利用開放性試題培養(yǎng)中學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)

張凱麒 宮麗紅

作者簡介：張凱麒（1991-），男，漢族，黑龍江雙鴨山人，碩士研究生。

宮麗紅（1967-），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，教授，從事化學(xué)教育研究。

摘要：結(jié)合化學(xué)開放性試題的特點(diǎn)從不同維度培養(yǎng)中學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，反思現(xiàn)行教育方式的不足，從而促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教育；開放性試題；科學(xué)素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）10-0252-01

一、研究背景

隨著世界教育發(fā)展，各國教育界普遍認(rèn)為，在基礎(chǔ)教育，尤其是義務(wù)教育階段，科學(xué)素養(yǎng)教育應(yīng)該是學(xué)校理科教育的重要目標(biāo)。在歷史上，美國教育家、科學(xué)家科南特第一個(gè)使用了科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)詞。直到90年代末隨著社會(huì)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教育思想并不能滿足社會(huì)生活發(fā)展的需要，科學(xué)素養(yǎng)終于找到了用武之地這才普遍得到人們的認(rèn)可。

隨著我國工業(yè)的飛速發(fā)展、人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，傳統(tǒng)教育思想下培養(yǎng)出來的考呆子、書呆子已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。將科學(xué)素養(yǎng)的思想真正落實(shí)到學(xué)生未來的發(fā)展上已經(jīng)迫在眉睫。而化學(xué)開放性試題以其獨(dú)特的優(yōu)勢在培養(yǎng)中學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

二、開放性試題與中學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合

開放性試題以其特有的形式在評(píng)定中學(xué)生學(xué)業(yè)成績水平、學(xué)校教學(xué)思想轉(zhuǎn)變、提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的作用。在近幾年的高考中開放性試題不斷涌現(xiàn)，在很大程度上說明這種題型在培養(yǎng)學(xué)生能力方面具有著不可替代的作用。若要更好的結(jié)合二者則需從開放性試題的幾個(gè)突出特點(diǎn)出發(fā)，通過開放性試題的特點(diǎn)把培養(yǎng)中學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

（一）與時(shí)俱進(jìn)體現(xiàn)新穎性

隨著時(shí)代的發(fā)展傳統(tǒng)試題大多數(shù)過于簡單陳舊，已經(jīng)大大不能滿足現(xiàn)代教育的需要，教育改革需要落實(shí)到基礎(chǔ)點(diǎn)上，教師教育思想的轉(zhuǎn)變是一方面，而試題的新穎性更能顯現(xiàn)出社會(huì)的進(jìn)步以及學(xué)校教育的活力。讓學(xué)生眼前一亮切身感受到新時(shí)代的教育煥發(fā)著青春的朝氣。

（二）靈活多變訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維

開放性試題解法并不像傳統(tǒng)題型那樣單一，這就很好的迎合了學(xué)生思維的發(fā)散性，讓學(xué)生可以通過不同的方法達(dá)到解題的目的。利用開放性試題的這種特點(diǎn)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。此外，還可以通過師生間的交流討論不同的解題方法和解題思路鍛煉解題能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，這些都很好的切合了科學(xué)素養(yǎng)中對(duì)學(xué)生思維發(fā)展的要求。

（三）發(fā)揮教育職能的獨(dú)特性

由于開放性試題的特點(diǎn)，答案的不唯一性教師必須要改變傳統(tǒng)的教育思想，而這種思想恰恰是傳統(tǒng)題型所不能取代的。教師教育思想的轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。考試命題者通過開放性試題更能體現(xiàn)新課程改革對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求。

三、利用開放性試題從不同維度培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)

（一）利用開放性試題從智力能力維度培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)

1.加深理解主要的化學(xué)定理、規(guī)律

掌握化學(xué)的基本原理、定律不僅是學(xué)生智力能力發(fā)展的重要因素，也是衡量學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)水平的重要指標(biāo)。開放性試題并不是化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的簡單羅列，它需要學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，不但要理解基本的化學(xué)定理、規(guī)律，而且對(duì)這些知識(shí)還要達(dá)到靈活運(yùn)用的水平。通過以往的調(diào)查，在開放性試題上取得優(yōu)秀成績的學(xué)生往往是那些具有優(yōu)秀科學(xué)素養(yǎng)素質(zhì)的學(xué)生，這也很好的說明開放性試題在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的智力能力方面發(fā)揮著重要的職能。

2.加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)觀念

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ侵袑W(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分但隨著高考競爭的日趨激烈，許多學(xué)校逐漸取消化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這對(duì)化學(xué)學(xué)科發(fā)展無疑是有害的，更嚴(yán)重的是這將嚴(yán)重阻礙國家培養(yǎng)高素質(zhì)的化學(xué)科技人才。實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮的作用毋庸置疑，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深理解，鞏固記憶。利用一些開放性實(shí)驗(yàn)探究題除了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識(shí)外，還要提醒學(xué)生加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)觀念珍惜實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)做一個(gè)全面發(fā)展的科技型人才。

（二）利用開放性試題從精神、情感維度培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

1.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

化學(xué)在環(huán)境方面給人類帶來的危害不可小視，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，環(huán)保問題也逐漸受到人們的重視，一切以犧牲環(huán)境為代價(jià)的發(fā)展都是不可取的。學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)這把雙刃劍，通過開放性試題不斷普及學(xué)生這方面知識(shí)，設(shè)計(jì)一些有關(guān)環(huán)保方面的開放性試題，如通過酸雨的防治、無磷洗衣粉的使用、白色污染的防治， 培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思想和環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)樹立辯證唯物主義觀念

將科學(xué)作為絕對(duì)權(quán)威來推崇，會(huì)形成科學(xué)崇拜，必然會(huì)導(dǎo)致人類精神文明的失陷。在開放性試題中引入一些生活中常見的問題，或者是社會(huì)上比較熱門的輿論問題，讓學(xué)生能夠通過化學(xué)科學(xué)的視角來正確認(rèn)識(shí)這些問題。使學(xué)生能夠養(yǎng)成批判性思維，對(duì)于一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，或是大多數(shù)人認(rèn)可的事情要敢于批判并提出自己的觀點(diǎn)。最終能夠讓學(xué)生達(dá)到用辯證唯物主義自然觀的思想去處理問題，用科學(xué)的眼光去審視世界。

四、結(jié)語

科學(xué)素養(yǎng)作為當(dāng)代科學(xué)教育的核心概念，它的發(fā)展與變化是每一位科學(xué)教育工作者都應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注的。而化學(xué)開放性試題以其獨(dú)特的優(yōu)勢在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)方面發(fā)揮著不可小視的作用，這就要求化學(xué)教師要不斷提升自身修養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念， 積極主動(dòng)的拓展專業(yè)視野和跟蹤學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)，充分利用開放性試題的特點(diǎn)把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)作為教育教學(xué)的終極目標(biāo)。

（作者單位：哈爾濱師范大學(xué)）

基金項(xiàng)目：黑龍江省教育廳高等教育教學(xué)改革工程立項(xiàng)，項(xiàng)目編號(hào)：JG2013010374；哈爾濱師范大學(xué)教育教學(xué)綜合改革項(xiàng)目（精品課程），項(xiàng)目編號(hào)：X2015-2-011

參考文獻(xiàn)：

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[2]崔允海.開放題編制的理論與技術(shù)研究[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2009：136-142.