雅思聽力測試的培訓策略

作者簡介：余芳（1973.08-），女，湖北隨州人，大學本科學歷、雙學士學位，大連教育學院學歷教育中心副教授，研究方向：英語教育。

摘要：雅思教育已成為我國當前外語教學的重要組成部分.雅思考試的科學性、安全性及國際認可性催生了雅思教育與培訓的繁榮.本文首先對雅思聽力考試的結構和特點進行了分析，并討論了雅思聽力測試所需的技能，進而提出了提高雅思聽力測試成績的方法和策略。也對當前的雅思培訓和考試提出了自己獨到的見解。

關鍵詞：雅思考試；生存英語；學術英語

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0281-01

一、雅思測試聽力部分簡介

IELTS中文譯成雅思是英國文化協會設立的國際英語考試制度的縮寫。任何打算在英聯邦國家接受進一步教育的人都必須通過雅思考試。雅思考試有4個測試部分：聽、寫、讀、說。而雅思聽力測驗則由四個部分組成。第一、第二部分是涉及生存的英語既測試考生在英語國家的生存能力；第三和第四部分是測試考生學術英語的水平，既他們的學習能力。在訓練實踐中，教師可以把聽力材料分為兩部分。生存英語和日常英語。生活中的文化背景知識應作為第一部分訓練的重點。有關新到英國的留學生的日常活動的對話可以被選作聽力材料。第二部分，學術英語的培訓是最具挑戰性的任務。為了理解大學里的課程或學術訪談，掌握足夠的詞匯是必不可少的。學術英語部分的訓練重點是掌握課程或面試需要的技能。

二、生存英語和學術英語

在生存英語部分，內容通常是關于一個剛抵達英國的外國人的日常活動。提問的形式包括填空、選擇正確的圖片等。通常需要填寫的空白是數字、名子和地點，有點像填寫登記表。供選圖片之間的區別不大，所以在測試前仔細觀察圖片會給你很大的幫助。有時這部分可能采用簡答題的形式。回答這些問題的關鍵是要掌握每個說話者的主要觀點。一般情況下，生存英語部分的目的是測試考生的文化背景知識和他們的詞匯掌握程度。以此來判斷一個外國學生能否開始在國外的社會生活。這兩部分對考生的短期記憶力和他的注意力集中度提出了巨大的挑戰。

學術英語部分通常是以面試、大學講座或學術論文的形式出現。他們在內容上是復雜的、系統的，因此對考生的分析能力具有很大的挑戰。這部分可能是追溯某個事物的歷史、解釋其工作程序或討論一個學術問題。在試卷中問題的幫助下，考生必須邊聽邊概述或總結。考試中提出的問題通常分為兩類：第一類是關于面試或演講的背景信息，如詢問說話者的身份、演講主題和涉及主題的相關信息等。這種類型的問題通常采取多項選擇的形式。第二類是關于內容的問題。具體地講是關于演講或面試的要點。可以以簡答題、填空或判斷真假陳述的形式出現。除了測試考生把握總體的能力，做這一部分還可以及測試考生的學術詞匯、耐心和注意力的持續時間。

綜上所述，雅思聽力考試的目的是測試考生的生存英語和學術英語水平，包括學術詞匯的掌握、文化背景知識和他們的學習技能。聽力測試通常有39-41問題。開始的18-20問題是測試考生的生存英語水平，其余20-21題是測試學術能力和學術詞匯。考生必須回答40個問題中的26個才能獲得6分，這是考生申請在英聯邦國家讀研究生的底線。

三、應對策略

基于以上對雅思聽力測試的分析，雅思聽力培訓應分為兩部分：生存英語訓練與學術英語訓練。對于生存英語部分培訓重點應放在對英國生存技能的介紹上。生存技能培訓可選擇以下場景：到達酒店、問路、使用電話、租用公寓、購物、飲食、旅行、乘公共汽車、出租車以及地鐵赴約等。在每個場景下，應首先向學生解釋相關的文化信息和詞匯，然后聽一些對話的范例。在聽的同時，學生被要求回答與對話相關的問題。對生存英語這部分，另一個重要的訓練是聽寫名字和號碼。這樣的練習應該經常做。也應被視為一個訓練學生短期記憶的好方法。在地圖上繪制路線或在地圖上標識正確位置的練習也應該經常做。這樣的地圖閱讀訓練會使學生有方向感和警覺感。

訓練的第二部分是學術英語。包括兩部分：一、學術詞匯；二、總結和概述。學術英語培訓的材料是大學的講座和有關科學、政治的研究論文以及藝術問題的采訪。如果可能的話，教師可以選一些有關入學注冊、選課和大學設施的講座，以幫助學生獲得更多的關于英國高等教育系統的文化信息。在做總結和概述訓練之前，應該向學生解釋并讓他們記住錄音中出現的新單詞。為了確保學生掌握好這些新單詞，老師應指導他們做一些詞匯練習，如用所學的新單詞填空。關于總結和概述部分，教師可以讓學生做填空練習或正誤判斷題。有時，學生可能會被要求自己記錄課程的要點。在總結和概括實踐中，應特別注意語義標記。詞匯顯示了上下文的邏輯順序，語義標記可以幫助學生對演講或研究論文的上下文結構形成一個清晰的圖片。在聽力練習之前，學生應被指導如何預測聽力材料的內容。除了總結和概述練習外，教師要引導學生注意課程或面試的背景資料，這有助于學生回答學術英語的第一類問題。教師可以讓學生做一些雅思考試模擬測試，并給出得分讓學生了解自己的聽力水平。最后，對他們的試卷進行分析，多做額外的練習，以強化他們在考試中的薄弱環節。另外還要強調答題中每一個單詞的正確拼寫，這樣就不會因為拼寫錯誤而失分。

四、結論

總之，雅思聽力測驗的目的是測試考生在英語國家的生存和學習能力，考生的生存英語水平可能會在相當短的時間內提高，但在一年內提升考生的學習能力是一件艱巨的工作。因此，教師應該努力幫助學生掌握學術詞匯和記筆記的技巧。

（作者單位：大連教育學院學歷教育中心）

參考文獻：

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