全面放開(kāi)二孩政策對(duì)學(xué)前教育的影響及措施

楊利民

摘 要：全面放開(kāi)二胎對(duì)于我國(guó)的學(xué)前教育會(huì)有重大的影響。本文以此為切入點(diǎn)，首先介紹了全面放開(kāi)二胎，隨后介紹了實(shí)施全面放開(kāi)二孩政策對(duì)學(xué)前教育發(fā)展的影響，最后淺顯的分析了學(xué)前教育應(yīng)對(duì)全面二孩政策的具體措施。

關(guān)鍵詞：全面放開(kāi)二胎；學(xué)前教育；措施

中圖分類號(hào)：G619文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）09-0254-01

在目前，我國(guó)的人口比例中，老年人的比例越來(lái)越高，青少年的比例越來(lái)越低。這主要是因?yàn)槲覈?guó)實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃生育政策。計(jì)劃生育政策在剛出臺(tái)的時(shí)候符合我國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)情，順應(yīng)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。但是，在目前計(jì)劃生育的政策越來(lái)越不適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行更改。

全面放開(kāi)二胎可以有效解決我國(guó)的社會(huì)發(fā)展中存在的問(wèn)題，有效的緩解我國(guó)人口的狀況，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在具體的實(shí)施過(guò)程中，單獨(dú)二胎的效果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，這就使得全面放開(kāi)二胎的政策成為了可能。

全面放開(kāi)二胎有利于緩解我國(guó)人口的性別比例。目前，我國(guó)的人口性別比例是男多女少，這不利于我國(guó)的和諧發(fā)展，不利于社會(huì)的長(zhǎng)治久安。造成這一現(xiàn)象的原因是我國(guó)重男輕女的思想嚴(yán)重，在計(jì)劃生育時(shí)期，一個(gè)家庭只能生育一個(gè)小孩，在這一系列的背景下，更多的家庭希望生育一個(gè)男孩，這就使得女孩的數(shù)量急劇下降。

一、實(shí)施全面放開(kāi)二孩政策對(duì)學(xué)前教育發(fā)展的影響

人口的數(shù)量的不同，在每個(gè)階段的教育資源配置也會(huì)不一樣。學(xué)前教育也深受影響。故而，全面放開(kāi)二胎對(duì)于學(xué)前的教育也會(huì)深受影響，主要的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）全面放開(kāi)二孩政策會(huì)增加學(xué)前兒童數(shù)量

人口政策的影響首先會(huì)影響到人口的數(shù)量。在20世紀(jì)70年代，我國(guó)實(shí)行了計(jì)劃生育政策，計(jì)劃生育政策對(duì)于當(dāng)時(shí)的中國(guó)無(wú)疑是正確的選擇。但是這一政策也使得我們國(guó)家的人口比例出現(xiàn)一定的問(wèn)題，老年人的人口比例越來(lái)越高，年輕人的人口比例越來(lái)越低，在這種背景之下，我國(guó)出臺(tái)了全面放開(kāi)二胎的正確舉措，使得我國(guó)的人口比例可以協(xié)調(diào)。

在全面放開(kāi)二胎的政策出臺(tái)之后，我國(guó)勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)一個(gè)生育的高峰期。小孩數(shù)量的增多會(huì)直接影響到學(xué)前教育的質(zhì)量，使得學(xué)前教育可以得到很好的發(fā)展。

（二）全面放開(kāi)二孩政策會(huì)影響學(xué)前教育的方式

在我國(guó)的前期，由于我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策，全國(guó)絕大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女，在這種情況下，這就使得我們的學(xué)前教育基于獨(dú)生子女的基本事實(shí)制定了一系列的學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)計(jì)劃，甚至出現(xiàn)了一條產(chǎn)業(yè)鏈。在獨(dú)生子女的時(shí)候，大部分的家庭都有一個(gè)孩子，這就使得我們對(duì)自己的孩子具有了更高的期望。由于對(duì)孩子的期望過(guò)高，同時(shí)由于每個(gè)家長(zhǎng)都具有不想服輸?shù)男膽B(tài)，這就使得家長(zhǎng)在教育上面的投資越來(lái)越大，在教育上的培訓(xùn)班也在雨后春筍版的出現(xiàn)，這就使得學(xué)前教育小學(xué)化的傾向越來(lái)越明顯。而大多數(shù)的培訓(xùn)班在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，往往只是重視對(duì)學(xué)前兒童的知識(shí)教育，對(duì)于其他的人文教育往往很忽視，這就使得學(xué)前教育的兒童知識(shí)儲(chǔ)備非常的充足，但是交流能力非常的落后，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，沒(méi)有分享的意識(shí)，往往只能獨(dú)自一人解決問(wèn)題。

