我國高等教育國際合作教育模式創新

阮艷花

摘 要：隨著我國經濟全球化的發展，我國的高等教育國家化也得到良好的發展。各類教育機構跨越國境辦教育，雖然我國高等教育國際合作教育的發展實踐取得良好的成果，但是對國際合作的教育模式還有待提升。本文主要分析了高等教育國際合作教育的特點，并從不同的角度對國際教育合作教育模式進行創新分析，并提出了有效的創新建議。

關鍵詞：高等教育；創新模式；國際合作

中圖分類號：G647文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0099-01

一、引言

國際合作教育作為我國高等教育的一種辦學形式，其主要是引進境外先進的教育理念、教學方法、教材與課程等，培養一批優秀的復合型人才[1]。然而由于我國的高等教育國際合作教育還存在的不足，因此，為了提高我國教育結構的辦學水平，本文就對我國高等教育國際合作教育模式創新進行深入探討。

二、高等教育國際合作教育的特點

高等教育國際合作教育的特點主要體現在這幾個方面：一是時代性特點，當前人們為了能夠使自身得到全面發展，不斷的追求知識與技能的學習，使人們對教育的需求也不斷增大。為了滿足對于學習的需求，高等教育的發展成為人們學習的重要部分。然而由于有效國家的教育無法滿足人們的需求，因此，通過與其他國家合作的形式，以滿足人們的學習需求。這就是高等教育國際合作教育的時代性特點。二是多樣性特點，高等教育國際合作教育的發展表現形式多樣，其中包括授權辦學，國外高校直接辦學，以及國際教育項目合作。三是不均衡性特點，其不僅體現在國家與地區之間的差異，而且其發展的速度也不同，另外，對問題的重視程度也有著一定的差異。

三、我國高等教育國際合作教育模式創新

（一）交流模式的創新

我國高等教育國際合作教育的交流模式也可以稱之為交往活動。國際合作的兩方進行對話與交流，最終達成合作，其體現了資源與利益的共同享受，其文化與教育成果得到更新。因此，當高等教育國際合作教育交流模式為“主體—主體”。高等教育國際合作教育應是雙向的，然而實際中確是單向的。因此，高等教育國際合作教育不提倡“主體—客體”的形式，只有在兩方平等、互利的情況下，才能夠使其得到良好的發展。

（二）融資模式的創新

教育資金是教育事業的主要部分，其直接關系到教育是否成功[2]。因此，要想使教育機構為學生提供良好的環境，保障資金是十分重要的部分。在我國高等教育國際合作教育實施過程中，不僅有公辦高校，還存在著有民辦教育機構。因此，對于融資模式方面還存在著一些問題。從當前形勢來看，一般都在通過政府注資、學費收取，捐贈，產學研結合等融資模式。因此，需要對融資模式進行創新，其中可以加大政府對高等教育的投入，其次，為高校的融資創造完善的市場經濟條件，并完善收費政策與學生資助體系。比如，高校建立一個良好的教學制度，對獎學金、助學資金等增加，使學生能夠通過自己的努力獲得相應的資金，幫助貧困學生解決資金困難的問題。

（三）管理模式的創新

高等教育管理模式主要是教育中的管理制度體系，其對教育事業來說有著重要意義[3]。因此，我國高等教育國際合作教育管理模式的構建中要體現良好的價值觀，要實現以人為本的教育形式。例如，在大學管理模式當中滲入以人為本的管理形式，營造一個良好的教學氛圍，使學生能夠感受到大學教育的自主與平等，從而使學生奮發向上，不斷提升自我。另外，將“自由”滲透到管理模式中，實現大學生自由的學習，與大學生獨立的精神相符合，從而實現真正的意義。

（四）教學模式的創新

當前我國高等教育教學模式還存在著不足，其中有包括教學目標過于單一，教學手段較為傳統，一般都是采用灌輸式的教學方法，主要以教材內容為主，以教師為中心，這種枯燥單一的教學模式使學生處于被動的狀態，無法使教學取得良好的效果。因此，需要打破傳統的教學模式。比如，將互動式的教學模式引入到教育中，其主要是讓師生之間進行交流與溝通，以此使學生感受到學習的樂趣。另外，分層教學模式也是一項有效的教學方法，由于學生之間有著很大的差異，將學生分為不同的層次，針對于不同層次采取有效的方式，這樣能夠使每個學生的學習得到提升，以此使全體學生的水平不斷提高。跨文化教學模式主要是通過網絡的形式的達到的，其能夠為學生提供一個更為廣闊的交流、學習的平臺。

（五）構建高效的師資力量

師資力量的建設是實現教育事業的重要內容，因此，國際合作教育不僅需要中方教師，還應當引入外籍教師[4]。對于教師的需求來說，不僅需要有專業的知識，還應當具備較高的綜合素養，這樣才能保證教育的質量。比如，武漢理工學院在師資隊伍的建設當中，中方教師都是國內名校的博士以及碩士，并適時對教師進行培訓，以合作的方式將教師送往西方進行培訓，加強教師對各國的文化學習，使教師的綜合素養得到提升，為合作辦學奠定良好的基礎，以此促進我國高等教育合作的更好發展。

四、結語

總而言之，國際合作教育作為我國高等教育的一種辦學形式，為了使我國高等教育國際合作教育模式得到創新，本文主要從交流模式的創新、融資模式的創新、管理模式的創新、教學模式的創新等方面進行分析。因此，只有選擇合適的國際教育合作對象，選擇正確的國際高等合作教育模式，加強國際合作教育的內部管理，構建高效的師資力量。只有這樣才能使我國高等教育國際合作教育得到良好的發展。

（作者單位：華北電力大學）

參考文獻：

[1]魏乾梅，謝仲文.中國——東盟合作框架下西部地方高等教育人才培養模式創新研究——以廣西為例[J].河北師范大學學報（教育科學版），2011，10：47-51.

[2]高雪蓮.國外創新型人才培養模式對我國高等教育改革的啟示[J].高等農業教育，2007，01：85-87.

[3]王培強，杜桂萍.關于完善我國高等教育國際交流與合作問題的思考[J].航海教育研究，2005，02：12-14.

[4]江波，魏真.我國高等學校繼續教育國際合作交流中的問題與思考[J].教育導刊，2010，02：49-52.