以班級(jí)文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生行為發(fā)展

張生文

【關(guān)鍵詞】 班級(jí)文化；學(xué)生；行為；發(fā)展

【中圖分類號(hào)】 G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）

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學(xué)校作為育人的主陣地，應(yīng)該特別重視校園文化建設(shè)活動(dòng)，以良好的的文化氛圍來影響和塑造師生美好的心靈，健康的情趣，進(jìn)取的信心，向上的品格，健全的人格和勤奮、敬業(yè)、樂學(xué)的精神。受應(yīng)試教育影響，當(dāng)前學(xué)校教育過多地強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了品格等非智力因素的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生行為出現(xiàn)偏差。如何才能有效補(bǔ)上這個(gè)短板，筆者認(rèn)為應(yīng)從重視學(xué)校文化建設(shè)做起。

一、要高度重視傳統(tǒng)文化

學(xué)校文化建設(shè)主要分為整體建設(shè)和分別針對(duì)教職工和學(xué)生的這三部分，關(guān)鍵在教師，但核心卻在學(xué)生。因?yàn)樗麄兪俏覀儑液兔褡宓南Ｍ?，因此，作為學(xué)生呆的時(shí)間最長、影響最大的班集體，自然成了學(xué)校文化建設(shè)的主陣地。傳統(tǒng)文化是人類進(jìn)步所創(chuàng)造的燦爛文化遺產(chǎn)，它代代相傳，成為中華民族得以強(qiáng)大、中國人民建設(shè)自己國家的精神支柱和力量源泉。傳統(tǒng)文化涵蓋了包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活等方方面面，內(nèi)容極其廣泛。

在校園進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)不僅展示中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展、演變及其豐富內(nèi)涵和魅力，使學(xué)生獲取在當(dāng)今生活中依然充滿活力的傳統(tǒng)文化和文化現(xiàn)象等方面的知識(shí)和信息，更重要的是借此使學(xué)生更深地了解我們祖國的文化傳承和優(yōu)良傳統(tǒng)，從而加以繼承和發(fā)展，進(jìn)而消除當(dāng)今彌漫在校園甚至整個(gè)社會(huì)中的負(fù)面消極、低靡頹廢等情緒，使學(xué)生通過對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，建立正確的文化觀，樹立積極的人生觀和社會(huì)責(zé)任感，從校園到社會(huì)，產(chǎn)生積極正面的影響，從而促成和諧社會(huì)。這樣看來，傳統(tǒng)文化教學(xué)對(duì)校園文化建設(shè)有積極的促進(jìn)作用，不但如此，對(duì)社會(huì)也將產(chǎn)生積極正面的影響。

二、要重視精神文化和制度文化

學(xué)校文化其內(nèi)涵極為豐富，優(yōu)秀的學(xué)校文化應(yīng)該包含愛心、科學(xué)、民主、個(gè)性、責(zé)任、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、和諧、自信、誠信、關(guān)懷等有關(guān)人類和諧發(fā)展的文化因素，其表現(xiàn)形式更是復(fù)雜，從時(shí)間上看包括歷史、現(xiàn)在和末來的發(fā)展序列；在空間上看有校園環(huán)境文化、走廊文化、墻壁文化，教室文化、學(xué)生寢室文化、教師辦公室文化等；從存在方式上看有外顯與潛藏兩種不斷轉(zhuǎn)化的動(dòng)態(tài)形式；從文化層次上看，有“物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化”四個(gè)相互滲透的內(nèi)容，其中“物質(zhì)文化和制度文化”是建設(shè)的基礎(chǔ)，“行為文化和精神文化”是發(fā)展的根本。精神文化集中體現(xiàn)了一所學(xué)校師生共同價(jià)值觀的形成，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的成熟與發(fā)展，是學(xué)校文化中最為核心的因素。

三、要重視激勵(lì)教育和文化活動(dòng)

當(dāng)前，由于網(wǎng)絡(luò)文化的多樣性，特別是網(wǎng)絡(luò)上一些消極的東西的傳播和網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的影響，導(dǎo)致一大部分學(xué)生，尤其是青少年學(xué)生辨別是非的能力和抵抗消極誘惑的能力較弱，使得這些學(xué)生對(duì)本來枯燥的學(xué)習(xí)更感到厭倦進(jìn)而逃避。而作為班主任和科任老師面對(duì)這些只能是采用耐心的說教和引導(dǎo)，效果還往往不盡如人意。這不得不讓我們思考從另外一個(gè)角度去解決這些問題，實(shí)踐證明：適合青少年年齡特征而又豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)的開展，尤其是學(xué)生喜聞樂見的音、體、美方面的文體活動(dòng)，不僅使學(xué)生在活動(dòng)中得到參與和運(yùn)動(dòng)的美感體驗(yàn)，還會(huì)在潛移默化中受到積極文化的沁潤，還會(huì)自覺轉(zhuǎn)移學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)和電子游戲的注意力，而且還能起到抵制各種消極腐朽文化的影響。

四、要注重培養(yǎng)和挖掘各類先進(jìn)典型

榜樣的正能量能引領(lǐng)班級(jí)文化建設(shè)走向更高層次，在每一個(gè)班集體當(dāng)中，只要是班主任和科任老師能夠用心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)各方面的積極典型，比如品德優(yōu)秀的、學(xué)習(xí)刻苦的、熱愛勞動(dòng)的、積極鍛煉的、樂于助人的、積極探索的，熱愛環(huán)境的積極典型等。班主任和科任老師只要不把眼睛緊盯在學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生身上，也多關(guān)注一下這些學(xué)生。相信班上的學(xué)生一定會(huì)朝著全面發(fā)展的路線健康發(fā)展的。

五、要注重評(píng)價(jià)體系的建設(shè)

有效的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到班級(jí)文化建設(shè)的效果和長期開展，必須做好方能收到更好的效果。談到班級(jí)文化，就不能不說學(xué)校文化建設(shè)的評(píng)價(jià)體系和評(píng)估辦法，因?yàn)榘嗉?jí)文化是學(xué)?？傮w文化建設(shè)指導(dǎo)下的一個(gè)組成部分，它既影響著學(xué)校整體文化建設(shè)的效果，也受到學(xué)?？傮w文化評(píng)價(jià)的影響和制約。因此，從這個(gè)意義上來說，要想使班級(jí)文化建設(shè)取得積極而長久的效果，學(xué)校就必須從班級(jí)工作的日常管理和階段性考核入手，把班級(jí)文化建設(shè)納入班集體和班主任的考核考評(píng)中，并把培養(yǎng)和挖掘班級(jí)文化建設(shè)有亮點(diǎn)的班級(jí)或年級(jí)作為學(xué)校工作的新常態(tài)，我們學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)定能收到其他教育方式所不能收到的神奇效果。

（本文系甘肅省十二五規(guī)劃課題《九年制班級(jí)文化對(duì)學(xué)生行為養(yǎng)成影響》的研究成果）編輯：蔡揚(yáng)宗