游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

徐東蓮

【摘 要】英語能力在二十一世紀(jì)人類生存的競爭中至關(guān)重要，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，因此，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是一項(xiàng)重要的任務(wù)，教師讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在課堂上運(yùn)營好教具，多媒體，不僅能提高學(xué)生興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、這也是直面教育素質(zhì)化的有效措施.因此，我們必須在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒颍寣W(xué)生在快樂中學(xué)到知識.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教學(xué) 游戲

一、游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

學(xué)英語的主要目的在于能用英語進(jìn)行交際。培養(yǎng)英語交際能力就要向?qū)W生提出各種各樣的交際任務(wù)，訓(xùn)練他們運(yùn)用英語去完成。英語教學(xué)游戲?qū)嶋H上為學(xué)生創(chuàng)造了一種極為良好的語境，在這種實(shí)踐中，使他們的注意力高度集中，思維的潛力得到充分挖掘，他們的聰明才智得到充分發(fā)揮，他們平時(shí)學(xué)到的知識得到充分運(yùn)用，英語水平得到明顯提高。因此，我們應(yīng)重視游戲在教育、教學(xué)活動(dòng)中所起的巨大作用。

（一）游戲可加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)智力發(fā)展，提高學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)游戲如任何游戲一樣，有很大的感染力和吸引力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，促進(jìn)其思維活動(dòng)，克服緊張感，使學(xué)生自然而然地產(chǎn)生說話的愿望。教學(xué)游戲培養(yǎng)學(xué)生的想象力，而想象力又是促進(jìn)創(chuàng)造性言語活動(dòng)的重要因素。

（二）游戲可提高學(xué)習(xí)效率

心理語言學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)證明，動(dòng)因和興趣相一致時(shí)，記憶效果最佳，趣味性強(qiáng)的內(nèi)容能使記憶力提高1.5倍。游戲則既有趣味性，又能保證動(dòng)因和興趣相一致。因此，以游戲的形式做練習(xí)，鞏固所學(xué)材料，其內(nèi)容和語言能牢牢地印在記憶中。在游戲教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通過觀察、感知、積極思考而作出的判斷，是種積極主動(dòng)的再創(chuàng)造的過程，從而使學(xué)生的思維得到鍛煉和提高。

（三）游戲有益于融和師生關(guān)系

教學(xué)游戲能改善師生關(guān)系，縮小師生間的距離，使師生之間產(chǎn)生信任感、親近感。教師以平易近人的組織者、參與者的身份引導(dǎo)游戲順利進(jìn)行，以潛移默化的方式去感染和影響學(xué)生，能夠更好地達(dá)到教學(xué)和教育目的，大大地提高教師在學(xué)生心目中的威信和地位。

（四）游戲有利于班集體的團(tuán)結(jié)互助

教學(xué)游戲是集體活動(dòng)，對集體內(nèi)的相互關(guān)系會(huì)產(chǎn)生影響，它要求集體成員之間學(xué)會(huì)互相交際、互相尊重、互相協(xié)作。在游戲中大家互相領(lǐng)會(huì)對方的交際意圖，又努力使對方理解自己，同心協(xié)力完成任務(wù)，這對同學(xué)之間建立良好關(guān)系起到了一定作用，有益于班集體的團(tuán)結(jié)互助。

二、英語教學(xué)游戲應(yīng)注意的原則

（一）紀(jì)律性原則

游戲是為教學(xué)服務(wù)的，而良好的紀(jì)律是有效教學(xué)的重要保證。因此，在游戲開始前，教師一定要強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律，并明確游戲規(guī)則，養(yǎng)成有令即行，有禁即止的良好習(xí)慣。

（二）目的性原則

在玩的時(shí)候必須注意游戲必須為教學(xué)服務(wù)，教師心中一定要有明確的訓(xùn)練目的，不能純粹追求課堂的氣氛，為學(xué)習(xí)而游戲。

