歌曲在歷史教學中的妙用

張永永

【關鍵詞】 歌曲；歷史課堂；融合；作用

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）21—0119—01

歌曲是時代最強音，是時代的主旋律，無不打上時代的烙印。在講歷史課時，巧妙融入歷史歌曲，既能激發學生的學習興趣，又能提高課堂教學效率。歌聲可以給歷史課堂帶來活力，喚醒學生的意識，激發學生的情感，開發學生的潛能，將學生帶回到過去那難忘的歲月，加深對課文內容的理解，有利于突破難點、突出重點，對學生的情感態度價值觀的形成有潛移默化的影響作用。合理整合教材，就會給歷史教學注入新鮮血液。

長征是中國革命史上偉大的壯舉。有的學生雖然看過電視劇《長征》，但對長征的認識依然很膚淺，對長征的背景、經過、意義缺乏必要的認識和理解。在講課時適時播放《紅軍戰士想念毛澤東》，通過歌聲，學生知道了戰士為什么想念毛澤東，并了解到相關歷史背景：一二三次反圍剿中在毛澤東的領導下取得了勝利，由于第五次反圍剿王明的左傾錯誤導致失敗，紅軍被迫轉移——長征，所以戰士想念毛澤東。江西瑞金，中國革命的搖籃，軍民關系，魚水情深。一曲《十送紅軍》，表達了江西革命根據地人民對紅軍的熱愛依戀之情，感人至深。用心去聽，能感受到老區人民對紅軍牽掛的淚水。強渡金沙江，飛奪盧溝橋，爬雪山過草地感天動地，播放《過雪山草地》，讓學生感受紅軍長征路上面對困難時所表現出來的百折不撓、信念堅定、樂觀團結、同甘共苦、艱苦奮斗的精神。長征的勝利粉碎了國民黨的企圖，中國革命轉危為安，師生同聲朗誦并高唱《七律·長征》，感受史詩的宏偉，使學生對《紅軍不怕遠征難》一課內容有了深刻的認識。

“九一八”事變，把中華民族推向了亡國滅種的邊緣。由于蔣介石不抵抗政策，東北淪陷，三千萬同胞經受日寇鐵蹄的蹂躪。一曲如泣如訴的《松花江上》，唱出了人民群眾悲憤交加的心聲，使學生身臨其境，理解當時同胞的感受，激發學生的愛國情感。中華民族同仇敵愾，用血肉之軀筑起了抗日長城，“大刀！向鬼子們頭上砍去！”《大刀進行曲》那慷慨激昂的歌聲，不由得人心潮澎湃，熱血沸騰。這首歌鼓舞著千千萬萬中國軍民為抗擊日本侵略者沖鋒陷陣，最終將日本帝國主義趕出了中國。《義勇軍進行曲》似沖鋒號角，激勵著炎黃子孫的斗志和信心，唱出了中華民族的心聲。學生認識到了抗日戰爭中中國軍民共赴國難，視死如歸的獻身精神。敵后抗戰是抗日戰爭最艱苦的歲月。《到敵人后方去》《游擊隊之歌》讓學生感悟理解當年敵后的戰斗生活，認識到在中國共產黨的領導下開展的敵后武裝斗爭對抗戰作出的重大貢獻。

抗戰勝利，全國人民欣喜若狂。“重慶談判”舉世矚目。可是蔣介石不顧全國人民的意愿，假和平，真內戰。電影《紅日》主題曲《誰不說俺家鄉好》，表達了人民渴望和平，建設家鄉的美好愿望，學生可以對蔣介石國民黨的倒行逆施，發動內戰的實質有進一步的認識，認清國民黨反動派反人民的本質，了解到當時的歷史真實。三大戰役，人民解放軍所向披靡，一舉將國民黨主力聚殲。播放《解放軍進行曲》，讓學生感受那種勇往直前、朝氣蓬勃的精神。“解放區的天是明朗的天，解放區的人民好喜歡。”一首《解放區的天》，把人民群眾為什么會涌躍支前，國民黨軍隊為什么會潰不成軍的原因表達了出來。國民黨政權垮臺，播放《人民解放軍占領南京》，在高亢的音樂聲中，讓學生想象長江之上百萬雄獅千帆競渡、萬炮齊鳴的壯麗景象，感受占領南京后的喜悅之情，進而掌握推翻蔣家王朝的歷史意義。

“中國人民站起來了”。一曲《歌頌祖國》《翻身農奴把歌唱》，學生從歌聲中體會到人民翻身做主的喜悅，明白新中國成立的偉大意義。“最可愛的人”是五十年代最親切的稱呼，通過《中國人民志愿軍戰歌》，學生可以更深入地了解抗美援朝的原因、經過、結果及歷史意義，表達對最可愛的人的敬意。

改革開放，如一縷春風，吹綠了祖國的山山水水。播放《春天的故事》，使學生充分認識到鄧小平對開啟中國特色社會主義現代化建設的巨大貢獻。理解鄧小平理論的核心，社會主義建設的偉大成就。通過歌曲《走進新時代》，可以認識改革開放給中國帶來的翻天覆地的變化，感受祖國正邁著堅定的步伐和一路向前的豪邁。

歷史歌曲，濃縮了那個時代。如果把歷史比作一條小河，歷史歌曲就是那朵最耀眼的浪花。如果把歷史比作一座小山，歷史歌曲就是那道最亮麗的風景。在歷史教學中，只要挖掘歷史歌曲的潛力，整合教材資源，運用好歷史歌曲輔助教學，歷史課堂定會活力四射。

編輯：陳富祥