淺談初中化學校本課程的開發與實踐

劉冉

一、初中化學校本課程開發的重要性

初中校本課程開發是新課改的亮點之一，能夠有效彌補國家課程的缺陷，在關注學生共性發展的同時，更加強調培養學生的個性發展，學生素質得到全面綜合的提高。初中化學是初中學生的一門重要課程，能夠初步培養學生的化學知識素養，讓學生掌握基本的化學知識，為他們將來的學習打下堅實的基礎。初中化學校本課程的合理開發，一方面能夠促進教師教學能力的提高，讓教師結合現有的教學資源，因材施教、因地制宜，根據實際情況和教學中遇到的實際問題傳授化學知識，探索研究與眾不同的化學課程和教學方法，提高課程的活力，提升教學效果。另一方面，初中化學課本課程開發對于培養學生的個性發展也有著至關重要的作用，彌補國家課程過分注重學生共性發展的缺陷，讓學生能夠發散思維，激發他們的學習興趣和熱情。

二、創造性開發初中化學校本課程的具體活動措施

1.根據實際情況確定開發的內容

創造是人類社會發展進步的動力，著名教育家富爾克曾經說過：一個具有天才的人必須具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。生活在這個社會節奏和步伐異常迅速的時代，成為創造型人才、具有創造性思維才能取得學業、事業的成功。創造不是憑空想象、毫無根據的，要根據實際情況實事求是。在初中化學校本課程的開發時，首先必須要根據當地的實際情況，根據不同教師的經歷、愛好和知識面范圍，對其進行正確有效的引導，幫助教師形成獨具一格、與眾不同的校本課程內容，讓每個教師都能夠參與到校本課程開發鐘來，賦予他們一定的自主權，調動他們的參與熱情，讓每個教師都成為校本課程開發的參與者、實踐者，加快開發進程。另外，還要照顧到學生的區域差異，關注學生的實際需要，了解不同學校、不同學生的個性化需求，每個學生都要根據自身不同的發展需要形成與眾不同的有針對性的課程，讓自己的聰明才智能夠得到充分的展現和提高，對于那些成績比較優異的學生，可以引導學生在課程內容上不斷深化研究，探索化學知識的未知領域，對于成績較差的學生，可以通過發展他們的一技之長，要知道天生我材必有用的道理，每個學生都是一個獨特的個體，都有自己的優勢和長處，在初中化學校本課程開發時，要注重鼓勵學生充分挖掘自身的潛能，認清自己的擅長之處，找到自己未來的人生方向。

2.創造性開展多樣化的合作開發模式

初中校本課程開發具有比較生活化、個性化和開放性的特點，要提高初中化學校本課程開發的效果，就要開展多樣化的合作開發模式。如學校與學校之間進行合作，結合不同學校的獨特資源，整合優勢資源，共同開發；學校與專家之間進行合作，專家有比較豐富的理論知識基礎，而學校的教學條件為專家的理論知識提供了重要的實踐場所。學校要注重整合校內外資源，調整辦學理念，在縱向上，要做好不同年級之間的合作，避免課程有重合的現象，做好不同年級課程的銜接工作，該改變的就要改變，不要盲目守著老規矩、老傳統做事；在橫向上，要與其他學校和專家學者及時溝通，互通有無，跟上時代發展步伐，與時俱進，把自主開發的課程與國家統一課程結合起來，避免重復教學。但是，在合作開發的過程中，要因校制宜，不能搞一刀切，要注重凸顯本校的辦學特色，決不能為了合作而犧牲一些原則性的要求，更不能忘記合作開發的初衷，要根據每個學校的教學需求，提高學生的學習興趣，滿足學生的個性需求，體現本校的辦學特色，取得良好的辦學效果。

3.開展創造性科學探究活動

在初中化學課堂上以及課外活動中，要廣泛開展創造性科學探究活動，讓學生真正理解初中化學的內涵及意義，構建對化學的科學認識。在化學課堂及課外活動中，開展探究式學習及科學探究活動，對發展學生真正理解化學科學內涵和建構化學層次觀有很大的促進作用。因此，必須根據學生的實際需要，廣泛開展各種活動，深入探究教學領域的新問題、新思路。要讓學生廣泛參與到教學中來，改變教學評價標準，對學生的問題進行有針對性的講解。要鼓勵學生做家庭小實驗，提高他們的實際動手操作能力，讓學生把所學的知識應用到實際生活中去，提高學生對化學實驗的重視程度。

參考文獻

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（作者單位：江蘇省鎮江市外國語學校）