淺談初中語文教學方法

高江英

摘要：初中語文是一門非常有意義的學科，只要教師能在上課時有效的組織學生進行課堂教學，學生的語文學習水平就一定會得到提高。但是在教學中，教師為了提高自己的教學水平和教學藝術，時刻不斷地對教學方法進行改進，反思，只有這樣我們的課堂教學才會呈現出勃勃生機，才能不斷適應課堂改革的需要。

關鍵詞：初中；語文；教學方法

新的課程改革已經取得了很好的成果，但是為了我們的教學質量能夠進一步提高，我們還必須在教學中時刻用清醒的頭腦，認識到自己在教學中存在的問題，不斷更新教學觀念，吸收先進的教學理念，為語文教學質量的提高出謀劃策。下面是我在語文教學方面的一些感受。

一、積極探索創新更新教學理念

隨著改革步伐的不斷推進，我們的初中語文教學也在向著高標準推進。我們要不斷適應這種新時代的改革步伐，讓自己的教學思想能夠跟隨時代進行前進。但是，我們的語文教師，在教學中感到越來越不好教學，無從下手。

1、對于語文教學大綱，我們首先要進行認真的研究，對于語文教學的目標，教學方法等，甚至是每一個章節都需要使用那些哪些材料，那些教學方法我們都要做到心中有數。我們要能夠從新課程改革中找到原則性的指導文件，從而確定我們的教學方向，制定出我們的教學計劃。在具體的教學中，我們一定要嚴格按照這個教學目標前進。但是在具體的教學過程中，我們還要能夠做到因材施教，具體的教學課程采用那些教學方法，需要我們的語文教師靈活運用，結合自己學生的實際情況，學生已有知識水平，學生年齡特點等各種因素。

2、教師要想教好學首先要轉變的不是學生，而是教師本人。只有教師本人思想上進行了轉變，教學觀念進行了更新，教師才會采用新的教學方法，才會適應改革的需要。但是我們要謹慎改革自己的教學理念和教學方法，對于原來的教學方法我們不應該一概否定，全盤拋棄。傳統的教學思想中也有我們需要的東西，我們要繼續使用有利的教學方法，揚長避短。

但是我們的教師在實際教學中，認為既然改革了，傳統的教學常規就不要再使用了，直接讓學生上堂講課算了，這樣學生的自主性就得到了發揮。我認為這個觀點是非常不對的。雖然新課改倡導我們在教學中以學生為主，培養學生的獨立思考能力。但是這些也要在教師的引導下進行，只有這樣我們的教學任務才能有效的完成。

3、傳統的教學中是以教師為主導的，教師是課堂教學的主人，教師主宰著課堂教學的一切，一言堂的教學是我們的傳統教學方法，教師的地位不能動搖。隨著課程改革的進行，教師要能夠不斷轉變自己的角色，教師由教學的主宰者成為教學的組織者，引導者，教師要在教學中不斷激勵和陪伴學生一起探討教學方法。學生成為了課堂教學的主人。教師在備課時，要集備教材，備學生，備教法為一體的教學模式，創造出合適的教學方案，制定出有效的教學計劃。

二、重視語文教學方法的選擇

學習語文的首要條件還是喜歡學習語文，期末考試 畢業考試都是逃不過要考語文的。而你也想提高語文，所以與其埋怨著抱怨著苦惱著去學習還不如放松一點快樂一點的去學習。這樣成績提高的也快一些。而你主動想要提高想必是會付出努力的。

語文學習是比較需要時間的，它不像數學有一個標準答案有基本固定的思維。學習語文你必須傾入情感。閱讀如此， 作文更是如此，還有就是基礎訓練的分數你也不能忽視。一般第一大題都是比較綜合的、這個需要一點點耐心和毅力多看多練。最后的文言文基本就是靠積累了，課內的知識要多記多背，熟能生巧。還要記得必背古詩詞和必考文言文一定要滾瓜爛熟，有空再看看比較有名的課外文言文、熟悉一下，背一下注解， 理解一下文章。至于名著么。四大名著是一定要看的。當時不用滾瓜爛熟， 大致梳洗就夠了。 另外， 名人傳啊，《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯賓遜漂流記》《駱駝祥子》等等， 老師經常提到的考試經常考到的都要去看。熟悉熟悉就好。還有就是除了名著還要多看看散文 《讀者》 《意林》啊之類的，和一些校園青春小說。在學習時，要加強閱讀題的學習，閱讀做完后要學會總結和歸納。很多題目的答題思想都是一樣的。上課的時候多注意一下老師講解課文時的思路。比如說分層分段的方法、人物心理的分析、還有對作者寫作意圖的分析等等。還有平時做完題后要多對答案。學著從答案給的角度來思考題目。多思考多積累多歸納多總結、會有幫助的。

三、培養學生的合作學習能力

合作學習是一種新的學習方式，就是教師根據學生的實際情況，把學生分成幾個小組，一般小組成員由六名學生參與，或更多的學生。學生的層次搭配上要根據學生的學習情況作出適當的調整，有優等生，也要由差等生，這樣就可以做到讓優等生帶動差等生，共同進步。同時各個小組之間又可以進行小組互相比較，學生學習起來也就有了競爭力。但是我們應該注意到小組學習不是簡單的小組湊合到一起就行，學生之間要能夠相互協作，互幫互助，同時我們還要注意學生的獨立思考能力的提高，學生還要注意自主學習。

總而言之，初中語文教學一定要適應時代的步伐，讓我們的教學思想和教學理念緊跟時代，然后在教學中尋找到有效的教學方法。學生學習要用小組形式，同學之間相互協作，共同進步，培養學生的獨立思考能力為主。同時教師要幫助學生選擇合適的學習方法，幫助引導學生學好語文，提高語文教學質量。