語文周末作業對學生學習成績的影晌研究

周丹

一、前言

經過筆者對國內外關于小學語文家庭作業以及周末作業問題相關研究文獻的閱讀分析發現，目前國內外針對小學語文周末作業問題的研究方向通常都是偏向于作業時間、完成作業態度影響、作業設計理念和原則、作業批改或者評價等方面，很少有研究是從周末作業對學生學習成績的影響這個角度出發進行。而目前我國的教育評價制度實際上依然是以學生的學習成績為主，所以周末作業是否會對學生的學習成績造成影響以及如何應對的措施一直都是學校管理者和教育者以及家長們都很關心的問題。本文主要圍繞小學語文周末作業對學生學習成績的影響進行研究，希望能夠對學校管理和小學語文教育以及家長提供借鑒參考。

二、小學語文周末作業現狀調查分析

1.小學語文周末作業的“量”方面的現狀問題

總體而言，小學語文周末作業的量較多，與此相對應的是，學生們為了完成作業需要花費大量的周末時間。這在給孩子身心方面帶來巨大壓力的同時，還有三方面的影響。首先，縮短了學生與社會和生活的接觸時間，而社會和生活也是非常重要的教育資源。其次，會影響孩子的身體發育。小學生年齡均在10歲左右，身體尚處在快速生長的發育期，要完成大量的書面作業，就需要久坐于書桌前，機械地重復著抄寫等活動，需要花費大量的時間和力氣，使得周末作業在作為腦力勞動的同時，還成為了一項較重的體力勞動。最后，使得學生從事體育鍛煉的時間縮短，對視力等人體健康機能也帶來了一定程度的負面影響。

2.小學語文周末作業“質”方面的現狀問題

首先，現在的很多語文教師認為學習語文就要及時總結、及時復習，基于學生在周末休息兩天可能會擔憂學生“心散了”這一認識，在周末刻意給學生布置大量的周末作業來束縛學生，造成學生周末的作業量比平日要多一些的現象。在周末語文作業中，教師布置的絕大部分是書面作業，而作為能夠提高綜合能力的口頭與實踐作業卻幾乎沒有。其次，在周末時間，一些家長為了鞏固知識可能會自行給孩子安排周末作業，或者給孩子報學習班，安排其參加各種各樣的校外培訓。

三、小學語文周末家庭作業對學生學習成績影響的調查分析

為了有科學性和有針對性的研究小學語文周末作業，筆者從周末家庭作業時間量、家庭作業布置與設計、家庭作業批改與評價和學生對家庭作業態度四個不同維度通過網絡和現實訪談進行了相關調查。得出相關數據如下表所示：

由上表中的數據可得出以下結論：

1.超過半數的學生都認為周末家庭作業時間量對學習成績的影響很大，32%的學生認為家庭作業布置與設計對學習成績有影響，而另兩個維度對學習成績有一定影響但是并不是關鍵因素。

2.46%的老師都認為周末家庭作業布置與設計對學習成績有很重要的影響，同時還有31%的老師認為周末家庭作業時間量對學習成績的影響也很大，其他對學生學習的影響來自周末家庭作業方面的因素占比為家庭作業批改與評價13%，學生對家庭作業態度占比為10%。

3.相比于孩子和老師而言，家長認為家庭作業批改與評價和學生對家庭作業態度這兩個維度對學生學習成績的影響重要性相對偏高，分別占比為為21%和22%。但是仍然認為周末家庭作業時間量和家庭作業布置與設計對學習成績的影響高于另兩個維度，分別占比為33%和24%。

總之，通過本次調查訪談可以表明教師對周末作業布置適量，設計與布置越合理、批改與評價越有效，學生對周末作業態度會越積極，學習成績也會越好。

四、解決小學語文周末作業對學生學習成績不利影響的途徑

1.作業設計應多樣化

對于周末作業的內容，不應僅僅局限于教材，應最大限度具備開放性和多樣性特點。進行作業設計時，教師應注重多樣性，可以把作業分為必做和選做兩部分。這種設計作業的多樣性形式，更能提高學生的學習興趣，學生在完成作業時則會心情愉快，積極性高漲，最終實現鞏固知識和提高能力的目的。

2.作業目的應以生為本

在周末語文作業設計時，要考慮學生的感受，看能否激發其主動性、積極性和創造性。在量上要注意適中原則，在難易度上要充分考慮學生的實際能力，要具有一定的科學性和可操作性，讓學生通過適當的努力能夠獨立的完成，提升學生掌握語文知識的各方面能力，從而提高學習能力，發揮創造力，提升智力水平。

3.作業完成應將語文教學資源和其他學科資源有效結合

語文作為基礎性學科，與其他學科相互融合，不可分割。因此，語文作業要和其他學科相互滲透，有效整合其與社會、與生活以及與別的學科的內容和資源。實踐證明，若將周末語文作業聯系日常生活與美術、自然、科技學科融合起來，把學生所處的社會和校園環境作為設計背景，讓學生利用周末時間進行自發式的完成，對提升學生的綜合學習能力更為有利。

4.作業布置應找準訓練點

現在的小學語文課本，分為各個單元，每個單元都圍繞某一主題來進行課業設計。因而，對于不同的單元，學習的重點和方法應不同。教師在布置周末作業時，應圍繞單元主題和教學目的進行重點訓練，側重于對訓練點的練習，而不是千篇一律，要求學生進行抄寫生字或者默寫詞語等機械性作業。

五、結語

綜上所述，目前，小學語文周末作業無論是“質”還是“量”方面的現狀都存在著不同程度的問題，尤其是從周末家庭作業時間量、學生對家庭作業的態度、家庭作業的設計和布置、家庭作業的批改和評價四個維度的調查分析結論來看，對學生成績都會產生影響，因此小學語文教師應該以生為本進行多樣化作業布置設計，并在作業布置的時候找準訓練連點，同時注意將語文教學資源和其他學科有效結合。