新課改理念下如何打造高效的小學語文教學課堂

黃琴

隨著新課程標準改革進程的不斷推進，如何打造高效的教學課堂顯得尤為重要。作為改革過程中的一門主要課程，語文教學對于小學生的塑造與培養意義重大，其能夠幫助小學生成長為品格完善、個性鮮明的人。課堂教學是開展各項教學工作的主要陣地，在當前新課改背景下提升課堂效率、調動小學生的學習積極性，這對于每位小學語文教師來說都是值得深思的。

一、合理設置問題，指導學生自主學習

自主學習模式是當前小學語文教學中的一種重要的教學模式，由于小學生有著很強的好奇心和探索欲望，所以小學語文教師可以依據其學習基礎的差異將其合理劃分為若干個學習小組，并在自主學習的過程中為學生設置出與教學內容相關的問題，最終讓學生自主完成整個學習過程。不僅如此，小學語文教師在教學過程中還應當借助實物模型、視頻及圖片等方式讓教學變得更加直觀簡單。

在講述《富饒的西沙群島》相關內容時，教師可以對學生提出下列的自主學習要求：①查閱字典，將文中新字詞羅列出來；②讀課文，其課本中有關西沙群島的圖片和資料收集起來；③海底的動物有哪些，各自有什么特征？④課文是怎么描寫出西沙群島的美麗的？通過這些問題的設置，可以提升學生自主學習的興趣，積極探索文章中的內容，還能夠在回答問題的過程中將文中的好詞好句進行運用，使得語文更加形象，更具有感染力。

二、多元化教學手段激發學生興趣

俗話說：興趣是最好的老師。對于小學生而言，其對于周圍的各種事物都感到好奇、新鮮，所以小學語文教師應當充分把握學生的這一特點，采用多元化的教學手段將學生的學習興趣充分培養出來。小學語文教師應當依據課堂教學的目標和相關內容，從而進行教學方案的精心設計，充分利用多媒體創設良好的教學情景，使學生能夠在形象、具體的教學情景中學習知識。不僅如此，對于低年級的學生來說，語文教師可以設計一些精致的小游戲，從而提升課堂教學效率。

三、營造輕松愉悅的語文學習環境

小學生在輕松愉悅的環境中心情能得以放松，從而提升了語文學習的興趣，以更好的狀態參與課堂學習。小學語文教師應當為學生營造出和諧、輕松的語文學習環境，使其真正成為課堂教學的主導者，從而提升學習效率。

在講述《狐貍與烏鴉》一課的內容時，語文教師可以讓學生講述對于狐貍的看法。大部分學生都認為狐貍是狡猾的，但也有一些學生覺得狐貍非常聰明。對于新穎的看法，教師應當給予鼓勵和表揚。在課堂教學過程中，可以讓不同的學生分別扮演不同的角色，從而融入真實的環境當中。

四、分層練習，讓學生享受成功的快樂

開展課堂練習，是對小學語文教學成果進行鞏固的一項重要手段，并且也是教學過程中的一項重要環節。很多小學語文教師為了簡化學習層次，刻意將練習教學統一化，這就導致成績較差的學生難以跟上進度、成績優秀的學生喪失學習的信心。為此，小學語文教師在進行習題設計的過程中，必須充分考慮到不同層次的學生對于學習的需求，從而為其提供更加具有針對性的習題。例如，小學語文教師可以為學生設計出思考題和基礎習題兩種，基礎習題要求班級學生都可以解答，而思考題則能夠讓善于學習、探索的學生自主思考，從而讓整個班級的學生都能夠體會到成功的喜悅。

五、充分運用生活素材，使得語文教學更加貼近生活

小學語文教學老師要想打造出高效的語文課堂，就應當積極挖掘和日常生活相關的教學素材，從而將其靈活運用到語文課堂教學之中。通過將抽象的教學知識變得更加形象化、具體化，能夠讓小學生清楚意識到語文學習和日常生活之間存在緊密的聯系，進而能大大提升小學語文課堂教學的學習積極性。小學語文教師應當將學生的日常生活和語文學習緊密聯系在一起，運用生活指導教學的開展。教師需要對教學素材的選擇進行把握，對教學的方式方法進行完善，從而能夠使語文教學更加貼近實際生活。教師可以創設出符合實際生活的教學情景，將教學內容變得更加簡單。

在講述《燕子》一課的相關內容時，教師可以帶著小學生走出教室尋找小燕子，并且讓學生比較圖片中的小燕子和實際生活中的小燕子。此外，語文教師還可以讓小學生參照教材中對燕子外形描述的方法，從而描述出一種自己喜愛的小動物。這樣一來，很多學生都能夠積極參與到教學過程中，紛紛討論自己喜歡的小動物，不僅提升了學習積極性，并且也提高了學習注意力，突顯了語文教學成效。

總而言之，要想打造出高效的小學語文教學課堂，教師必須注重培養小學生的學習興趣，進一步優化教學方式與方法，從而讓語文課堂變得更加有趣生動，使學生樂于學習、善于探索，最終提升小學語文教學的整體效率。

（作者單位：江西省贛州市寧都縣長勝鎮中心小學）