小組合作學習在英語教學中的應用

陳學智

【關鍵詞】 初中英語；小組合作；英語教學；應用

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）02—0057—01

為了更好地提高我國的教學水平，提高我國的教育教學質量，2001年教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要》就大力倡導，教師在具體的教學中要不斷引導廣大學生主動參與到所學的課程當中，鼓勵學生要自主學習，同時還要勤于動手，進行合作學習，從而更好地培養廣大學生處理信息的能力，不斷提高他們分析問題和解決問題的能力，并且培養他們交流和合作的能力，進而幫助他們獲取更多新的知識。這些諸多能力的培養需要新的學習方式來實現，而小組合作學習正是發展和培養學生諸多能力的有效手段與方法。那么，如何將小組合作學習應用到初中英語教學中呢？

一、英語教師努力創造個性化和當堂訓練的英語課堂

為了更好地促進小組合作學習在初中英語教學中的應用，初中英語教師就要努力引導學生形成良好的學習方法和學習習慣，因為這是學生發展自己獨立學習的能力和創新能力的重要保證。引導他們要學會觀察、學會記憶和學習思維，幫助他們活躍思維，這樣才能真正地把握科學的學習方法，提高他們的學習效率，同時努力打破傳統的教學方法，改革以前傳統的課堂結構，嘗試采用不同的教學方法，努力引導學生，使學生充分地展示自己的思維能力和想象能力。初中英語教師還要創設有趣的問題情境，恰當地運用幽默風趣的語言也可以打破課堂的沉悶氣氛，起到調節他們情緒的作用，從而激發他們的學習興趣，使他們全神貫注地聽講，積極地參與到課堂提問與合作學習中，以努力創造個性化的英語教學和當堂訓練的英語課堂，更好地促進小組合作學習在初中英語教學中的應用。

二、加強英語閱讀與背誦，提高學生語感與英語的口語表達能力

在英語學習中，對于英語課文與英語短文的閱讀與背誦，是學習英語的重要環節，學生在小組合作學習的過程中，必須重視英語閱讀能力培養，重視英語閱讀在學生小組合作學習中的重要地位，并把重要的段落與短文背誦下來，增加學生的英語單詞和詞組的識記量，增強學生英語學習的語感。另外，在小組平時的語言交流中也盡量用英語交談，出現錯誤立即改正，不斷地練習自己的語言組織與臨場反映的英語表達能力，俗話說：“書讀百遍，其義自見。”讀得多了，了解得多了，詞匯的積累也就多了，口語的表達也就得心應手，并能順利地實現交流，反之，則影響學生的口語交談與交流，進而影響學生的口語交際能力。

三、充分發揮電腦及多媒體在英語教學中的作用

隨著科技的飛速發展，電腦技術已經走進人們的日常生活和工作中，并且發揮著不可替代的作用。當然作為傳授知識的教育事業也不例外，隨著教育改革的不斷深入發展，我們都知道，如今不斷實現教育的數字化在具體的教學工作中不僅方便快捷，而且還會使廣大學生在英語的學習中感到新鮮和好奇，可以更好地啟發和增強廣大學生學習英語的主動性和能動性，同時有助于他們在英語學習中更好地實現小組合作學習，所以，在英語課堂中，教師要充分應用電腦技術以及發達的多媒體技術，不斷通過電腦和多媒體的智能化使以往那些傳統的音樂理論技法不斷簡化，而且電腦和多媒體的多功能性可以使英語翻譯變得更加具有豐富的表現力，為學生提供更加真切的語境，而我們都知道英語作為一種語言，語境是學生學好英語的重要條件，也是學生學習了英語之后進行展示的舞臺，不僅可以使廣大學生輕松地學習英語，還可以學以致用，同時幫助他們養成良好的英語學習習慣，讓學生在英語學習中不斷感知到語言的魅力所在，提高學習英語的興趣。

四、英語教師努力營造合作性的學習課堂

為了更好地促進小組合作學習在初中英語教學中的應用，英語教師要在教學中設計有效的教學方法，教學方法要以課改理念為指導，堅持合作學習的教育理念，緊緊依據我們的教學目標，貼切我們學生和教學內容的實際，鼓勵學生在英語課堂學習中要多探究、多交流、多合作，通過小組之間的合作更好地學習，努力營造合作性的學習課堂，并且要盡量使課堂氣氛活躍起來，不能使情感、態度、價值觀目標這三維教學目標割裂，努力揚棄傳統的教學方式。

總之，不斷促進小組合作學習在初中英語教學中的應用，不僅有利于促進學生學習能力的提高，促進學生的全面發展，更有利于提高我國初中英語的教學水平，更好地堅持我國教育改革政策。編輯：趙玉梅