小議農村初中信息技術應用與教學

石艷花

【摘 要】隨著社會發展的需要，多媒體輔助教學在很多城市及縣城地區已經得到普及，甚至這幾年也普及到了鄉鎮中小學，這給農村中小學學校教育帶來了許多新的變化，亦給課堂教學增添了很多新的活力，使課堂教學變得直觀可感，課堂效率得到了很大提高。

【關鍵詞】信息技術 信息應用 農村初中 教學方法

隨著社會發展的需要，多媒體輔助教學在很多城市及縣城地區已經得到普及，甚至這幾年也普及到了鄉鎮中小學，這給農村中小學學校教育帶來了許多新的變化，亦給課堂教學增添了很多新的活力，使課堂教學變得直觀可感，課堂效率得到了很大提高。通過多種傳媒手段，可以產生出生動活潑的形象，豐富多彩的內容，清晰標準的發音和情節相關的音響效果，為學生學習語言提供了一個良好的視覺、聽覺的交互式語言環境，既能引起學習興趣，達到教學目的，又能烘托文學作品表達的情景氣氛，對提高教學效果有很大的幫助。可見，信息技術對教育教學是何等地重要。

一、初中信息技術的現狀

教育是科技的進步，多媒體教學又是教育科技的尖端技術，掌握尖端技術是提高勞動者素質的基礎。近幾年在科教興國戰略的帶領下，黨和政府及社會各界人士大力支持改善學校的辦學條件。然而從全國范圍來看，利用多媒體進行教學普及面還不是很廣泛，還有很多未開墾的“荒原”，這些“荒原”大部分在農村，隨著經濟的飛速發展，這些“荒原”即將成為未來肥沃的“良田”。雖然有些地方已經用多媒體進行教學多年，但在信息技術應用與教學中還存在著很多的問題，還需要不斷地研究。要想讓農村信息技術的水平更上一個臺階，不但需要不斷地完善教學設施，更要努力地研究和探討更多、更好適合農村信息技術教學的教學方法。

二、學校領導、教師要更新轉變觀念

提高對信息技術教育的認識、民族的振興、社會的進步與發展必須依靠教育，這是大家的共識。現代信息社會對教育提出了更高的要求，要求教育朝著信息化方向發展，這為農村地區培養人才提供了必要保證。然而，農村地區信息技術教育實踐者落后的教育理念是農村地區實施教育信息化的主要障礙。

三、教師的信息應用技能要提高

在二十一世紀的今天，以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。

四、在教學過程中，信息技術教師采取適合農村學校的教學方法

由于農村中學學生對計算機的使用非常少，大多數學生還是初次接觸到計算機，可以說大部分學生是從零開始，所以對教師來說是一大考驗。那么如何能順利地進行信息技術教學呢？

1、激發興趣，保持長久的學習動力。對于農村的中學生來說，“電腦”是新奇的“玩意兒”，所以學生剛接觸時興趣非常大老師這時可以對計算機的神奇功能進行介紹，使學生對計算機有了一種神秘感。在教學中，教師要善于發現和捕捉機會，恰當的創設情境，激發學生的興趣。因此，在教學生打字時，以比賽的方式來對學生進行教學。而且裝上能及時反映學生打字速度的軟件，學生打字速度的微少進步也能體現出來。學生打完一次后覺得不滿意可再打，在競爭中，為更快地提高速度，學生主動地請教打字的指法及技巧，使學生實現從“要我學”到“我要學”的轉變，不僅提高了打字的速度，而且使學生變被動學習為主動學習，成為學習的主人，大大地提高了教學的效率。

2、營造民主、和諧、寬松的學習氣氛，注重交流與合作，平衡學生間的差距 在信息技術課堂上，多鼓勵學生進行廣泛的交流與合作，在此過程中共享思路、激發靈感、反思自我、增進友誼，增強合作意識。

五、信息技術應用的建議

1、在課堂教學中，先進的多媒體技術只是教學的輔助手段，我們應該根據自身的實際條件和需要，采用適當的多媒體技術，為教學錦上添花，切不可一味地追求課件的美觀、新奇而忽略了其真實性。

2、不能把多媒體當成擺設，為了應付上級檢查而利用多媒體進行教學和建設多媒體教室。

3、我國貧富差距較大，發達地區多媒體發展較快，而在貧困地區，多媒體的發展相對緩慢，如果先進技術得不到重視，這將會導致教育差距越來越大。

多媒體技術促進了教學的發展，教師教得省心，學生學得開心。教師可以把自己的想法更加生動地表現出來，學生可以直觀地接受新知識。在教育技術飛速發展的今天，合理應用信息技術已經不但是每個教師要學習的內容，也是每個初中學生學習的必修內容。

【參考文獻】

1.《教師的信息化專業發展：現狀與問題》，顧小清、祝智庭、龐艷霞，《電化教育研究》2004.1

2.《農村初中信息技術教學淺談》，楊鵬程，《考試周刊》2013.69

3.《信息技術教學方法：繼承與創新》.李藝，李冬梅.北京：高等教育出版社，2003

4.《新課標下的農村中學信息技術教學模式初探》，《中小學電教（下）》 2011》.06.