新型教學理念下的高中信息技術教學

潘梅

隨著基礎教育改革的逐步深入，信息技術課堂教學也發生了深刻的變化，以學生被動接受為主的教學方式漸漸被以調動學生學習主動性的學習方式取代。在新課程體系中，高中信息技術課程主要的目的是要讓學生在信息技術應用實踐中創新，把握技能要素，體驗信息文化，提升信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。根據學科特點，探討行之有效的教學方法，提高課堂整體教學效率是中學信息技術課所面臨的一個迫切又艱巨的任務，依據自己的教學實踐談談新型教學理念下高中信息技術教學的一點認識。

一、教師應不斷提升自身的信息素養

一個教師，要想給學生一碗水，自己要有一桶水，才能回答學生提出的各種各樣的疑難問題，才能把最前沿的信息知識傳授給學生，也才能激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性和主動性。在日新月異的信息時代，教師不但具有扎實、廣博的專業知識和具備嫻熟、高超的計算機能力，而且應該不斷給自己充電，了解最新、最前沿信息技術發展的動態，調整自己的知識結構，提高自身的信息素養，只有這樣才能取得出色的教學效果，才能培養出新時代具有信息素養的創新型人才。

二、構建新型教學模式

在信息教學中，構建多樣化的課堂教學模式能直接影響學生的學習興趣，能喚起學生的求知欲望，激發學生積極參與課堂教學，探求未知領域的主動性。一個教師，千萬不能只對一種教學模式情有獨鐘，而要根據具體教學對象、教學內容靈活選擇靈活運用。常見的教學模式有“探究式學習教學模式”、“自主學習教學模式”、“主題式學習教學模式”、“案例學習法、任務驅動法教學模式”等。在課堂教學中，根據學生的不同特點，選擇合適的教學方法，充分利用多媒體工具把聲、形、色等各種信息巧妙地涉及到具體的教學中，將教學的重點、難點用適宜的多媒體信息（圖形）、圖像、動畫視頻等）表現出來，將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務中，通過多樣化的教學模式把每一個學習模塊的內容分解成一個個容易掌握的任務。

三、關注全體學生

學生是我們教育和教學的中心。新課改中大力提倡學生主體性原則，要以學生為中心，尊重學生的主體地位，使學生在教育教學活動中成為真正的主人。在信息技術課程的具體學習過程中，學生的差異較大，有的學生在上高一之前甚至連電腦都沒有碰過。如何解決層次參差不齊的狀況，提高基礎差的學生的自信心是教學過程中非常關注的問題。因而首先在教學任務的設置上必須照顧到全體，既考慮基礎差的學生，又能顧及到基礎能力較強的學生。針對這種情況，教師就必須多花心思，最好能把不同層次的學生重新分組，設計不同的教學內容，有針對性地進行分層次教學，以滿足不同學生的興趣和愛好，另外要開展豐富多彩的課外活動讓學生提升信息素養，常常舉辦各種各樣的信息活動，以促進信息技術課的開展。比如網頁制作比賽、程序設計競賽、機器人競賽等等。為此，學校除了安排正常的教學之外，還應該給學生提供最廣闊的舞臺，信息技術課的教師除了上好必修的課程，還應該開多種多樣的選修課，讓有興趣有能力的學生得到個性化的發展。

四、師生互動

新型的教育理念強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。布魯納說過：“學習是一個主動的過程，使學生對學習產生興趣的最好途徑就是使學習者主動卷入學習，并從中體現到自己有能力來應付外部世界”。利用師生互動的學習形式，讓學生在群體的學習環境下，充分發揮各自的能動作用，積極參與到學習和實踐中去，成為學習的真正的主人?！?/p>

學生在良好的課堂氛圍中從事某項學習活動時，會有強烈的學習欲望，能自覺主動的發表自己的想法，積極的去和同學和教師交流。因此，教師要努力創設一種師生之間民主、平等、和諧的課堂氣氛，學生間互相協作的和諧的教學氣氛，使課堂成為一個真正寬松自如的天地，讓學生取得積極學習的成功體驗。

同時在課堂實踐中，教師必須尊重學生的人格、情感和意見，不輕易給學生壓抑性的批評，用寬容的態度對待學生在解決問題時思考不嚴密的、不成熟的表現，鼓勵學生克服羞怯、恐懼的不良心理，大膽表述自己的意見，耐心引導他們尋找解決問題的正確路徑；學生是學習的主人，始終應處在主體地位，教師千萬不要因為急躁或為了省事而代替學生去解決問題；教師是學生學習的組織者，是學生從被動接受知識轉化為主動探索知識的引導者；教師的任務是把握難點、抓住關鍵.不失時機地進行有效的指導和點撥，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”，學生自主協作，在信息學習中，師生互動，交流探索，有效的提高信息課的教學質量。

總之，新型教學理念實踐，是一個機遇，通過這個機遇，我們真正認識到信息技術課堂教學不單單是傳授一種技能，更主要是培養學生的信息素養，能夠在真實的情境中激發學生的學習愿望，讓學生掌握獲取信息、傳遞信息、處理信息和應用信息的能力，把信息技術作為支持終生學習的手段，為適應信息社會的學習、工作、生活打下必要的基礎。因此，我們每個教師都要樹立新的教育觀，了解新理念，做到與時俱進，與新課程同行，創造出一片新的信息課的天地。