我國會計教育及會計教育研究的現狀與對策

汪艷

摘 要：社會經濟的高速發展對現代會計人才的需求數量越來越多，對會計人才的技能要求也越來越高。尤其是隨著知識經濟時代的到來，人才之間的競爭日益加劇，研究我國會計教育現狀對于我國現代化建設具有重要意義。本文主要探討了我國會計教育及會計教育研究的現狀與對策。

關鍵詞：會計教育；會計教育研究；現狀；對策

隨著科學技術的發展，我國已經進入了知識經濟時代，現代經濟的發展需要越來越多高素質的專業化人才作為支撐，會計行業在經濟發展中的地位也隨之不斷提高，會計人才的培養也越發受到重視。在競爭日益激烈的現代社會，傳統的會計教育已經不能滿足經濟發展對會計人才的需求，加快對我國會計教育改革與創新的研究，對于培養現代化會計專業人才，服務經濟發展等都具有重要意義。本文首先對現階段我國會計教育及會計教育研究現狀和面臨的問題進行了分析，然后對新形勢下的會計教育發展路徑提出了幾點策略。

1 我國會計教育現狀及面臨的問題

1.1 會計教育環境差

目前我國雖然已經意識到會計教育和會計人才培養對我國現代經濟發展的重要性，但是從當前會計教育現狀來看，還面臨著一些問題，其中最為突出的就是會計教育環境相對較差。一方面，我國會計教育分布在職業教育、高等教育、專科教育等多個教育體系當中，但是普遍存在的問題就是教學形式陳舊，師資力量短缺。近年來，我國雖然大力倡導教育體制改革，但是從傳統教育到現代教育需要一個較長的過渡期，會計教育本身就是一個相對復雜的工程，會計內容多且復雜，包括財務會計、審計、會計電算化、會計職業道德等多個方面，很多學校的會計專業教師仍然采用傳統的教師講、學生聽的教學模式，忽視了學生的主體地位；采取單一的考核方式，忽視了對學生實踐能力的培養，非常不利于學生會計專業技能的提高。此外，會計教育環境差還體現在國家和學校沒有為會計專業學生提供實踐學習所必須的設施和條件，現有師資的學歷和能力水平也不能滿足職業技能型會計人才培養的要求，教師缺乏對會計教育的專業化研究和解讀，導致在人才培養過程中目標不明確，教育效果差。

1.2 會計人才培養不符合社會發展需要

經濟全球化的發展使得我國融入了大量的跨國公司，并且開始開展本土化經營，這就使得我國現代社會經濟的發展需要越來越多熟悉世界貿易規則的、實踐技能型的金融、貿易、會計等方面的人才，會計行業在在經濟發展中的重要性逐步提升。在這一關鍵時期，加強對會計教育的改革和研究十分迫切。目前，我國會計教育面臨的另一個關鍵問題在開展會計人才培養時缺乏與社會實際的聯系，很多學校都沒有對會計教育行業發展現狀進行深入研究，也沒有詳細調查市場對會計人才的需求現狀，導致現有會計教育體系下培養出來的會計人才難以符合社會經濟發展的需要，普遍存在重視專業知識教學，忽視職業技能培養的問題，導致我國會計教育行業發展停滯不前。在當前激烈的市場競爭環境下，我國會計教育行業必須加大力度進行深化改革，以期培養出滿足社會發展需求的現代化會計人才。

2 改進當前會計教育現狀的對策

2.1 完善會計教育學科體系

要想切實推進我國會計教育行業改革，深化會計人才培養對現代經濟發展的推動作用，我國必須不斷完善會計教育學科體系，根據實際情況優化會計課程體系建設。首先，作為培養現代化會計人才的職業院校，必須要擺脫行業和部門的限制，充分了解企業和社會對會計人才的能力要求，進而有計劃地設置會計專業教學目標，將理論教學與實踐教學進行合理安排，在滿足學生對知識的需求的同時，還要實現會計學科與社會需求的對接，使得培養出來的會計人才滿足社會和企業發展的需要。其次，學校要在現有會計體系當中加入學生就業相關的指導和技能學習，幫助學生了解更多的會計就業信息和發展前景，進而明確學習目標，在學科體系的指導下自主學習，掌握從事會計工作所必須的知識和技能。同時還要完善會計課程設置，實現學科之間的有效聯系，以市場為導向設置人才培養目標，進而培養出滿足社會需要的現代化會計人才。

2.2 加強會計教學師資隊伍建設

為了提升我國會計教育行業的發展水平，深化會計教育改革，我國必須加強會計教學師資隊伍建設，重點加強對會計教師職業素養、專業知識、實踐技能、教學能力等方面的培養，從根本上提高會計教育資源的整體水平。首先，學校要加強對高水平、高資歷會計專業教師的引進，不僅要掌握現代教育技能，還要充分了解會計教育行業發展現狀，具備較高的會計實踐技能，進而在開展會計教學時就能夠為學生提供專業的指導。其次，學校還要對現有教師進行教育培訓，強化校企合作，鼓勵教師深入企業參與崗位實踐；還可以聘請企業會計崗位的專業工作人員來校擔任教師，從而增加“雙師型”教師的數量，實現理論與實踐的結合，為實踐技能型會計人才的培養奠定基礎。此外，學校還要定期組織會計專業教師開展教育研討會，深入探究當前會計專業教學存在的問題及改進措施，進而促進我國會計教育行業的創新發展。

2.3 強化會計實踐教學

社會和企業需要的會計人才必須具備會計專業知識和實踐操作技能，因此這就需要現代會計教育改革過程中強化實踐教學。首先，學校可以通過校企合作的方式為會計專業學生提供參與會計崗位實踐的環境和機會，讓學生在實際崗位工作中熟悉會計軟件系統的操作，提高實踐水平。其次，教師還要建立會計校內實訓基地，在現有課程體系當中加入會計實訓課程，根據教學內容組織學生參與會計實訓，實現理論與實踐的結合，從而強化學生的會計實踐能力，滿足社會對會計人才的需要。

3 總結

綜上，我國當前會計教育行業發展過程中還存在一些問題，對會計教育研究的也不夠深入，會計教育環境相對較差，不利于現代化會計人才的培養。針對這些問題，我國必須加大會計教育改革力度，不斷完善會計教育學科體系，加強會計教學師資隊伍建設，還要重視會計實踐教學，從而實現會計人才培養與市場需求的對接。

參考文獻：

[1]朱靜.會計教育及會計教育研究現狀與對策[J].現代經濟信息，2014（10）：447.

[2]呼雯.淺談我國會計教育現狀[J].青春歲月，2013（11）：260.

[3]許曼.高校會計教育及會計教育研究的現狀與解決對策[J].課程教育研究，2015（35）：250-251.