如何成為一名合格的小學語文教師

達娃普赤

小學生是學習語言的最佳時期，是掌握語言的關鍵階段。教師要把握好這個時期，這不僅是素質教育的需要，也是當今社會的需要。如果能讓學生喜歡教師，從而愛上語文課堂，樂于讀樂于去寫，那就成功了。為此，作為教師首先要養腦，好讀書；再者就是要養氣，打掉心浮氣燥；然后是要養心，培育愛心、耐心，責任心、堅持力，愛護每一個小學生。教學過程中，教師要不斷提高自己的能力，同時還要特別注重師生之間的關系和教育的方式以及方法，從而提高教學課堂質量。作為一名合格的小學語文教師一定是善于積累、習慣自我反思的教師。這里的“善于”和“習慣”兩個詞不容易做到，都需要下些工夫的，這正是合格的小學語文教師的必修課。所謂“善于”，指不僅是注重積累，而且“會”積累，會用自己獨到的眼光識別有價值的東西，并將之牢記在頭腦中。所謂習慣”，就是已經成為一種自覺，只要上課，之后都會“回想”，“總結”其中的優劣得失，堅持那些合理、有效的行為，修正那些不符合小學生理解認知規律和教學規律的做法；更會在語文教學的探索和實踐中不斷自覺主動學習、提煉自己的觀點，形成自己的思想，并將其轉化為自己的教學行為。這是一個艱難的過程，因其堅持，故而才能走向合格升華為優秀。

一、首先教師也要有崇高的師德，要樹立良好的形象

一個人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學歷和知識那是遠遠不夠的，教師應該成為學生的良師益友，應該當好學生健康成長的指導和引路人，應該用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立良好的榜樣和楷模。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅定的立場，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師與學生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時無刻不在影響著學生。如果教師能使自己的修養真正達到為人師表的地步，那學生就會不令而行。 我覺得，只有嚴格要求自己，才能去要求學生。這些看似淺顯的道理、不起眼的小事，卻能夠直接、深刻、持久地影響學生。

二、師者，先學會“愛”學生，而后才是“教”學生

語文教學的順利開展，首先要建立在師生和諧關系和有效互動的基礎之上，離開了師生之間的有效互動，整個教學工作就會停滯不前。對于營造和諧的師生關系，則可以讓學生感受到老師的親切和藹、語文學習的生動有趣。要對學生充滿愛心，建立良好的師生關系。如果師生關系不好，感情不深，學生就容易產生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的學問再深、再博學，也難以激起學生的學習興趣。小學生心理非常敏感，語文教師有時一句稍不留意的話語就會挫傷學生的積極性。所以在教學中和學生交流的每一句話都深思熟慮，注意保護學生的學習積極性。再者，教師一定要創設機會，引導學生深入參與到語文學習活動之中，形成有效互動，調動學生學習的興趣，體現教師對學生的引導和促進作用。另外在教學中給予學生更多的幫助，無論是語文學習還是生活中，幫助學生解決困難，都歷盡所能為學生提供便利。這才是對學生的“愛”。

三、善于運用教學的方法

對于“教”，在教學過程中小學生語文基礎知識薄弱，可以幫助他們一起回顧制定補救措施；學生語文學習方法不足，可以專門進行學習難點的方法技巧指導。當今社會已進入高速信息化時代，各種信息資源隨處可見。在課程改革的今天，信息技術與學科教學的整合已成為課程改革的一大熱點，也是教學改革后的方向和目標。倒是作為小學教師必須緊跟時代發展的步伐，革新教學理念，利用信息技術手段科學整合優質課程資源，豐富課堂信息量，打造高效的小學語文課堂，為學生的幸福人生奠基。利用快捷的互聯網資源無疑是一種最快捷，最便利的教學方法，通過課堂和多媒體的互助教學方式，更能提高學生上課的積極性，從而提高學生的求知欲望。當然對于多媒體教學的方式，普通的學校也許沒有便利的條件，可以針對性的增加學生的課外教學課，現在很多大型的企業和事業單位都比較注重員工的學習能力，經常的組織一些課外學習活動，在活動中非常能體現員工的高昂激情和動力，所以這些經驗足以在教育教學中體現出來，讓教育教學更加的生動有活力。

所以在師生之間形成和諧的關系和提高教學方式的同時輔助以課外活動中注入潤滑劑和助推力，有助于提高學生語文學習積極情感，并能夠將學習到的知識運用到實際的生活當中，促進小學語文教學穩定、快速發展。因此教學就會有聲有色，帶領學生在知識的海洋中揚帆遠航。反之，學生就容易產生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的學問再深、再博學，也難以激起學生的學習興趣。