新時期高校人力資源管理模式與發(fā)展方向分析

程清宇

摘 要：在新時期的快速進(jìn)入下，高校的人力資源管理模式面臨著巨大的挑戰(zhàn)。人力資源在新時期的發(fā)展速度較為可觀，然而在現(xiàn)在社會競爭力日益增長的今天，人力資源管理的方式也成為了當(dāng)下較為重要的問題。恰當(dāng)?shù)娜肆Y源管理模式能夠提高高校在社會競爭中的競爭力，幫助高校在吸收人員的時候采用較為優(yōu)秀的人員，這很有利于高校在發(fā)展過程中的穩(wěn)固。在文中，將高校在建立人力資源管理過程中為高校所帶來的優(yōu)勢以及建立人力資源管理模式過程中面臨的一些挑戰(zhàn)進(jìn)行可合理的分析，給出了一些解決問題的建議，高校可以根據(jù)自己所面臨的問題的特征，建立適合自己的高校人力資源管理模式。

關(guān)鍵詞：新時期；高校人力資源；管理模式；發(fā)展方向分析

1支持高校建立人力資源管理模式的觀點

1.1加強(qiáng)高校人力資源管理的競爭力

隨著社會經(jīng)濟(jì)體制不斷地改革和發(fā)展，越來越多的高校涌現(xiàn)在教育行業(yè)中，在這種情況下，怎樣才能夠保證高校順利、穩(wěn)固的發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)下高校的難題。人力資源管理制度的建立能夠幫助高校將教師的潛能激發(fā)出來，并且將教師的能力盡可能的發(fā)揮出來，這樣不僅僅能夠幫助高校發(fā)揮出最大的效益，同時也提高了高校在社會中的競爭力。競爭力增加的同時也能夠刺激教育行業(yè)的發(fā)展，它能夠激發(fā)高校人力資源管理模式最大的效益，在激發(fā)人力資源管理模式的過程中，教師的教學(xué)效率的潛力也得到了一定的激發(fā)，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是非常重要的。教育質(zhì)量的提高也使得人才的質(zhì)量得到一定的提升，這對于社會對人才的培養(yǎng)也具有積極地影響作用。

1.2幫助高校吸收人才

當(dāng)下社會競爭壓力逐漸增加，人才的吸收變得十分重要，由于現(xiàn)在人才的稀少，當(dāng)下高校對于人才的需求也相當(dāng)大。只有吸收了較高素質(zhì)的人才才能夠使得高校的效益最大化，這樣才能夠在社會的競爭中保持優(yōu)勢的地位，以免在競爭中被淘汰。高校建立人力資源模式管理能夠幫助高校吸收更多、更好的人才，良好的人才管理制度能夠吸引較多的人才，使得這些人才能夠成為高校穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。現(xiàn)如今，人才對于整個社會都是急需要的，高校若能夠吸收質(zhì)量較為高的人才，再結(jié)合自身的人力資源管理模式那將會有非常可觀的發(fā)展前景，也能夠在一定程度上帶領(lǐng)人力資源的發(fā)展并且能夠提高高校的管理水平，這對于整個社會制度的改革也是非常有利的。

1.3將高校的教師管理模式進(jìn)行完善

高校的管理模式中，教師的管理模式具有重要的影響作用，然而目前高校的教師管理模式還存在著很多需要改進(jìn)的部分。高校較為完善的管理模式將會大大提高教師的積極性，人力資源管理中教師的管理能夠激發(fā)出教師教學(xué)工作中最大的潛能，這對于高校整合管理水平的提高具有積極地影響作用。高校在建立人力資源的過程中能夠使得教師管理會成為管理模式中的一部分，這一部分將會對高校的管理模式帶來一定的影響，只要能夠采用恰當(dāng)、合理的人力資源管理，人力資源管理將會對高校的管理帶來非常積極地影響。進(jìn)而能夠穩(wěn)固高校當(dāng)前的優(yōu)勢，將教師的工作效用最大化，讓高校能夠長久穩(wěn)定的發(fā)展下去。