全面放開(kāi)二胎之后，隨著人數(shù)的增加，對(duì)于學(xué)前的教育的要求也會(huì)有所提升。例如，在學(xué)前教育的師資能力上，以前的學(xué)前教育的老師不需要專門(mén)的職業(yè)資格，到了現(xiàn)在就會(huì)出現(xiàn)一定的要求，使得學(xué)前教育的老師必須具有一定的資格，否則不能成為學(xué)前教育的教師。

（三）全面放開(kāi)二孩政策會(huì)影響學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃

隨著大量新生兒童的到來(lái)，本已經(jīng)非常告急的幼兒園會(huì)更加一票難求。由于這種基本情況的出現(xiàn)，這就會(huì)使得我國(guó)在進(jìn)行規(guī)劃的時(shí)候，考慮到這種情況，加大對(duì)學(xué)前教育的投入力度，國(guó)家會(huì)大力扶植民辦幼兒園的出現(xiàn)，改變以往國(guó)家大力發(fā)展學(xué)前教育的投入，增加民辦資本進(jìn)入學(xué)前教育的力度，使得學(xué)前教育可以適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展需要。

二、學(xué)前教育應(yīng)對(duì)全面二孩政策的具體措施

（一）加大宣傳力度，重建新的學(xué)前教育觀

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)都是實(shí)行獨(dú)生子女的政策，這就使得學(xué)前教育關(guān)注獨(dú)生子女的教育，而獨(dú)生子女的教育方式不能很好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在全面放開(kāi)二胎之后，每個(gè)家庭的家庭結(jié)構(gòu)會(huì)出現(xiàn)一定的變化，每個(gè)家庭會(huì)多出一個(gè)孩子，這就使得家庭不再關(guān)注一個(gè)孩子，孩子也有自己的兄弟姐妹進(jìn)行分享，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。故而，針對(duì)這一狀況，不僅需要進(jìn)行物質(zhì)上的準(zhǔn)備，我們還需要加強(qiáng)宣傳力度，促使宣傳到位，改變以往的學(xué)前教育理念，促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。

（二）政府部門(mén)要加大對(duì)學(xué)前教育的投入

在全面放開(kāi)二胎之后，會(huì)出現(xiàn)一波生育的高峰，這就使得政府部門(mén)需要加強(qiáng)學(xué)前教育的投入力度，促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。在政府的投入上，首先需要加強(qiáng)資金的投入，需要新建幼兒園，以滿足不斷增加的學(xué)前兒童，是他們收到良好的教育。其次，政府部門(mén)要加大政策的扶持力度。政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)出臺(tái)更多的文件，使得學(xué)前教育可以得到很好的發(fā)展，在政策上支持學(xué)前教育事業(yè)的進(jìn)步。

（三）加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)

除了以上的政策之外，我們還需要加大對(duì)教師的培訓(xùn)。資金和政策的投入是硬措施，而教師的培訓(xùn)是軟措施，在給予更多的教師培訓(xùn)的時(shí)候，我們需要制定學(xué)前教師的準(zhǔn)入制度，使得學(xué)前教師具有良好的職業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)前教育的有效發(fā)展。

（四）積極探索，創(chuàng)新學(xué)前教育體制

在我國(guó)，城市的投入在很多方面都非常多，學(xué)前教育也是如此。但是，在農(nóng)村，很多的地方的學(xué)前教育的投入往往不足，這就使得在學(xué)前教育體制的建設(shè)上需要我們區(qū)別對(duì)待。在城市，學(xué)前教育的體制改革應(yīng)當(dāng)使得學(xué)前教育可以提升質(zhì)量；在農(nóng)村，學(xué)前教育體制的改革應(yīng)當(dāng)增加學(xué)前教育的數(shù)量，盡可能提升學(xué)前教育的質(zhì)量。這樣才能促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育體制有序的向前進(jìn)。

（作者單位：西華師范大學(xué)）

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