淺談就業指導在推動畢業生實現更高質量就業中的作用和重要性

曹茜

【摘 要】隨著大學生入學制度的不斷改革，擴招已經是當下時期各大高校的一個普遍狀態。畢業生的急劇增加，畢業生的就業情況也出現了嚴重危機，類似于“畢業即失業”這樣的“口頭語”也是越來越流行于各大高校。職業指導課程進駐各高校似乎是一種必然，同時也起到了幫助畢業生順利就業的重要作用。

【關鍵詞】就業指導；高校；高質量就業

0引言

近年來，我國高校發展迅速，為社會培養了很多具有一定專業技能的人才，學生在找工作的過程中遇到很多問題，學生的就業率相對較高，但就業質量不高，學校對學生進行就業指導，能夠幫助學生找到適合自己發展的崗位，也能夠為社會提供所需人才。

1在高校職業指導存在的問題分析

1.1對就業指導課課程體系建設的重要性認識不足

有部分院校對開設就業指導課缺乏準確的認識，認為就業指導課沒有完整的、固定的知識體系，不能作為一門課程，也有學生認為求職技巧等等可以在實踐中學習，無須開設專門課程，只要在就業前通過講座大致了解一下就行了。他們對開設就業指導課的重視程度不足，還沒有將就業指導進行規范化、系統化地課程建設。

1.2就業指導課課程體系建設還不夠完善

首先，許多高校就業指導課程還只停留在開設大學生就業指導課上，大學就業指導工作呈現出明顯的滯后性，以及臨時性和突擊性。其次，教材內容老化，針對性不強。再次，在教學大綱的制定和教學計劃的實施方面不夠嚴謹，自由度較大。

1.3缺少師資，教師專業化水平不夠

很多院校在就業指導專職教師方面配備的數量不夠；就業指導教師的專業化程度不是很高；很多學院沒有對相關師資培訓方面下撥經費，導致就業指導的教師很少有機會參與相關的培訓學習。

1.4缺乏機構建設和質量反饋機制

很多學院都沒有設立就業指導課題組或者教研室，導致就業指導的課程計劃建設、組織實施不好開展。教學大綱、教學進度、教學考核等方面缺少質量監控，隨意性較大。

2職業指導對大學生就業擇業的重要性

職業指導可以幫助大學生進行科學有效的職業生涯規劃。好的就業指導能夠幫助學生科學合理地對自己進行準確的職業定位，具備理性的就業心理準備，更快的融入職場，實現自己的職業發展目標。

職業指導可以培養大學生的職業素養，幫助大學生正確的對待就業和擇業，適度的調節心理變化，保持對工作的敬畏和激情。面對來自職場的壓力有足夠的信心應對，避免頻繁的跳槽而帶給單位和學生的雙方損失。

3加強高校職業指導的措施

3.1提高對就業指導課課程建設的認識

將職業生涯全面發展和個性發展的理念貫穿在生涯的認知、生涯的規劃、生涯的探索之中，從而影響其終生，學院應把就業指導課程建設列入教學計劃并作為教學活動的重要組成之一， 這樣就業指導課程建設才能有保證。

3.2建立系統化就業指導課程體系

3.2.1就業指導課必須貫穿大學培養的全過程

逐步實現就業指導課的全程化和全員化。針對在校的不同階段，就業指導課程的內容也應該有所側重，大一、大二為專業教育、職業生涯規劃和基本技能培訓。大三為就業擇業技能的培訓、自主創業和升本（考研）、等就業方式的指導。大四為學習就業政策、分析就業形勢、搜集就業信息以及職業測評等問題的指導和訓練實用戰術。

3.2.2健全課程管理機制和教學管理

為了對教師的教學工作進行必要的評估考核，可以建立相關考核評估機制；實施嚴格的教學檢查管理制度，定期或不定期的檢查教學秩序、教學效果； 為了提高教學質量可以針對學生進行必要的課程考試。

3.2.3加強就業指導課程研究

加強對畢業生、用人單位和人事部門的情況跟蹤調查；加強對就業政策、就業形勢、行業需求分析、就業市場前景分析和預測、個性分析、職業生涯設計方面的研究。

3.3加強就業指導隊伍建設

3.3.1建立一支相對穩定的就業指導專業隊伍

一方面在本校挑選一批從業時間比較長，就業指導經驗較豐富，有一定相關理論基礎的老師組成校內骨干教師隊伍；另一方面，可以在校外聘請企業總經理、人事部經理或者人才交流中心工作人員為客座顧問，建立比較穩定的校外就業指導教師隊伍。

3.3.2提高教師的工作能力

加強對現有從事就業指導教學工作教師的系統培訓，逐步推行校內職業指導課的專職教師的資格準入制度。

3.3.3開展相關教學研究活動

組織教研室教師針對學生的實際情況，結合教學內容進行分析和研究，可以通過教師集體集中備課、交流教案和課件等措施，可以更好的提高教學水平、教學效果。

3.4完善相關機構建設

3.4.1成立就業指導教研室（課題組）

有了就業指導教研室，就可以負責學院的就業指導課程并組織實施課程計劃，完成教學計劃、教學大綱的制定，組織交流學習、進行教學檢查等，進行就業指導方面的問題研究，為學院戰略發展提供可行的建議。

3.4.2成立職業規劃咨詢室

咨詢室可以為學生提供有針對性、有專業性，的個性指導和咨詢，學院可以引進一套符合本校學生實際情況的、科學的職業能力測評系統。

3.4.3成立就業信息中心

就業信息中心負責相關信息服務以及網絡平臺的構建，不僅是職能政策的宣傳、發布信息，更應該聯合就業指導教研室、就業指導咨詢室針對精品課件和職業能力測評等構建網絡平臺，做好網絡服務、技術支持工作。

4結語

學院一方面要培養學生的專業知識技能和綜合能力素質，另一方面，要適應當今社會的發展，給學生提供職業指導、搭建職業生涯規劃和就業擇業的平臺，一切管理以學生為本，為學生實現學生的最大人生價值做好職業指導服務，創造更好的就業氛圍和機遇。

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