淺析“三嚴三實”對高校黨風廉政建設的重要指導意義

張雪剛　金明珠

摘 要：新時期，習近平總書記對全黨提出了為政新要求“三嚴三實”即嚴以修身，嚴以用權，嚴以律己，謀事要實，創業要實，做人要實，簡潔凝練，質樸深刻，對高校黨風廉政建設尤其是黨風廉政建設主體與責任人有重要的指導意義，從新的高度與角度為領導班子與黨員干部樹立了做人與當官的正確價值準則與方向引領，作為高校黨風廉政建設責任主體，應當以“三嚴三實”為重要指導，為學校與師生建設一個政治清明的發展環境。

關鍵詞：三嚴三實；高校黨風廉政建設；指導意義

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0227-02

三嚴三實是對黨的建設理論的豐富與延伸，在新時期，通過實踐總結而得出的做人，做官與做事的內涵要求，對高校黨風廉政建設責任主體及責任人有著重要的指導意義，廣大黨員干部應當深入學習，把握內涵，在開展黨風廉政建設與發展學校事業的過程中，修身律己，為人忠誠，謹慎用權，奮力謀事，努力創業，推動高等教育事業的發展。

一、嚴以修身，黨風廉政建設責任人要加強黨性修養，堅定理想信念

嚴以修身就是要求黨員干部做到“加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。”[1]在高校這樣一個育人樹德的環境下，黨員干部的修身表率至關重要，否則影響的不只是下屬與同事，更會給價值觀逐步形成的大學生造成惡劣影響，因此高校的防腐反腐必須從黨員干部的自我修身上下狠功夫，堅決不用作風敗壞的干部，在黨風廉政建設責任人的教育與獎懲上有制度，有章法；高校的師生群體規模大，要發揮好師生的監督舉報作用，讓黨員干部與黨風廉政建設責任人不僅從內在的激勵更從外在的警示來加強自我修養，樹立崇高的道德與事業理想，一心一意為師生服務；高校是教育資源最豐富的地方，便于開展理論研討，因此高校要努力形成一系列理論成果以指導實踐。

二、嚴以用權，高校要加強制度建設，把權力關進制度的籠子里

嚴以用權就是要求黨員干部做到“堅持用權為民，按規則，按制度行使權力，任何時候都不搞特權，不以權謀私。”[2]高校的黨員干部手中的權力是全校師生賦予的，權力必須為師生謀福利，謀發展所用。近年來高校的科研基金，基礎建設以及人才招聘等環節出現漏洞，使很多從事教育工作的黨員干部與教師陷入腐敗，使得校園的清正環境受到污染，因此高校及其內部各學院黨委要始終保持高壓態勢，注重反腐防腐制度建設，結合高等教育發展與管理特色，健全各項日常管理制度，拓寬師生監督渠道，形成“不敢腐”“不能腐”“不想腐”的有效機制，全面落實黨風廉政黨委主體責任與紀委的監督責任，全責分明，建立嚴格的責任追究機制，誰出現了問題都要問責，尤其是既做教師又做行政領導的人，必須實現權力使用透明化，發揚民主，公開決策流程，實現“黨要管黨，從嚴治黨”，為學生與教師的發展提供春風化雨的教育環境。

三、嚴以律己，高校要建設黨員干部學習與考核機制，保證黨員干部克己奉公

嚴以律己就是要求黨員干部做到“心存敬畏，手握戒尺，慎獨慎微，勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。”[3]遵紀守法是每個公民應遵循的價值觀，黨員干部更要以身作則，時刻用法紀規定與道德要求約束自己，在高校，很多黨員干部都是教師出身，在做教師時能為人師表，可當了干部后就忘本忘形，出現嚴重的作風問題，脫離群眾，這是源于對黨紀國法的蔑視，對師生的不敬不畏，因此要使高校黨員干部保持師德師風，就要發揮高校特色與作用，大力打造學習平臺，使黨員干部遵紀守法，心存敬畏，保持對師生，對社會主義教育事業有高度的責任心與使命擔當，因此高校健全管理與教育機制，開展二級單位黨委定期向校黨委匯報，校黨委向上級匯報的制度，在自查中保持自律；校黨委書記經常給上上黨課，校紀委經常開展警示教育，把他律與自律結合起來，從程序與制度上規范權力、約束權力，在任何情況下堅持做到不越界，不越軌。[4]（三嚴三實專題教育學習讀本77頁）

