電子檔案袋發展階段及其教育應用探究

徐文華

【摘要】電子檔案袋提供了一種新的社會交往與溝通的微方式，其支持發布內容的及時性和儲存、分享的便利性使其成為輔助教學的一種便利工具。本研究對電子檔案袋的發展史及其在教育中的應用研究進行探究分析，電子檔案袋不僅是一種重要的形成性評價形式，而且能夠及時記錄使用者的學習記錄，提高其自主學習和反思的能力。

【關鍵詞】電子檔案袋 發展階段 教育應用

一、電子檔案袋及其應用現狀

隨著數字化工具被廣泛地使用，對電子檔案袋的研究興趣如雨后春筍般的蜂擁而至，變得無處不在（Scott， 2010）。它已被廣泛地應用在西方教學領域，尤其是在教師的成長和反思教育方面取得了很大的成就。Batson （2002） 曾歸納說，電子檔案袋的展示學習作品，記錄學生成長和儲存網絡信息的功能使學生更容易向別人展示自己的作品和記錄自己的“電子化”成長。

二、電子檔案袋的定義

“什么是電子檔案袋？用它做什么？”由于其使用的領域不同，其定義也未能得出統一確定的結論：一方面，它像一個電子收集袋；另一方面，它能“對觀眾講述無窮的故事。”

Butler （2007）定義電子檔案袋為“一種能顯示使用者隨時間學習的電子收集設備”。 它可以和具體的學習領域相聯系，使用戶能夠展示自己的寫作樣本、視頻、照片、評價和反思。Cambridge（2008）認為電子檔案袋是一組由電子技術收集的真實活動、行為反思和反饋互動的實踐活動。Oner和Adadan（2011）解釋說，基于網絡的電子檔案袋不僅能提供豐富的在線資料，還可以享受網絡提供的隨時、隨地獲得即時反饋的能力。

三、電子檔案的發展階段

經過分析檔案袋和電子多媒體技術的發展經歷后，Barrett（2000，1999）總結了電子檔案袋的五個發展階段及其支持的網絡技術：1. 定義檔案袋使用環境或目標：所有文件以數字格式存儲在硬盤驅動、局域網服務器或軟盤上。2. 工作型檔案袋：檔案袋數據以結構化的形式呈現：數據庫、幻燈片或HyperStudio模板。它們被存儲在硬盤、軟盤、Zip或局域網的服務器上。3. 反思型檔案袋：文檔可以通過便攜設備上的“超鏈接”使用Adobe Acrobat交流訪問。4. 連接型檔案袋：文件被轉譯成以“超鏈接”連接各標準、作品和反思的HTML語言。5. 展示型檔案袋：由多媒體編輯程序組建而成，數字聲音和視頻被轉換成數字格式并壓縮到到CD-R/ W或張貼到萬維網上。

四、基于微博的電子檔案袋的教育應用

檔案袋在教學中作為一種形成性評價手段得到了大力倡導，使用檔案袋可以收集事實，系統地評價學生的學習并將結果展示給其他人。電子檔案袋相對于檔案袋來說，更能使這種評價以多元的模式實現：改變了傳統課堂教師對學生的一元模式，通過網絡技術的應用，由一元變為多元，任何人，任何時間和地點都可以瀏覽和評論使用者的檔案袋；網絡的便利儲存使學生和教師更加注重學習的過程性而不是終結性，評價也不僅僅只是針對學生的成績而是注重其在整個過程中的能力；電子網絡技術支持的碎片化和情景化的學習和評價模式更能激發學習者的使用興趣。

其次，電子檔案袋鼓勵學習者以遞歸型或循環型的學習模式來提高自主學習能力和反思能力。制定目標計劃，為完成目標付出努力，解決學習過程中遇到的難題，修正反思并制定下一個學習目標計劃。通過檔案袋的使用，學習者能更自覺地意識到自己的學習過程，通過實際來分析整個學習過程，而不是通過簡單的記憶和重復來管理檔案袋。當學生的學習作品和成長記錄得到公開的瀏覽和反饋時，學生“think outside of the box”跳出禁錮的盒子思考，從自己檔案袋的評價中批判性地、持續地反思自己的行為、學習，從而提高自己的自主學習能力。

五、結論

在網絡環境下實施電子檔案袋輔助教學的模式不斷被創新和發展，其已經成為記錄學習成長，有效評價的重要網絡輔助工具。電子檔案袋的應用不僅可以大大提高教學質量，還能以移動學習的方式擴展外界接口，發揮更好地效果。

參考文獻：

[1]Scott S G.Enhancing reflection skills through learning portfolios： An empirical test[J].Journal of Management Education，2009.

[2]Batson T.The Electronic Portfolio Boom： Whats It All About？[J].Syllabus，2002，16（5）： n5.

[3]Butler P.A review of the literature on portfolios and electronic portfolios[J].2007.

[4]Cambridge D.Layering networked and symphonic selves：A critical role for e-portfolios in employability through integrative learning[J].Campus-Wide Information Systems，2008，25（4）：244-262.

[5]Oner D，Adadan E.Use of web-based portfolios as tools for reflection in preservice teacher education[J].Journal of Teacher Education，2011，62（5）： 477-492.