高職物理實施創(chuàng)新教育的有效對策

曹英萍 楊鵬

摘 要：高職物理教學(xué)以提高學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo)，教學(xué)中進行創(chuàng)新教具有重要意義，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實踐能力，有利于學(xué)生就業(yè)。今后在高職物理教學(xué)中，需要運用相關(guān)策略進行創(chuàng)新教育，更新教學(xué)理念、改進教學(xué)方法和教學(xué)手段、重視學(xué)生主體作用，同時改革教學(xué)模式，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

關(guān)鍵詞：高職物理教學(xué)；創(chuàng)新教育；教學(xué)理念；教學(xué)模式

作為高職課程教學(xué)的重要內(nèi)容，為提升教學(xué)實效性，培養(yǎng)學(xué)生實踐技能和知識應(yīng)用水平，采取措施開展創(chuàng)新教育是必要的。但一些任課老師對此不重視，忽視課程教學(xué)創(chuàng)新，影響教學(xué)實效性提升。為改變這種情況，提高學(xué)生實踐能力，促進高職物理教學(xué)發(fā)展，教學(xué)中有必要進行創(chuàng)新教育。

一、高職物理實施創(chuàng)新教育的意義

創(chuàng)新教育是指在教學(xué)實踐中，綜合運用多種方法與策略，不斷提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力，它是一種新型的教學(xué)理念。高職物理教學(xué)中，實施創(chuàng)新教育具有重要意義。

（一）應(yīng)對教學(xué)問題的必然選擇

傳統(tǒng)高職物理教學(xué)方法存在明顯不足，這些問題與不足制約高職物理教學(xué)發(fā)展和學(xué)生實踐能力提高。問題主要表現(xiàn)教學(xué)方法單一，學(xué)生普遍感到課堂教學(xué)單調(diào)、枯燥，失去學(xué)習(xí)興趣。而在高職物理教學(xué)中運用創(chuàng)新教，能豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法，讓整個課堂教學(xué)充滿活力，有效掌握高職物理基礎(chǔ)知識，提高知識應(yīng)用技能。

（二）引起學(xué)生興趣并提高學(xué)習(xí)積極性和主動性

采取創(chuàng)新策略，開展創(chuàng)新教育能調(diào)動學(xué)生熱情。此外在創(chuàng)新教育中，由于多種教學(xué)方法、教學(xué)手段的運用，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。

（三）提高實踐能力并有利于學(xué)生就業(yè)

例如，課堂教學(xué)設(shè)置探究實驗，采用項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，組織學(xué)生參與物理課外實踐活動，有利于深化學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解，增強知識應(yīng)用水平。這對學(xué)生工作產(chǎn)生積極作用，從這個意義上講，創(chuàng)新教育還有利于學(xué)生就業(yè)。

二、高職物理實施創(chuàng)新教育的有效對策

高職物理教學(xué)中進行創(chuàng)新教育具有重要作用，為了在高職物理教學(xué)中進行創(chuàng)新教育，筆者認(rèn)為可以采取以下策略。

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

高職物理教學(xué)中首先就要更新教學(xué)觀念。教師要明白高職物理教學(xué)的目的是通過傳授知識、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。所以，要樹立素質(zhì)教育方針，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維潛能。在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，還要深化對物理規(guī)律和物理現(xiàn)象的認(rèn)識，根據(jù)生活中遇到的物理現(xiàn)象，利用所學(xué)知識分析。重視運用創(chuàng)造性思維來解決現(xiàn)實問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。例如，自由落體運動學(xué)習(xí)時，通過自由落體視頻引入教學(xué)內(nèi)容，然后學(xué)習(xí)初速度、末速度等，在多媒體情境激發(fā)下，學(xué)生能更好融入學(xué)習(xí)活動，促進教學(xué)效果提升。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段

第一、改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，根據(jù)時代的發(fā)展和需求，采用案例分析法、課堂討論法等，提高學(xué)生課堂的參與度，讓學(xué)生認(rèn)真思考問題、分析問題和解決問題，逐漸養(yǎng)成獨立思考、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。力學(xué)知識學(xué)習(xí)時，引入走路或跑步現(xiàn)象，讓學(xué)生討論和思考，并得出以下結(jié)論：走路或跑步時受到空氣阻力、自身重力、地面支撐力作用，且是豎向壓力和水平摩擦力組成的合力。密切與教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生參與課堂積極性。

第二、重視實驗教學(xué)創(chuàng)新。設(shè)置探究實驗，根據(jù)實驗?zāi)康倪M行探究和驗證，深化對物理實驗的認(rèn)識。

（三）重視學(xué)生的主體作用

教師則側(cè)重于方法上的指導(dǎo)，應(yīng)該堅持以學(xué)生為中心。摩擦起電學(xué)習(xí)時讓學(xué)生利用筆桿在毛發(fā)中摩擦后，分別靠近小紙片，將紙片粘起。電學(xué)學(xué)習(xí)時通過簡易裝置，讓學(xué)生完成電路制作。教師要積極對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（四）創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)造良好教學(xué)氛圍

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須創(chuàng)造有利于創(chuàng)新的氛圍。高職物理創(chuàng)新教育中，要改變這種模式，營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生主動參與物理教學(xué)活動，激發(fā)創(chuàng)新潛能，拓展思維和想象空間。

第一、尊重每位學(xué)生的發(fā)言，認(rèn)真聽取每位同學(xué)的意見，對存在的疑惑及時解答。注重與學(xué)生的交流互動，善于鼓勵，增強他們的自信心，也為學(xué)生積極發(fā)言，提出創(chuàng)造性的意見創(chuàng)造良好條件。

第二、鼓勵學(xué)生進行主動性、創(chuàng)造性、個性化的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生進行各種學(xué)習(xí)嘗試和物理實驗，要敢于懷疑，敢于探索。摩擦力學(xué)習(xí)時，可以讓學(xué)生觀察，自行車輪胎上有很多凸凹不平的花紋，你認(rèn)為他的作用在哪里？通過問題的引入，讓學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

第三、為高職學(xué)生學(xué)習(xí)物理提供實踐場所，物理這門學(xué)科不僅要學(xué)習(xí)理論，更為重要的是善于利用所學(xué)知識解決實際問題。讓學(xué)生將所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，加深對物理實驗和現(xiàn)象的認(rèn)識，努力參與學(xué)習(xí)活動。只有調(diào)動學(xué)生積極參與各種實踐活動，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

高職物理教學(xué)中，實施創(chuàng)新教育具有重要意義。教學(xué)中需要綜合運用多種策略，重視創(chuàng)新教育。進而提高學(xué)生實踐能力和物理知識應(yīng)用技能，為社會培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。

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作者簡介：

曹英萍（1976-），女，本科，就職于九江職業(yè)大學(xué)；

楊鵬（1979-），女，本科，專業(yè)：數(shù)學(xué)，就職于九江職業(yè)大學(xué)。