四、謀事要實，高校要從實際出發，謀劃教育事業發展

謀事要實就是要求黨員干部做到“從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神、不好高騖遠，不脫離實際。”[5]隨著國家各項事業深化改革，高等教育也進入了深化改革新階段，中央提出了“到2020年，若干所大學和一批學科進入世界一流行列”政策，這就需要各級干部力戒浮躁，從實際出發，充分利用好各項資源，并用到實處，不搞“形象工程”與“政績工程”，在做決策時充分尊重師生意見，深入師生內部調研，不搞“一言堂”，密切聯系師生群眾，多為師生做實事，急師生所急，在實踐過程中能扎扎實實把各項政策落實到位，這樣才真正實現了發展成果惠及師生；不同的學校有不同的條件，各個學校要根據自身實際開展工作，不能照搬別人經驗，不圖做虛功，不搞一刀切，努力發揮師生主觀能動性，群策群力共同完成目標，成為一個能做實事，勤做實事的干部，清廉為民，踏實辦事，使黨風廉政建設不僅僅是停止在改進作風上，而是落實到實處，通過黨風廉政建設促進事業的發展，這才是根本目的。

五、創業要實，高校領導班子要敢于擔當，為師生謀福利

創業要實就是要求黨員干部做到“腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。”[6]“創業要實”的總要求為黨風廉政建設提供了新的突破點，不僅在改進作風與抵制腐敗上要努力有所作為，在促進教育事業，學校學院事業發展上黨員干部更要盡心盡力，真抓實干，黨的發展證明了只有全心全意為人民服務，為人民謀福利、謀發展才能受到人民的擁戴，高校的黨員干部大多受過良好的教育，基層經驗較少，在學校發展事業更需要有實干精神，不能紙上談兵，在遇到問題時要向很多企業家學習，雖然白手起家，但遇到困難時依然勇往直前，把教育當做一番事業來做。高校的黨員干部要努力使自己為師生，為教育事業不遺余力，殫精竭慮，爭取師生的信任與擁戴，也只有做出業績了，才能在榮譽感與責任感中自覺改進作風與抵制腐敗思想，因此高校需把創業作為防腐敗的有效武器，全面落實目標責任制，鼓勵在教育事業發展中創新創優，讓黨員干部不想腐敗，沒時間腐敗。

六、做人要實，高校領導干部要心系師生，對師生忠誠老實

做人要實就是要求黨員干部做到“對黨，的認識，加強對畢業生黨員教育管理的指導；二是強化畢業生黨員教育管理的力量，配備結構合理、素質優良的教育管理師資隊伍；三是創新畢業生黨員教育管理模式，充分利用現代信息手段，努力拓展教育管理的領域、對象、內容、手段、功能，提高教育管理的質量和效果；四是進一步完善關于畢業生黨員教育管理工作與企業的溝通交流。

3.借鑒企業經營管理理念

一是在教育管理的過程中，充分引入企業經營管理的理念，重視培養學生黨員的吃苦耐勞、團結協作、敬業精神和責任感；二是在校期間，積極營造職業教育環境，讓學生在上崗前對將來的職業環境有所了解；三是搭建校企深度融合交流平臺，保障學生黨員教育管理工作與校企深度融合工作有效銜接。

四、結論

在校企深度融合背景下，做好高職院校學生黨員的教育管理工作是學校黨建工作的基礎性工作，是貫徹落實黨的十八大精神的重要體現，我們必須在思想上高度重視、在方式方法上不斷創新、在教育管理理念上不斷升華，才能真正落實好這項工作，才能取得更大的實效。

（作者單位：江西交通職業技術學院）

參考文獻：

[1]張建華，吳加恩.工學結合模式下高職院校學生黨員教育管理研究[J].佳木斯教育學院學報，2013，（12）.

[2]陳壽蘭.加強校企合作、工學結合下高職院校學生黨員教育工作長效機制建設[J].文教資料，2014，（32）.

[3]張元元.基于“校企共培”模式下的高職院校“訂單班”學生黨員教育與管理對策研究[J].太原城市職業技術學院學報，2015，（04）.

[4]劉旭.工學結合模式下，實習期學生黨員的教育管理初探[J].現代企業教育，2014，（06）.