淺析高等職業院校體育教學的改革與創新

蘇國軍

摘要：隨著社會的飛速發展，經濟的快速騰飛，對于培養人才的高等職業院校的要求越來越嚴格。高等職業院校相對于本科院校有著相當大的差距，但是各大院校經過不斷改革，基本上可以滿足社會的需求，但是在很多方面略有不足之處，體育教學方面對于高等職業院校來說，最先面臨嚴峻的考驗。本文就是針對高等職業院校中體育教育的改革現狀進行研究及探討，對于存在的問題進行總結梳理，尋找問題的根源，求得解決方法，具有一定程度上的參考價值。

關鍵詞：高等職業院校；體育教學；改革；創新

中圖分類號：G807文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0158-01

一、高等職業院校體育教學現狀

（一）教學內容滯后

最近幾年來，在我國的高等職業院校中的體育教學中，大多存在著教學內容滯后的現象。主要體現在以下方面：第一方面是內容覆蓋較廣，但是涉及的深度不夠。在體育教學的時候，各大學校會選取很多項目，但是在教學計劃中對于該項目的研究卻浮于表面，極容易產生學生什么都懂一點，但卻不精的現象。“術業有專攻”才更適合體育教學的發展；第二方面是在教學內容中缺少新鮮感，沒有緊隨時代步伐。讓學生們千篇一律的學習傳統的體育項目，不能夠讓同學們發現學習體育的興趣，使得同學們的學習積極性下降；第三方面就是高校的體育項目更多地傾向于競技類項目，學生們大多數不是以體育作為未來的生存發展的方向，也就不會去深層次的探索競技類項目，這樣就不能吸引新時代的學生群體。

（二）教學手段單一

就目前高等職業院校及體育教學手段來看，還是比較偏于單一的。大部分的院校還是以老師授課，學生聽講為主。體育老師大多數的教學手段就是強調專業技能的重要性，采用的教學方法適合大多數學生，并不能充分的從每一個學生的自身條件出發，進行因材施教。各大院校的體育教師多數只注重學生對于體育運動的教育，忽視了要對學生進行終生體育思維的建設問題。在客觀方面，各大院校對于體育教學并不給予過多的重視，不會去給體育教學部門置備新的教學工具，致使學生們對于體育提不起興趣和積極性，再加上傳統的教學方式就使得教育的效果明顯降低。

（三）師資隊伍老化

在各大高等職業院校中，體育老師群體中存在著諸多問題。例如：教師中男性所占的比例大，缺少女性教師；教師的年齡層次分配明顯不均；專業知識儲備不足；教師的自身素質參差不齊等。而且體育教師們本身對于教學的積極性不高，更加使得體育在教學體系中處于邊緣地帶。體育不被重視，體育老師的積極性就越低，于是體育教師和體育教學就陷入了惡性循環。

（四）場地設施不足

場地設施對于各大院校的體育教學發展來說是前提基礎。反觀各大院校，大多數對學生們的培養和對學生們生活情況的關注，忽視了對于體育教學的發展。體育設施的不健全，場地建設的不完善，都不能夠滿足體育教學的需要，更不用說要求體育進行創新了。

二、職業院校體育教學進行改革與創新的意義

隨著時代的快速發展與進步，對于每個人的身體素質就有著更高的要求。這也就是要求在人們在接受教育的時期更多的去注重體育教育。體育的教育在個人生活中占據越來越重要的位置。它不僅是可以使一個人擁有更好的體魄，同時更可以使一個人的意志經受磨礪。體育創新意識的加強，才能讓體育工作者有前進的動力，讓體育成為教學中必不可少的重要成分。不僅僅培養學生們的體育理論基礎，還有讓學生們具有更強健的體魄，最終達到從全方位、多角度的培養人才，德智體美勞全面發展。

三、高等職業院校體育教學改革與創新的途徑

（一）強化打造教師隊伍

教師是在體育教學中承擔著最主要的責任的人。國家對于體育教學的要求歸根結底還是需要教師在教學的過程中去實現。廣大的體育教育工作者們，可以從自身實際情況出發，去提高個人的專業技巧，全方位發展，綜合提高個人文化素質和人格魅力，力求成為全能型、創新性、進取型的新時代的新型教師。創新傳統的授課方式，用新穎的教學方式去吸引廣大學生對于體育的熱愛。在學校方面來說，應該多去給體育教師們提供更多的研討與進修的機會。很多的教師從上崗的那天開始，就只有一套教學方法，每一年改變的只有學生，這樣的教學方式無疑會將體育教學陷入一個被動的境地。

（二）創新教學方法

創新教學方法是發揮學生們積極性和主動性的最重要因素。時代對于學生們的要求是未來成為個性化的人才，這一要求也就對于教師在改變教學方法中起了指導性作用。體育教師可以試著與學生建立友好、平等的溝通交流平臺，這樣教師可以對不同的學生群體進行專業性的建議，因材施教，讓每一個學生都成為獨一無二的人才。教師可以大量采用新的教學工具，吸引學生們的注意力，激發學生的探索精神，培養學生們對于體育的興趣愛好，讓體育的課堂更加深入人心。建立新的教學方案任重道遠，這就需要體育教師間的配合，只有教學方式符合社會發展的需求，才能更好的發揮高等職業院校體育創新的意義。

（三）改革教學內容

教學內容是在教學過程中起著至關重要的作用的。教師教什么，學生就會學什么，這就要求教學內容同樣需要創新。用體育文化代替簡單的表面的運動技巧，逐步改變學生們對于體育的偏見，為學生們樹立新的體育觀。教學的內容不能夠只涉及體育教學，更應該結合學生們自身的需要和未來發展的需求，從學生們的身心健康入手，注重對學生們對于體育的興趣愛好的培養。在一年級的時候，可以利用學生的好奇心，多開設新鮮體育項目和學校特色的體育項目，但是要以基礎訓練和學習為主，結合基礎體育知識引發學生探索體育精神。在二年級就可以開設一些與時代相結合的體育項目，讓學生們對體育的熱情延伸到社會中去。最大程度上達到體育創新的目的。體育教育也是素質教育中的一部分，在各大院校的日常教育中，更不能忽視體育教育的重要作用。真正去做到將體育精神融合到每一個人的身體中。

（四）完善場地設施

沒有良好的體育運動環境，以上的觀點都是空談。這就需要各大高等職業院校的管理層的領導們要加大對于體育設施及其場地的建設與完善。各大院校應該投放很多的資金去關注體育設施的建設，保證學生們在進行體育鍛煉時的安全性，和學生們對于新的鍛煉器材的需求，讓學生們在有保障的前提下，強健身心。

（作者單位：成都工業職業技術學院）

參考文獻：

[1]黃玉寧.職業院校體育教學的改革與創新[J].當代體育科技，2014（30）：23-27.

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