（三）參與性原則

參與性原則就是讓全體學(xué)生“動(dòng)”起來，承擔(dān)游戲中的每一個(gè)角色。教師既要使學(xué)生掌握語言規(guī)范，又要讓學(xué)生獲得語言交際技能，這是英語教學(xué)的最終目的。幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)上的困難，激發(fā)他們的興趣，成為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而游戲時(shí)他們會(huì)放下一些心理負(fù)擔(dān)，投入到活動(dòng)中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（四）趣味性原則

游戲，就要有趣味性。興趣是一切學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力，根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)，當(dāng)他們懷著濃厚興趣學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦皮層處于最佳狀態(tài)。靈活多樣的游戲形式能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如“唱歌學(xué)英語”、“猜袋中物”、“傳球數(shù)數(shù)”、“傳話游戲”等不同游戲受到學(xué)生們的喜愛，其中“唱歌學(xué)英語”也是我教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用較多的一種形式。

三、常用游戲介紹

游戲教學(xué)在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用范圍很廣，可用于字母、詞匯、句型等各項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)，而且游戲的方式也是多樣的。

（一）字母游戲

1.在字母教學(xué)中的運(yùn)用

字母教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵，對日后的詞匯和句型教學(xué)有直接影響。在教26個(gè)字母時(shí)，常用的游戲有：

（1）字母接龍。將全班分成若干組，每組來一個(gè)學(xué)生在黑板上寫出一個(gè)以某字母為詞首的單詞，前一個(gè)單詞的詞尾字母作下一個(gè)單詞的詞首字母。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如：boy-yes-sit-tabe-ear-run .

（2）猜袋中物。教師從書包中拿出一張字母放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Is it an A（a B）？”猜對了為勝利。

（3）"Who is missing" .讓一個(gè)學(xué)生到前面來，藏起一字母卡片，大家來猜是哪一個(gè)。

（二）詞匯游戲

它是英語的重要組成部分，但是單詞的記憶有時(shí)是枯燥無味的，為此應(yīng)充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的各種感覺，讓學(xué)生在看、聽、說、摸、動(dòng)的過程中輕松記憶單詞。常見游戲有：

（1）單詞接龍。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看誰的龍長，沒有毛病。如big-gree-nose-eat-tabe.

（2）找對手（反義詞）。如 big –small right-left more-less fat-thin full- empty short-long tall-short

（3）聽摸法。老師快說，學(xué)生隨即拿出說的東西，如pen，學(xué)生馬上拿出鋼筆，誰快誰獲勝。

（4）高低音。老師聲音高，學(xué)生聲音就低。老師聲音低，學(xué)生聲音就高。

（三）句型游戲

1.角色表演。教師可以準(zhǔn)備一些簡單的道具和頭飾，讓表演更加有趣.如教師可讓學(xué)生戴上各種動(dòng)物的頭飾和同學(xué)對話。

這樣的表演一次只需二三分鐘，一節(jié)課可以安排幾組學(xué)生表演。表演的學(xué)生非常興奮，臺下的學(xué)生也興趣盎然。

2.聽說游戲。給學(xué)生一定的自我展示時(shí)間。學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識用英語進(jìn)行自由會(huì)話，也可就某一話題進(jìn)行談?wù)?。例如：問候（Hi、How are you）問路（Where is the Middle school of RangTang？）談?wù)撎鞖猓╓hat the weathe like today？）等。讓他們充分展現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，并為他們營造了良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍。也可讓學(xué)生自由搭檔，自編對話，可以鼓勵(lì)學(xué)生在課外準(zhǔn)備好，課上再表演。

四、結(jié)束語

教育是一門科學(xué)，教學(xué)是一門藝術(shù)。基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心。興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，游戲就是興趣最好的載體。今天，游戲化的教學(xué)扭轉(zhuǎn)了以往被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。學(xué)生在笑聲中學(xué)，在生動(dòng)活波的氣氛中學(xué)，才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。