2高校建立人力資源管理過程需要改進(jìn)的部分

2.1高校對人力資源的管理模式的了解欠缺

高校對人力資源的管理模式的認(rèn)知還較為膚淺，大多數(shù)高校對教師都只進(jìn)行績效評價，往往只關(guān)注教學(xué)質(zhì)量與物質(zhì)之間的關(guān)系，但卻忽視了一些其他的精神需求，這在一定程度上降低了高校的管理水平。因為，績效評價只能刺激一部分較為在乎物質(zhì)需求的教師，對于大多數(shù)教師起不到?jīng)Q定性的作用。教師在教學(xué)過程中注重的不僅僅是自己的物質(zhì)需求，更重要的是自我價值的實現(xiàn)，在這個實現(xiàn)自我價值的過程中，教師更需要一些精神上的支持和鼓勵。除此之外，高校對教師的關(guān)注僅限于課堂教育的成效，這不能從根本上抓住教師全心全意工作的心，這樣對于高校的管理效用是有消極影響的，長久一來，對于高校的長期發(fā)展也會產(chǎn)生一定的負(fù)面效應(yīng)。

2.2人才培訓(xùn)管理模式的選取不恰當(dāng)

現(xiàn)如今，大多數(shù)高校在選擇人才培訓(xùn)管理的過程中一味的采取較為新鮮的培訓(xùn)管理模式，這樣往往會忽略高校自身的需求，高校盲目的選擇人才培訓(xùn)管理模式，使得高校在進(jìn)行人才培訓(xùn)的過程中不能夠發(fā)揮人才的最大效用。高校人才在質(zhì)量方面存在著一定的多樣性，不恰當(dāng)?shù)娜瞬排嘤?xùn)管理會使得高校人才不能夠發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，進(jìn)而影響高校整理的辦學(xué)效率。除此之外，部分高校對人才培訓(xùn)的內(nèi)容不能夠跟隨信息時代的步伐，使得高校人才的效用產(chǎn)生了停滯。人才培訓(xùn)內(nèi)容、方式的不恰當(dāng)都會影響高校人才效用的發(fā)揮，進(jìn)而影響高校的人力資源管理水平，這對于人力資源管理模式在高校中的發(fā)展是非常不利的，對于教育事業(yè)的發(fā)展也具有消極的影響作用。

2.3人力資源管理在高校中的應(yīng)用較為模式化

現(xiàn)如今，各個高校所采用的人力資源管理模式都是模式化的。高校在引進(jìn)人才的過程中，未能夠嚴(yán)格的規(guī)劃自己對人才的需求，在進(jìn)行教師審核的過程中也較為敷衍，不能夠引入真正能夠為高校帶來效益的教師。除此之外，人力資源管理中的績效評價模式也較為傳統(tǒng)，不能夠符合現(xiàn)在社會對績效評價的要求，這種績效模式對為人力資源管理產(chǎn)生的整體效益是較為可觀的。教師對績效評價的不滿意很容易影響教師在教學(xué)過程中的心情，進(jìn)而影響教師教學(xué)效率，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是不利的，同時也不利于高校的長期發(fā)展。

3新時期下高校人力資源管理模式的完善計劃

3.1加深高校對人力資源管理模式的了解程度

高校對人力資源管理模式認(rèn)知的提高對于高校管理水平的提高具有重要的意義，高校在進(jìn)行人力資源管理的過程中不僅僅要注重教師的物質(zhì)需求，更重要的是教師的精神需求[1]。高校應(yīng)該在建立人力資源管理模式的過程中更加注重精神激勵制度的建立，可以從一些教學(xué)環(huán)境、辦公環(huán)境已經(jīng)教學(xué)方式等方面為教師提供便捷，使得教師能夠擁有一個良好的精神面貌以及愉悅的心情工作，這樣能夠大大地提高教師的教學(xué)效率，人力資源管理的效用也會在一定程度上得到提高。這對于人力資源管理在高校中的發(fā)展具有積極地影響作用。

