提升技校思想政治教育教學效果的策略

【摘 要】目前，隨著我國社會經濟的快速發展，各行各業對于人才的需求不斷增加。技校作為我國教育院校的重要組成部分，每年都為社會經濟的發展培養了大批專業型技術人才，對社會經濟的發展作出了積極的貢獻。思想政治教育教學，是對學生進行德育教育的主要方式之一，提升技校思想政治教育教學效果的策略探究，已經逐漸成為技校政治教師應該思考的問題。本文將簡要分析，提升技校思想政治教育教學效果的策略方面的相關內容，旨在進一步提高提升技校思想政治教育教學效果，促進技校更加全面的為社會培養專業技術人才。

【關鍵詞】技校；思想政治；教育教學；策略

當前，為了更好的促進技校人才培養計劃的實施，在我國教育改革的發展背景下，重視提升技校思想政治教育教學效果的策略，對于技校而言，是非常重要的教學問題之一。道德作為教育的中心思想，是技校引導學生做人、做事的主要內容。在技校的思想政治教育教學中，思想政治教師應在結合學生接受思想政治教育方面存在問題的基礎上，合理的進行教學研究，引導學生做到理論聯系實際，促進學生獲得全面的發展，并幫助學生樹立正確的價值觀，使學生可以成為德才兼備的專業型技術人才。

一、技校思想政治教育教學現狀分析

近幾年，由于中考政治科目實行開卷考試，進入技校學習的學生在沒有升學壓力的前提下，參與思想政治學習的積極性不斷降低。其次，技校的生源質量下降，學生的基礎知識、行為習慣普遍較差，無形中給思想政治課程的開展增加了難度，甚至導致思想政治教師無法有效的進行相關的教學活動。通常情況下，學生在思想政治課堂的表現不積極，考試遇到不會的題目直接放棄作答，直接導致思想政治教學失去了教學的動力。久而久之，技校學生的思想政治教育質量下降。加之，部分思想政治教師仍沿用傳統的教學方法，學生對于思想政治課程的學習熱情也逐漸喪失。因此，為了進一步改善技校思想政治教學的問題，深入探究提升技校思想政治教育教學效果的策略非常關鍵。

二、提升技校思想政治教育教學效果的有效策略

（一）明確教學大綱，合理定制課堂教學目標

在技校思想政治教育教學中，為了更好的完善以往思想政治教學中存在的問題，通過明確教學大綱，合理定制課堂教學目標的方式，思想政治教師應積極的轉變教學思想，根據教學大綱指定合理的教學方案，并引導學生積極的參與思想政治教學活動。使學生在參與思想政治教育活動的過程中，感受到學習思想政治課程的樂趣，并主動的進行課堂問題探究活動。其次，明確教學大綱，合理定制課堂教學目標，也有利于思想政治教師改變教學模式，重視學生參與學習的主體地位，幫助學生更好的完成思想政治學習的目標。

（二）培養學習興趣，激發學生參與思想政治教學活動

不斷的教學實踐經驗表明，培養學習興趣，激發學生參與思想政治教學活動，是提升技校思想政治教育教學效果的有效策略之一。在技校思想政治教育教學過程中，思想政治教師應積極的轉變教學思想，改變傳統的教學模式，引起學生的注意力，才能激發學生主動參與思想政治學習活動的積極性。興趣是最好的老師，在任何學科的學習中，這一點都是非常重要的。因此，為了更好的開展技校思想政治教學活動，思想政治教師進行如何提升技校思想政治教育教學效果的策略探究，是非常重要的教學問題。

（三）采用靈活的教學方法，提高課堂教學效果

在提升技校思想政治教育教學效果的策略研究中發現，采用靈活的教學方法，提高課堂教學效果，也是非常重要的教學策略之一。在技校的思想政治教學活動中，思想政治教師應結合學生的學習情況，首先，應采用靈活的教學方法，提高課堂教學效果，避免學生產生厭學的不良學習情緒。其次，通過時刻觀察學生學習狀態的方式，拉近與學生之間的距離，幫助學生及時的解決學習問題，并培養學生樹立良好的學習心態，使學生能夠帶著自信，積極的參與到思想政治教學活動中。

三、結語

綜上所述，在我國高等教育改革事業的發展過程中，技校的教學質量及教學標準都發生了一定的改變。重視提升技校思想政治教育教學效果的策略，更加有利于對學生實施合理的德育教育，培養學生正確的價值觀，使之具備良好的職業道德素養。在實際的教學活動中，思想政治教師應重視引導學生理論聯系實際，不斷提高自身的綜合素質，增加自身的思想政治修養，成為社會發展的有用之才。因此，技校在進行專業技術教育的同時，應積極的探究提升技校思想政治教育教學效果的策略，以實現全面培養人才的發展目標。

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作者簡介：

韓獻崇（1973.05～）男，漢族，山西朔州應縣人，中共黨員，中央黨校函授學院法律專業畢業，在大同市高級技工學校從事思想政治教學工作。