中職計算機教學中學生創新能力培養初探

張明

【摘要】所有的中職院校都開設計算機課程，該課程主要是培養學生的基本計算機能力。如果本專業不是計算機專業，那么在學習了計算機課程之后，會對計算機有初步的了解。這也符合我國在當代社會對于人才的要求。因此中職院校在開設計算機課程之后，要改革教學中落后的部分，提高學生在計算機方面的創新能力。尤其是當下的應試教學，對于提高學生的創新能力十分不利。本篇文章主要講述了中職計算機教學創新能力的培養。

【關鍵詞】中職；計算機；教學；創新能力；培養

中職院校學生存在的問題很普遍，大多數的學生沒有很強的文化知識，而且性格活潑好動，上課時不能集中注意力。學生的年紀小，大多較為貪玩，愛網絡游戲，這些都會使教學效率差。沒有學習效率，學生掌握的計算機知識少，甚至是不能完全的掌握知識。在實際生活中遇到問題的時候，也不會使用計算機解決。再者計算機課程沒有吸引力，枯燥的教學內容，沉悶的教學方式，讓學生對計算機課程很反感。這些問題都影響著學生的創新能力，因此在解決以上問題的時候，教師應該讓自己的課堂活躍，鼓勵學生實踐，從而提高創新能力。

一、中職院校學生的特性

中職院校是為社會培養技能型人才的場所，學生一般比較重視專業課，對文化課的學習不夠重視，這不利于提高學生的綜合素質。中職院校的學生在學習時比較重視知識的實用性，而且學習的目的性比較強，有著職業性的特點，所以，在計算機課程的教學中，教師需要將計算機知識與專業知識結合在一起。要使學生認識到學習計算機課程的重要意義，這樣才能提高學生對計算機課程的重視程度。計算機課程的教師需要做好實踐性教學工作，要使學生認識到掌握計算機技術的實際用途，這樣才能使學生對這門課程更感興趣。中職院校的學生比較貪玩，在計算機課堂上，存在不專心聽講的問題，中職學習有著社會性的特點，學生畢業后都工作在生產第一線，所以，有的學生對計算機課程缺乏學習的熱情，比較重視對專業課程的學習。

二、計算機的教學現狀

中職院校一直都很重視學生的技能培養，但是在實際的教學中卻因為各種問題，沒有達到很好的教學效果。以計算機教學為例，教師在教學的時候，相對更重視理論，而忽視了實踐。采用的教學方法也單一。按照教學任務來說，在教學的時候，應該將理論與實踐相結合，從而重新配置資源，并使資源得到優化。但是實際的教學卻并不是這樣。存在的問題眾多，例如設備落后，教學系統不完善等，這些都擾亂了教學秩序。部分中職院校沒有足夠的資金，盡管教學設備很落后，還是沒有資金去更換。還有一些與院校在教學的時候，仍堅持守舊的觀念，課程設計的不合理，內容多，而且復雜，學生不易理解。由于計算機課程很枯燥，學生在學習的時候興趣不高，而內容的復雜，只會讓學生望而卻步。長時間會使理論與實踐的步調不一致。不但學生的創造能力沒有發揮，教學的質量也不理想。在計算機課程中，還存在課堂秩序比較混亂的問題，教師沒有對學生進行管理與約束，課堂的紀律性比較差，學生在計算機課中比較放松，隨意說話與走動現象比較嚴重，這影響了課程的秩序，有的學生一節課都在玩游戲，沒有認真聽講，教師沒有對學生進行管理與約束，無法有效的完成教學任務，這主要是因為教師沒有很好的與學生進行互動與交流。

三、培養學生的創新能力

1、轉變教學觀念，重視學法傳授。教師在計算機教學中很重要，學生對于課程內容不理解，教師就應該引導學生學習。學生的創造能力不同，有些學生的創造能力強，有些學生的創造能力弱，因此教師應該公平公正的對待所有的學生，無論創造能力強弱，都一視同仁。教師在教學的時候應該有權威，以免影響教學，但是權威不是讓學生接受自己的一切，而是讓學生能夠主動的參與課堂。在培養學生創新能力的時候，教師應該具有創造能力。教師在培養學生的時候，應該采用多種教學方式將知識傳授給學生。可以讓學生討論，說出自己對于知識點的不同理解。也可以引導學生去發現問題，去學習。知識很重要，但是挖掘知識的過程更重要，在學生學習的時候，教師應該讓學生發揮創作力，在原有的知識上，開發出新知識。

2、重視創設問題情境，激發創新激情。在進行創新教育的時候核心的問題就是，讓學生去探索，去挖掘新的知識，在學習過程中發散思維，開動腦筋。創新學習的前提是讓學生在學習的過程中，有創新意識，并且能參與到學習的過程中。從而讓學生在學習的時候，有自主學習的意識。因此在開展計算機教學的時候，要多為學生創造意境，使學生具有求知欲。只有這樣，學生才能在規定的時間內完成任務，同時自身的求知欲也被激發，強烈的求知欲讓學生有創造性。

3、啟發學生積極質疑，培養學生的創新意識。學習來源于思考，而思考來源于質疑。在學習中的思考是因為學生對學習內容有疑慮，只有在有了疑慮之后，才能去思考如何解決問題。而在思考的過程中，也有了創新。計算機教學非常重視學生的思考能力，一直在鼓勵學生提出自己的疑慮。在講解的時候，以不再使用傳統的方式，采用驅動法，為學生安排學生任務。

4、精心設計上機任務，在實踐中培養學生的創新能力。在計算機教學中要培養學生的創新能力，還要善于根據教學內容精心設計上機任務，讓學生在實踐操作中不斷開拓思維，不斷探索，從而在實踐中培養學生的創造能力。在網頁設計的教學中，給學生講授完“頁面布局”內容后，留下創作任務：自己設計、制作一個“個人首頁”，要求內容健康，色彩搭配美觀大方，版面設計不拘一格。首先讓學生自己利用網絡去瀏覽網站，分析別人是如何制作頁面的，同時搜集所需要的資料，資料搜集完后又向他們提出了一些要求。

四、結語

中職院校可以為社會培養出技術型人才，這也是我國當前比較缺乏的人才，在培養的過程中，中職院校也提高學生的綜合素質，使其在掌握專業技能水平，這對其今后的工作有著較大的幫助。在計算機課的教學中，教師要注重對學生創新能力的培養，一定要使學生具有創新的意識，只有不斷的創新，才能不斷的進步，才能靈活的應用計算機技術，才能更好的運用所學知識解決生活與工作中遇到的問題。

參考文獻

[1]張子勝.網絡環境下中職計算機教學的思考[J].中國校外教育，2009（S5）