨著媒體時(shí)代的到來(lái)，周杰倫的歌《蝸牛》進(jìn)了教材，籃球明星姚明進(jìn)了教材，跨欄王劉翔進(jìn)了教材，劉德華也進(jìn)了小學(xué)英語(yǔ)的教材，這至少可以肯定其中必有對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響的地方。那么在面對(duì)這些新的榜樣形象時(shí)要考慮的就是怎樣從中升華他們背后的價(jià)值。如《蝸牛》歌詞里“我要一步一步往上爬”的堅(jiān)持不懈精神，劉翔對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，這些都是值得放到主題班會(huì)里提升的另類教育資源。

四、主題的選擇要有趣味性

主題班會(huì)的設(shè)計(jì)應(yīng)該有趣味性，注意采用學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，選題和取材都來(lái)自于學(xué)生熟悉的生活，符合他們的思維方式，富有吸引力和感召力，讓他們?nèi)珕T參與。我曾開展過(guò)“百科知識(shí)競(jìng)賽”主題班會(huì)，這樣的班會(huì)既可以讓學(xué)生以分組比賽的形式將自己積累的知識(shí)與大家分享，也可在班會(huì)中間穿插關(guān)于班會(huì)主題的詩(shī)歌、舞蹈、小品、歌曲、課本劇等，真正做到寓教于樂(lè)。

五、主題的選擇要有教育性

“教育是心的喚醒。”班主任應(yīng)深入生活、深入學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利用主題班會(huì)，選擇契合的教育主題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分發(fā)揮其思想教育功能，加強(qiáng)學(xué)生的人生觀、道德觀、理想觀的引導(dǎo)，使之成為有思想、有信仰、會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)的人。

例如：愛國(guó)主義教育是學(xué)校思想道德教育不朽的主題，前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)熱愛祖國(guó)的人，在各方面都是一個(gè)真正的人”。愛國(guó)主義是一個(gè)宏大的命題，要進(jìn)入小學(xué)生的心靈就應(yīng)該從實(shí)實(shí)在在的小地方入手，低年級(jí)可以選擇“了解國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽”的主題班會(huì)，讓學(xué)生明白它們的深刻含義；高年級(jí)可以選擇“講愛國(guó)小故事”等主題感染學(xué)生。

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