3.2選取恰當(dāng)?shù)母咝５娜瞬排嘤?xùn)管理方式

在進(jìn)行人才培訓(xùn)管理的過程中，選取恰當(dāng)?shù)娜瞬排嘤?xùn)管理制度是非常重要的正確的人才培訓(xùn)管理方式對于人才綜合素質(zhì)的提高具有重要的影響作用。在進(jìn)行人才培訓(xùn)管理模式的選取中，高校不能僅僅只采用較為先進(jìn)的人才培訓(xùn)管理模式，更重要的是要結(jié)合高校自身擁有人才的特點，選擇適合高校自身人才的人才培訓(xùn)管理模式，這樣才能夠保證人才培訓(xùn)模式為高校管理帶來的效益[2]。除此之外，人才培訓(xùn)的內(nèi)容也很重要，在選取人才培訓(xùn)內(nèi)容的過程中，應(yīng)該盡量選取較為先進(jìn)的相關(guān)知識，這樣才能夠保證教師能夠接觸到最新的知識，教師接觸到最新的知識才能夠結(jié)合自己的學(xué)生的特點，建立適合自己的教學(xué)方式，這樣能夠大大的提高教學(xué)效率，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[3]。

3.3將人力資源管理模式進(jìn)行完善

改革現(xiàn)有的人力資源模式對于現(xiàn)在的高校是很有意義的，在改革的過程中最重要的是要結(jié)合自己學(xué)校教師的特色，創(chuàng)建適合自己學(xué)校的高校教師績效考核制度。較為落后的教師績效考核制度只能夠使得教學(xué)效率、管理效率等產(chǎn)生一定的滯后性，這種滯后性對于高校在社會中的發(fā)展具有消極作用。將較為先進(jìn)的教師績效考核制度應(yīng)用到高校的人力資源管理的過程中能夠緩解這種滯后性，這種滯后性的緩和能夠為教師績效考核制度的建立帶來新的發(fā)展前景。好的教師績效考核模式不僅僅能夠幫助高校能夠穩(wěn)固的發(fā)展，更重要的是能夠提高教師們的工作積極性，進(jìn)而提高了教師們的教學(xué)效率，這對于教育事業(yè)的發(fā)展也具有積極地影響作用。除此之外，高校在進(jìn)行人才吸收的過程中應(yīng)該嚴(yán)格按照自己的需求進(jìn)行招聘，這樣才能夠保證教師質(zhì)量。

4結(jié)語

在新時期下，人力資源的發(fā)展也隨著社會制度的改革和進(jìn)步不斷地發(fā)展，高校的管理水平也相應(yīng)的在增加。在這種情況下，高校怎樣才能夠穩(wěn)定的發(fā)展成為了現(xiàn)如今高校較為關(guān)注的焦點。隨著知識技術(shù)的提升，越來越多的管理知識已經(jīng)能夠運用到人力資源管理的過程中。然而管理模式的發(fā)展并不能保證管理水平的提高，有了好的管理模式也必須要有高質(zhì)量的人才，因此，人才的吸收對于高校來說也非常的重要。現(xiàn)如今，高校在人力資源管理模式的進(jìn)步下也有了新的改善，這使得高校提高了自身在競爭中的競爭力，也能夠幫助高校吸收高質(zhì)量的人才并且能夠幫助高校建立健全自身的管理模式。然而，人力資源管理模式現(xiàn)在的推廣還面臨著知識淺薄、培養(yǎng)方式不恰當(dāng)、人力資源管理模式較為落后等問題。高校應(yīng)該通過分析這些問題，積極地采取應(yīng)對措施，這樣才能夠提高高校的管理水平，讓高校人力資源管理的效益最大化。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹紅玉.高校教師人力資源管理體制效率提升問題研究[D].吉林財經(jīng)大學(xué)，2013.

[2]楊敏.我國公立高校非編人員人力資源管理與開發(fā)研究[D].廣東海洋大學(xué)，2014.

[3]蔡旭東.北京體育大學(xué)人力資源管理機(jī)制創(chuàng)新研究[D].北京體育大學(xué)，2013.

（作者單位：天津師范大學(xué)津沽學(xué)院）